下面的題目有助于對課文重點內(nèi)容的理解。
仔細閱讀課文，簡答下列問題：
（l）本詩通過對江南自然美景和人間離情別緒的抒寫，引發(fā)了對什么問題的思索？
（2）本詩寫景抒情的基本特點是什么？
參考答案：（1）人生短暫，宇宙永恒。（2）借景抒情，情景交融。本題旨在考查對本詩的主題思想和寫景抒情的基本特點的掌握情況。在答題時要理解本詩通過對江南自然美景和人間離情別緒的抒寫，引發(fā)了對人生短暫，宇宙永恒的思索。
2.（2000.4.自考題 單選）以下詩題屬于樂府古題的是（ ）
A.《春江花月夜》
B.《江南春》
C.《迢迢牽牛星》
D.《登金陵鳳凰臺》
此題考試內(nèi)容為詩的類別。
《送元二使安西》
本課主要考核點是：
王維所處的時代背景，及其在歷的地位和主要成就；背誦本詩，概括并記憶本詩的情感內(nèi)容；認知詩詞的基本抒情方法和主要表現(xiàn)手法。
這是一首七言絕句。本首詩通過送別場面的細致描寫，生動地表達出朋友依依惜別的深情厚誼。這首詩分為兩層，前兩句借景抒情，后兩句敘事抒情。前兩句先描寫送行時的自然景色。詩人特地趕來相送，情深意切。剛剛下過細雨的早晨，浮塵不起，好像是大公作美，有意為遠行的人清掃一路風(fēng)塵。這表示對即將上路遠行的朋友的關(guān)切。再寫?zhàn)T別的客店，青青的柳樹，在細雨的滋潤下也別有一番清新之色。詩中所描寫的景物，處處蘊含著依依惜別的深情。
詩的后兩句寫?zhàn)T行告別，是借敘事抒情。詩人用“勸君更盡一杯酒”表明對朋友的關(guān)切與祝愿。結(jié)尾的“西出陽關(guān)無故人”，則暢想別后的情景，使人更加珍惜眼前的相聚。以此涵蓋全詩，情致綿綿，韻味無窮。
《登金陵鳳凰臺》
本課主要考核點是：
記憶李白所處的時代背景，及其在歷的地位和主要成就；背誦本詩，概括并記憶本詩的情感內(nèi)容；認知詩詞的基本抒情方法和主要表現(xiàn)手法。
詩人于天寶三載（744）因遭讒毀而離開長安，漫游各地。天寶六載（747）到達金陵，登臨鳳凰臺，寫下了這首杰作。詩人寫登臺所見，感嘆大自然的永恒存在，感嘆社會人事的迅速變遷，并由這一歷史興衰之感，引出對浮云蔽日、國事日非的憂慮。理解本詩時應(yīng)注意對相關(guān)重點內(nèi)容的把握。
1.抒情方法
本文運用借事抒情、借景抒情等多種抒情手法。詩開頭兩句借鳳凰臺的傳說抒情寫意，說明六朝的豪華侈奢已一去不復(fù)返。
三、四句借事抒情寫意，說明沉湎于奢侈生活的帝王、熱衷權(quán)勢的豪強，雖得意一時，卻終將湮滅無存；五、六句借景抒情寫意；后兩句則借象征手法抒情達意，具有強烈的針對性和深刻的現(xiàn)實意義。
2.表現(xiàn)手法
（1）運用對比手法，使主旨更加鮮明突出。
詩中處處充滿了自然與人事的對比和歷史與現(xiàn)實的對比。三山、青天、長江、白暨洲，這些自然景物亙古不變，吳官花草、晉代衣冠之類的人事迅速更迭、變遷。六朝豪奢一時，終究衰亡；現(xiàn)實表面輝煌。實則“浮云蔽日”。
（2）比喻、象征手法的運用，寓意深遠，表情曲折。
末句以“浮云”比喻*佞小人，以“日”比喻皇帝，“浮云”、“蔽日”則象征著*邪當(dāng)?shù)?、蒙蔽君主。“不見長安”，則指賢者遠離京城，不得進見，報國無門。
《蜀相》
本課主要考核點是：
杜甫所處的時代背景及其在歷的地位和主要成就；背誦本詩，概括并記憶本詩的情感內(nèi)容；認知詩詞的基本抒情方法和主要表現(xiàn)手法。
這是一首七言律詩。記述詩人初居成都、尋訪武侯詞的情景，抒發(fā)了作者對諸葛亮的崇敬心情。因此，在理解本詩時需要從以下兩點對抒情方法進行重點掌握，這是因為此詩運用了借景抒情和借事抒情。
（1）借景抒情：“柏森森”渲染了莊嚴肅穆靜溫悠遠的氣氛，敬仰之情暗含其中?！坝畴A碧草自春色，隔葉黃鵬空好音”，字面上描寫草堂碧草青青，春意盎然，黃鵬鳴叫，空作佳音；實際卻是借景抒情，表示雖大好春色在前，自己卻無心賞玩，同時又暗示此處少有人來，飼堂寂寞冷清。情因景生，突出了詩人對諸葛亮的仰慕之情。
（2）借事抒情：“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心”，是寫諸葛亮的功績和為人；這兩句借事抒情，包含著詩人對諸葛亮一生的高度評價。末兩句“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”，也是借事抒情。
《楓橋夜泊》
本課主要考核點是：
張繼所處的時代背景及其在歷的地位和主要成就；背誦本詩，概括并記憶本詩的情感內(nèi)容；認知詩詞的基本抒情方法和主要表現(xiàn)手法。
這是一首七言絕句。通過夜泊楓橋見到的江南水鄉(xiāng)秋夜特有的景色，抒發(fā)詩人旅途中的愁悵心情。
在理解本詩時要注意對抒情方法掌握，這是因為此詩全篇借景抒情，主要特點是“詩中有畫”：殘月、棲鴉、霜天、漁火、楓林、遠寺、夜鐘、客船，有聲有色，遠近相接，層次分明。而畫中的主體則是漂泊異鄉(xiāng)、黯然失魂的詩人。
《游子吟》
本課主要考核點是：
孟郊所處的時代背景及其在歷的地位和主要成就；背誦本詩，概括并記憶本詩的情感內(nèi)容；認知詩詞的基本抒情方法和主要表現(xiàn)手法。
這是孟郊自創(chuàng)的新樂府詩。通過描繪典型事例，運用比喻象征，禮贊了溫煦深摯的母愛。在理解本詩時需要對表現(xiàn)手法進行重點掌握：本詩運用了比喻、象征等修辭手法，新穎貼切，巧妙完美，耐人尋味。如“誰言寸草心，報得三春暉”句中，以“寸草心”比喻子女對慈母的心意，以“三春暉”喻指母親對子女的愛。小草在春天的陽光下萌發(fā)，象征子女在慈母的愛撫下成長；小草不能報答春陽的恩德，象征母愛深厚，子女也難相答母容干萬一。
下面的題目有助于對課文重點內(nèi)容的理解。
1.下列作品中，運用樂府古題創(chuàng)作的有
A.《游子吟》B.《出塞》
C.《江南春》D.《春江花月夜》
E.《迢迢牽牛星》
2.下列標(biāo)題屬于詞牌的有
A.《游子吟》B.《虞美人》
C.《出塞》D.沁園春》
E.《望海潮》
此題考查的是對體載的掌握。
仔細閱讀課文，簡答下列問題：
（l）本詩通過對江南自然美景和人間離情別緒的抒寫，引發(fā)了對什么問題的思索？
（2）本詩寫景抒情的基本特點是什么？
參考答案：（1）人生短暫，宇宙永恒。（2）借景抒情，情景交融。本題旨在考查對本詩的主題思想和寫景抒情的基本特點的掌握情況。在答題時要理解本詩通過對江南自然美景和人間離情別緒的抒寫，引發(fā)了對人生短暫，宇宙永恒的思索。
2.（2000.4.自考題 單選）以下詩題屬于樂府古題的是（ ）
A.《春江花月夜》
B.《江南春》
C.《迢迢牽牛星》
D.《登金陵鳳凰臺》
此題考試內(nèi)容為詩的類別。
《送元二使安西》
本課主要考核點是：
王維所處的時代背景，及其在歷的地位和主要成就；背誦本詩，概括并記憶本詩的情感內(nèi)容；認知詩詞的基本抒情方法和主要表現(xiàn)手法。
這是一首七言絕句。本首詩通過送別場面的細致描寫，生動地表達出朋友依依惜別的深情厚誼。這首詩分為兩層，前兩句借景抒情，后兩句敘事抒情。前兩句先描寫送行時的自然景色。詩人特地趕來相送，情深意切。剛剛下過細雨的早晨，浮塵不起，好像是大公作美，有意為遠行的人清掃一路風(fēng)塵。這表示對即將上路遠行的朋友的關(guān)切。再寫?zhàn)T別的客店，青青的柳樹，在細雨的滋潤下也別有一番清新之色。詩中所描寫的景物，處處蘊含著依依惜別的深情。
詩的后兩句寫?zhàn)T行告別，是借敘事抒情。詩人用“勸君更盡一杯酒”表明對朋友的關(guān)切與祝愿。結(jié)尾的“西出陽關(guān)無故人”，則暢想別后的情景，使人更加珍惜眼前的相聚。以此涵蓋全詩，情致綿綿，韻味無窮。
《登金陵鳳凰臺》
本課主要考核點是：
記憶李白所處的時代背景，及其在歷的地位和主要成就；背誦本詩，概括并記憶本詩的情感內(nèi)容；認知詩詞的基本抒情方法和主要表現(xiàn)手法。
詩人于天寶三載（744）因遭讒毀而離開長安，漫游各地。天寶六載（747）到達金陵，登臨鳳凰臺，寫下了這首杰作。詩人寫登臺所見，感嘆大自然的永恒存在，感嘆社會人事的迅速變遷，并由這一歷史興衰之感，引出對浮云蔽日、國事日非的憂慮。理解本詩時應(yīng)注意對相關(guān)重點內(nèi)容的把握。
1.抒情方法
本文運用借事抒情、借景抒情等多種抒情手法。詩開頭兩句借鳳凰臺的傳說抒情寫意，說明六朝的豪華侈奢已一去不復(fù)返。
三、四句借事抒情寫意，說明沉湎于奢侈生活的帝王、熱衷權(quán)勢的豪強，雖得意一時，卻終將湮滅無存；五、六句借景抒情寫意；后兩句則借象征手法抒情達意，具有強烈的針對性和深刻的現(xiàn)實意義。
2.表現(xiàn)手法
（1）運用對比手法，使主旨更加鮮明突出。
詩中處處充滿了自然與人事的對比和歷史與現(xiàn)實的對比。三山、青天、長江、白暨洲，這些自然景物亙古不變，吳官花草、晉代衣冠之類的人事迅速更迭、變遷。六朝豪奢一時，終究衰亡；現(xiàn)實表面輝煌。實則“浮云蔽日”。
（2）比喻、象征手法的運用，寓意深遠，表情曲折。
末句以“浮云”比喻*佞小人，以“日”比喻皇帝，“浮云”、“蔽日”則象征著*邪當(dāng)?shù)?、蒙蔽君主。“不見長安”，則指賢者遠離京城，不得進見，報國無門。
《蜀相》
本課主要考核點是：
杜甫所處的時代背景及其在歷的地位和主要成就；背誦本詩，概括并記憶本詩的情感內(nèi)容；認知詩詞的基本抒情方法和主要表現(xiàn)手法。
這是一首七言律詩。記述詩人初居成都、尋訪武侯詞的情景，抒發(fā)了作者對諸葛亮的崇敬心情。因此，在理解本詩時需要從以下兩點對抒情方法進行重點掌握，這是因為此詩運用了借景抒情和借事抒情。
（1）借景抒情：“柏森森”渲染了莊嚴肅穆靜溫悠遠的氣氛，敬仰之情暗含其中?！坝畴A碧草自春色，隔葉黃鵬空好音”，字面上描寫草堂碧草青青，春意盎然，黃鵬鳴叫，空作佳音；實際卻是借景抒情，表示雖大好春色在前，自己卻無心賞玩，同時又暗示此處少有人來，飼堂寂寞冷清。情因景生，突出了詩人對諸葛亮的仰慕之情。
（2）借事抒情：“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心”，是寫諸葛亮的功績和為人；這兩句借事抒情，包含著詩人對諸葛亮一生的高度評價。末兩句“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”，也是借事抒情。
《楓橋夜泊》
本課主要考核點是：
張繼所處的時代背景及其在歷的地位和主要成就；背誦本詩，概括并記憶本詩的情感內(nèi)容；認知詩詞的基本抒情方法和主要表現(xiàn)手法。
這是一首七言絕句。通過夜泊楓橋見到的江南水鄉(xiāng)秋夜特有的景色，抒發(fā)詩人旅途中的愁悵心情。
在理解本詩時要注意對抒情方法掌握，這是因為此詩全篇借景抒情，主要特點是“詩中有畫”：殘月、棲鴉、霜天、漁火、楓林、遠寺、夜鐘、客船，有聲有色，遠近相接，層次分明。而畫中的主體則是漂泊異鄉(xiāng)、黯然失魂的詩人。
《游子吟》
本課主要考核點是：
孟郊所處的時代背景及其在歷的地位和主要成就；背誦本詩，概括并記憶本詩的情感內(nèi)容；認知詩詞的基本抒情方法和主要表現(xiàn)手法。
這是孟郊自創(chuàng)的新樂府詩。通過描繪典型事例，運用比喻象征，禮贊了溫煦深摯的母愛。在理解本詩時需要對表現(xiàn)手法進行重點掌握：本詩運用了比喻、象征等修辭手法，新穎貼切，巧妙完美，耐人尋味。如“誰言寸草心，報得三春暉”句中，以“寸草心”比喻子女對慈母的心意，以“三春暉”喻指母親對子女的愛。小草在春天的陽光下萌發(fā)，象征子女在慈母的愛撫下成長；小草不能報答春陽的恩德，象征母愛深厚，子女也難相答母容干萬一。
下面的題目有助于對課文重點內(nèi)容的理解。
1.下列作品中，運用樂府古題創(chuàng)作的有
A.《游子吟》B.《出塞》
C.《江南春》D.《春江花月夜》
E.《迢迢牽牛星》
2.下列標(biāo)題屬于詞牌的有
A.《游子吟》B.《虞美人》
C.《出塞》D.沁園春》
E.《望海潮》
此題考查的是對體載的掌握。