第二部分中學(xué)生常見心理問題與輔導(dǎo)
¨中學(xué)生階段，尤其是初中階段是心理斷乳期，或不穩(wěn)定期。
¨獨(dú)立意識覺醒。逆反心理強(qiáng)，敢向父母說“不”，注重與同齡人的交流，渴望友誼，重視朋友意見。
¨輔導(dǎo)策略來源：考試大
¨加強(qiáng)父母、教師與學(xué)生之間的溝通，減少代溝帶來的矛盾。
¨幫助學(xué)生認(rèn)識自我意識發(fā)展的規(guī)律和此階段自我意識的發(fā)展特點，強(qiáng)化自控能力與自我管理。
初中學(xué)生的常見心理問題與輔導(dǎo)
¨盲目模仿
¨模仿成年人的行為與消費(fèi)方式，向往自主的生活方式。
¨追星熱
¨輔導(dǎo)策略
¨追星現(xiàn)象的分析與引導(dǎo)：了解影視或戲劇角色與生活真實的區(qū)別，辯證地看待影星。
¨模仿的正性和負(fù)面效應(yīng)。樹立良好的人生榜樣。
¨邀請成年人講述成才的故事。
¨性意識萌動
¨渴望與異性交往，將初戀視為神圣，但愛情的嚴(yán)肅性和復(fù)雜性估計不足，自控能力弱，易發(fā)生性罪錯或性心理偏差。
¨輔導(dǎo)策略
¨開展與年齡相一致的青春期性教育，消除對性的神秘感。
¨開展有益的兩性交往活動，學(xué)會欣賞和了解異性。
¨正確評價自慰行為。
高中生的常見心理問題與輔導(dǎo)
¨戀愛心理
性生理基本成熟，早戀、單戀或約會拍拖、同性戀等。
¨學(xué)習(xí)壓力
面對高考競爭和強(qiáng)度很高的學(xué)習(xí)壓力，出現(xiàn)焦慮、抑郁、失眠、神經(jīng)癥、精神錯亂等。
¨輔導(dǎo)策略
¨戀愛婚姻觀教育
¨挫折教育
¨壓力應(yīng)激與放松教育
案例分析：婚前性行為問題
學(xué)習(xí)心理問題及其輔導(dǎo)策略
厭學(xué)
¨意義的迷失：不能回答為什么而學(xué)？學(xué)了有什么用和前途？
¨意志薄弱、注意力分散、情緒波動因素。
¨急功近利的態(tài)度：實用主義、金錢至上。
¨受教育體制與教學(xué)質(zhì)量因素影響。
¨受父母等家庭成員影響。
¨受就業(yè)前途預(yù)測因素的影響
¨故事教育：如哲學(xué)家和文學(xué)家薩特和他的自傳《Word》的故事。
¨認(rèn)知調(diào)節(jié)：人是符號的動物，不會使用和不善于使用符號就是沒有充分實現(xiàn)人的本質(zhì)的動物。
¨人的世界就是符號的世界，學(xué)習(xí)就是為了理解、運(yùn)用和掌握符號。
追求學(xué)習(xí)的意義，提高學(xué)習(xí)的自覺性
¨意義療法創(chuàng)始人弗蘭克醫(yī)生在二戰(zhàn)集中營的故事
¨“向死而生”的人生態(tài)度教育
¨學(xué)習(xí)知識與人的價值關(guān)系的教育
¨學(xué)習(xí)知識與發(fā)展能力關(guān)系的教育
¨學(xué)習(xí)知識與自我實現(xiàn)關(guān)系的教育采
¨文化修養(yǎng)與婚姻家庭幸福關(guān)系的教育
¨中學(xué)生階段，尤其是初中階段是心理斷乳期，或不穩(wěn)定期。
¨獨(dú)立意識覺醒。逆反心理強(qiáng)，敢向父母說“不”，注重與同齡人的交流，渴望友誼，重視朋友意見。
¨輔導(dǎo)策略來源：考試大
¨加強(qiáng)父母、教師與學(xué)生之間的溝通，減少代溝帶來的矛盾。
¨幫助學(xué)生認(rèn)識自我意識發(fā)展的規(guī)律和此階段自我意識的發(fā)展特點，強(qiáng)化自控能力與自我管理。
初中學(xué)生的常見心理問題與輔導(dǎo)
¨盲目模仿
¨模仿成年人的行為與消費(fèi)方式，向往自主的生活方式。
¨追星熱
¨輔導(dǎo)策略
¨追星現(xiàn)象的分析與引導(dǎo)：了解影視或戲劇角色與生活真實的區(qū)別，辯證地看待影星。
¨模仿的正性和負(fù)面效應(yīng)。樹立良好的人生榜樣。
¨邀請成年人講述成才的故事。
¨性意識萌動
¨渴望與異性交往，將初戀視為神圣，但愛情的嚴(yán)肅性和復(fù)雜性估計不足，自控能力弱，易發(fā)生性罪錯或性心理偏差。
¨輔導(dǎo)策略
¨開展與年齡相一致的青春期性教育，消除對性的神秘感。
¨開展有益的兩性交往活動，學(xué)會欣賞和了解異性。
¨正確評價自慰行為。
高中生的常見心理問題與輔導(dǎo)
¨戀愛心理
性生理基本成熟，早戀、單戀或約會拍拖、同性戀等。
¨學(xué)習(xí)壓力
面對高考競爭和強(qiáng)度很高的學(xué)習(xí)壓力，出現(xiàn)焦慮、抑郁、失眠、神經(jīng)癥、精神錯亂等。
¨輔導(dǎo)策略
¨戀愛婚姻觀教育
¨挫折教育
¨壓力應(yīng)激與放松教育
案例分析：婚前性行為問題
學(xué)習(xí)心理問題及其輔導(dǎo)策略
厭學(xué)
¨意義的迷失：不能回答為什么而學(xué)？學(xué)了有什么用和前途？
¨意志薄弱、注意力分散、情緒波動因素。
¨急功近利的態(tài)度：實用主義、金錢至上。
¨受教育體制與教學(xué)質(zhì)量因素影響。
¨受父母等家庭成員影響。
¨受就業(yè)前途預(yù)測因素的影響
¨故事教育：如哲學(xué)家和文學(xué)家薩特和他的自傳《Word》的故事。
¨認(rèn)知調(diào)節(jié)：人是符號的動物，不會使用和不善于使用符號就是沒有充分實現(xiàn)人的本質(zhì)的動物。
¨人的世界就是符號的世界，學(xué)習(xí)就是為了理解、運(yùn)用和掌握符號。
追求學(xué)習(xí)的意義，提高學(xué)習(xí)的自覺性
¨意義療法創(chuàng)始人弗蘭克醫(yī)生在二戰(zhàn)集中營的故事
¨“向死而生”的人生態(tài)度教育
¨學(xué)習(xí)知識與人的價值關(guān)系的教育
¨學(xué)習(xí)知識與發(fā)展能力關(guān)系的教育
¨學(xué)習(xí)知識與自我實現(xiàn)關(guān)系的教育采
¨文化修養(yǎng)與婚姻家庭幸福關(guān)系的教育