言語的理解實(shí)質(zhì)上就是一個人內(nèi)在思想的外在體現(xiàn)。言語的表達(dá)是由思想到說話或?qū)懽鞯倪^程，無論是言語的理解還是言語的表達(dá)，都反映了一個人在現(xiàn)代社會中運(yùn)用語言文字信息進(jìn)行交流和溝通的重要能力。這對公務(wù)員來說尤為重要。因?yàn)楣珓?wù)員在“辦公”過程中，既要和各方面的人打交道，又要處理大量的機(jī)關(guān)文件，這些都需要有較高的言語理解與表達(dá)的能力。專家就這部分考試內(nèi)容為廣大考生做了全面的解析。
聽力材料考試的內(nèi)容還有：
其一，分析聽力材料的因果關(guān)系。例如：春天的某個星期天，空中下著小雨，某市政府機(jī)關(guān)的一批年輕公務(wù)員組織了一次爬山活動。結(jié)果，小王滑了兩個“前爬”，小馬跌了一個“*蹲兒”，女青年小王穿的一身新衣服也弄得到處是泥點(diǎn)子。不過，大家玩得非常開心。
這段話表明，因?yàn)橄掠?，山路滑，所以，游人出現(xiàn)摔倒等現(xiàn)象。
其二，根據(jù)聽力材料，進(jìn)行合理推斷。例如：有消息稱，如今有些地方的黨政官員，利用手中的權(quán)力，將自家的門牌號和電話號，本人的手機(jī)號都使用了“8”與“6”這些吉利數(shù)號，甚至向公眾講話也選在吉利日期進(jìn)行?？荚嚧笫占?BR> 這段短文的合理推斷是，有些地方干部，不信唯物主義，搞封建迷信。
其三，根據(jù)聽力材料，判斷說話人的真實(shí)態(tài)度、意圖、傾向、目的等。例如：談到養(yǎng)花時，小趙說：“牡丹是花中，但難養(yǎng)；‘死不了’花好養(yǎng)，但花朵太?。痪栈ㄆ分多，但不香；謸]性錄凈ǔ？話埽痘狗曳跡嗖荒言?。”那么，请问小站壞意愿是养什么花呢？当然矢`錄凈?。灾@斫飪際災(zāi)校膊シ湃舾啥溫家舨牧?，每听完覛g溫家舨牧蝦?，还将听碉滛负Y鑫侍猓諉扛鑫侍庵蠖加興母霰稈〈鳶贛≡謔蘊(yùn)獗舊?，要求应试者选出一各c釙〉鋇拇鳶竿吭詿鹛飪ㄉ稀NoPage]
聽力材料考試的內(nèi)容還有：
其一，分析聽力材料的因果關(guān)系。例如：春天的某個星期天，空中下著小雨，某市政府機(jī)關(guān)的一批年輕公務(wù)員組織了一次爬山活動。結(jié)果，小王滑了兩個“前爬”，小馬跌了一個“*蹲兒”，女青年小王穿的一身新衣服也弄得到處是泥點(diǎn)子。不過，大家玩得非常開心。
這段話表明，因?yàn)橄掠?，山路滑，所以，游人出現(xiàn)摔倒等現(xiàn)象。
其二，根據(jù)聽力材料，進(jìn)行合理推斷。例如：有消息稱，如今有些地方的黨政官員，利用手中的權(quán)力，將自家的門牌號和電話號，本人的手機(jī)號都使用了“8”與“6”這些吉利數(shù)號，甚至向公眾講話也選在吉利日期進(jìn)行?？荚嚧笫占?BR> 這段短文的合理推斷是，有些地方干部，不信唯物主義，搞封建迷信。
其三，根據(jù)聽力材料，判斷說話人的真實(shí)態(tài)度、意圖、傾向、目的等。例如：談到養(yǎng)花時，小趙說：“牡丹是花中，但難養(yǎng)；‘死不了’花好養(yǎng)，但花朵太?。痪栈ㄆ分多，但不香；謸]性錄凈ǔ？話埽痘狗曳跡嗖荒言?。”那么，请问小站壞意愿是养什么花呢？当然矢`錄凈?。灾@斫飪際災(zāi)校膊シ湃舾啥溫家舨牧?，每听完覛g溫家舨牧蝦?，还将听碉滛负Y鑫侍猓諉扛鑫侍庵蠖加興母霰稈〈鳶贛≡謔蘊(yùn)獗舊?，要求应试者选出一各c釙〉鋇拇鳶竿吭詿鹛飪ㄉ稀NoPage]