2008年高考英語(yǔ)試卷，武漢市理科生人均分為88.38分，比2007年上升6.98分，高于全省人均分2.80分；文科生人均分為77.13分，比2007年上升3.33分，高于全省人均分0.28分。武漢市文理科均分都有較大提高。全市高得分文理科均為145分。分別出自武昌區(qū)和青山區(qū)。
2009年湖北省高考英語(yǔ)命題仍會(huì)遵循“穩(wěn)定中求發(fā)展”的指導(dǎo)思想，即命題原則、題型結(jié)構(gòu)不變，總體難度基本保持一致。其定性仍為“語(yǔ)言交際能力測(cè)試”，并將繼續(xù)加大對(duì)此能力的考查力度。何謂“交際”？Communication(交 際 )：Knowledge(知 識(shí) )+Situation(情景)，也就是說(shuō)要在特定語(yǔ)境中考查語(yǔ)言運(yùn)用能力，整套英語(yǔ)試卷就是一個(gè)又一個(gè)的大小語(yǔ)境，此中考查我們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。
備考建議
1.練聽(tīng)力要會(huì)選擇錄音材料
要提高英語(yǔ)聽(tīng)力，平時(shí)的訓(xùn)練中要注意選擇錄音材料。既要聽(tīng)一些與考試要求接近的錄音材料，注意語(yǔ)速不宜太慢。同時(shí)注意擴(kuò)大范圍，更好地利用資源，例如合適的英文歌曲乃至原版動(dòng)畫(huà)片或其他電影光碟等，都可以作為聽(tīng)力訓(xùn)練的材料。
2.平時(shí)閱讀要注意速度
在平時(shí)訓(xùn)練中一定要注意堅(jiān)持閱讀速度要求。一般應(yīng)保持在60wpm(每分鐘詞數(shù))左右，按照“高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”要求，高中畢業(yè)時(shí)甚至應(yīng)該達(dá)到70-80wpm(以參考給時(shí)35分鐘計(jì)，2009年“閱讀理解”大題的讀速要求達(dá)到69.3wpm)。
高考試卷的閱讀材料中，出現(xiàn)生詞完全正常，平時(shí)培養(yǎng)處理詞匯的能力，考試中才能應(yīng)對(duì)所出現(xiàn)的各種情況，也正是真實(shí)語(yǔ)言運(yùn)用中所需要的一種能力。
3.多聽(tīng)多讀提高寫(xiě)作能力“完成句子”和“書(shū)面表達(dá)”從不同層面涉及寫(xiě)作水平的考查。學(xué)習(xí)中應(yīng)該注意：語(yǔ)言的輸入決定語(yǔ)言輸出，想要寫(xiě)出更為地道的英文，必須通過(guò)聽(tīng)讀這類(lèi)接受性的(receptive)語(yǔ)言活動(dòng)來(lái)提高自己對(duì)于語(yǔ)言的感悟能力，即語(yǔ)言意識(shí)。只有通過(guò)與真實(shí)語(yǔ)言的充分接觸，才能讓自己獲得一定的鑒賞眼力，對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)篇材料中的篇章結(jié)構(gòu)以及詞匯語(yǔ)句表達(dá)中的多樣性、連貫性、準(zhǔn)確性和得體性，學(xué)會(huì)觀察品味而后模仿，進(jìn)而獲得運(yùn)用英語(yǔ)自如進(jìn)行表達(dá)的能力
2009年湖北省高考英語(yǔ)命題仍會(huì)遵循“穩(wěn)定中求發(fā)展”的指導(dǎo)思想，即命題原則、題型結(jié)構(gòu)不變，總體難度基本保持一致。其定性仍為“語(yǔ)言交際能力測(cè)試”，并將繼續(xù)加大對(duì)此能力的考查力度。何謂“交際”？Communication(交 際 )：Knowledge(知 識(shí) )+Situation(情景)，也就是說(shuō)要在特定語(yǔ)境中考查語(yǔ)言運(yùn)用能力，整套英語(yǔ)試卷就是一個(gè)又一個(gè)的大小語(yǔ)境，此中考查我們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。
備考建議
1.練聽(tīng)力要會(huì)選擇錄音材料
要提高英語(yǔ)聽(tīng)力，平時(shí)的訓(xùn)練中要注意選擇錄音材料。既要聽(tīng)一些與考試要求接近的錄音材料，注意語(yǔ)速不宜太慢。同時(shí)注意擴(kuò)大范圍，更好地利用資源，例如合適的英文歌曲乃至原版動(dòng)畫(huà)片或其他電影光碟等，都可以作為聽(tīng)力訓(xùn)練的材料。
2.平時(shí)閱讀要注意速度
在平時(shí)訓(xùn)練中一定要注意堅(jiān)持閱讀速度要求。一般應(yīng)保持在60wpm(每分鐘詞數(shù))左右，按照“高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”要求，高中畢業(yè)時(shí)甚至應(yīng)該達(dá)到70-80wpm(以參考給時(shí)35分鐘計(jì)，2009年“閱讀理解”大題的讀速要求達(dá)到69.3wpm)。
高考試卷的閱讀材料中，出現(xiàn)生詞完全正常，平時(shí)培養(yǎng)處理詞匯的能力，考試中才能應(yīng)對(duì)所出現(xiàn)的各種情況，也正是真實(shí)語(yǔ)言運(yùn)用中所需要的一種能力。
3.多聽(tīng)多讀提高寫(xiě)作能力“完成句子”和“書(shū)面表達(dá)”從不同層面涉及寫(xiě)作水平的考查。學(xué)習(xí)中應(yīng)該注意：語(yǔ)言的輸入決定語(yǔ)言輸出，想要寫(xiě)出更為地道的英文，必須通過(guò)聽(tīng)讀這類(lèi)接受性的(receptive)語(yǔ)言活動(dòng)來(lái)提高自己對(duì)于語(yǔ)言的感悟能力，即語(yǔ)言意識(shí)。只有通過(guò)與真實(shí)語(yǔ)言的充分接觸，才能讓自己獲得一定的鑒賞眼力，對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)篇材料中的篇章結(jié)構(gòu)以及詞匯語(yǔ)句表達(dá)中的多樣性、連貫性、準(zhǔn)確性和得體性，學(xué)會(huì)觀察品味而后模仿，進(jìn)而獲得運(yùn)用英語(yǔ)自如進(jìn)行表達(dá)的能力