第一部分小學(xué)生的常見心理問題與輔導(dǎo)
小學(xué)生的常見心理問題與輔導(dǎo)
¨入學(xué)不適應(yīng)：一年級(jí)多見。主要表現(xiàn)為對(duì)學(xué)校的恐懼、陌生感、拘謹(jǐn)感、學(xué)習(xí)困難、與新同學(xué)相處不適應(yīng)、自制力弱、違紀(jì)行為。
¨學(xué)前教育，提前適應(yīng)本文
¨帶孩子去學(xué)校熟悉環(huán)境，進(jìn)行脫敏
¨開展新生互認(rèn)活動(dòng)，建立良好的同學(xué)關(guān)系。
¨在娛樂中進(jìn)行適應(yīng)性教育
厭學(xué)與逃學(xué)：
¨上課不專心，作業(yè)不用心，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，對(duì)學(xué)校與教師有抵觸情緒，學(xué)習(xí)成績(jī)差。借病等不愿上學(xué)。
輔導(dǎo)策略
¨少批評(píng)，多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)和安撫。
¨改善教師形象，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的親和力。
¨發(fā)掘差生的閃光點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的積極性。
¨說謊：
¨常見于中年級(jí)以上學(xué)生。
¨原因：為了逃避懲罰或責(zé)任，或?yàn)楂@得某種東西或滿足某種需求。
¨害處：誠(chéng)信品格缺陷。
¨輔導(dǎo)措施
¨分析說謊的原因，有針對(duì)性地解決源頭問題。
¨誠(chéng)實(shí)故事教育，如“狼來了”的故事。
¨實(shí)施自我管理，如零用錢管理、時(shí)間管理、玩電腦游戲的自我管理等。
¨嫉妒心
¨常見于高年級(jí)學(xué)生。
¨表現(xiàn)：盲目驕傲，喜歡炫耀自己，挑剔、貶低和譏笑別人；感情上自私，只想老師關(guān)心自己；看到別人成功不高興或表示不宵一顧。
¨輔導(dǎo)措施
¨認(rèn)知調(diào)整：如何正確看待自己和別人。
¨通過互幫互助活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)之間的相互了解與溝通。
¨欣賞與贊揚(yáng)別人方法的訓(xùn)練。
¨自我為中心
¨原因：獨(dú)生子女、幼年家教塑造。
¨表現(xiàn)：任性、固執(zhí)己見、自以為是、不懂為別人著想、以自己的好惡論人事，缺乏責(zé)任感、合作精神差，小事易發(fā)脾氣。
¨輔導(dǎo)措施
¨團(tuán)體輔導(dǎo)：通過互相評(píng)論，調(diào)整對(duì)自我與他人的認(rèn)識(shí)?！ 穗H關(guān)系育
¨挫折教育
¨榜樣模仿|
小學(xué)生的常見心理問題與輔導(dǎo)
¨入學(xué)不適應(yīng)：一年級(jí)多見。主要表現(xiàn)為對(duì)學(xué)校的恐懼、陌生感、拘謹(jǐn)感、學(xué)習(xí)困難、與新同學(xué)相處不適應(yīng)、自制力弱、違紀(jì)行為。
¨學(xué)前教育，提前適應(yīng)本文
¨帶孩子去學(xué)校熟悉環(huán)境，進(jìn)行脫敏
¨開展新生互認(rèn)活動(dòng)，建立良好的同學(xué)關(guān)系。
¨在娛樂中進(jìn)行適應(yīng)性教育
厭學(xué)與逃學(xué)：
¨上課不專心，作業(yè)不用心，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，對(duì)學(xué)校與教師有抵觸情緒，學(xué)習(xí)成績(jī)差。借病等不愿上學(xué)。
輔導(dǎo)策略
¨少批評(píng)，多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)和安撫。
¨改善教師形象，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的親和力。
¨發(fā)掘差生的閃光點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的積極性。
¨說謊：
¨常見于中年級(jí)以上學(xué)生。
¨原因：為了逃避懲罰或責(zé)任，或?yàn)楂@得某種東西或滿足某種需求。
¨害處：誠(chéng)信品格缺陷。
¨輔導(dǎo)措施
¨分析說謊的原因，有針對(duì)性地解決源頭問題。
¨誠(chéng)實(shí)故事教育，如“狼來了”的故事。
¨實(shí)施自我管理，如零用錢管理、時(shí)間管理、玩電腦游戲的自我管理等。
¨嫉妒心
¨常見于高年級(jí)學(xué)生。
¨表現(xiàn)：盲目驕傲，喜歡炫耀自己，挑剔、貶低和譏笑別人；感情上自私，只想老師關(guān)心自己；看到別人成功不高興或表示不宵一顧。
¨輔導(dǎo)措施
¨認(rèn)知調(diào)整：如何正確看待自己和別人。
¨通過互幫互助活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)之間的相互了解與溝通。
¨欣賞與贊揚(yáng)別人方法的訓(xùn)練。
¨自我為中心
¨原因：獨(dú)生子女、幼年家教塑造。
¨表現(xiàn)：任性、固執(zhí)己見、自以為是、不懂為別人著想、以自己的好惡論人事，缺乏責(zé)任感、合作精神差，小事易發(fā)脾氣。
¨輔導(dǎo)措施
¨團(tuán)體輔導(dǎo)：通過互相評(píng)論，調(diào)整對(duì)自我與他人的認(rèn)識(shí)?！ 穗H關(guān)系育
¨挫折教育
¨榜樣模仿|