在國家公務(wù)員錄用考試行政職業(yè)能力測驗(yàn)的140題中，言語理解與表達(dá)占40題，是國家公務(wù)員錄用考試筆試的重頭戲。在多年公務(wù)員考試輔導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)部分考生在做言語理解與表達(dá)題時(shí)存在著三種錯(cuò)誤心態(tài)。在本文中將分別對這三種“錯(cuò)誤心態(tài)”，一一進(jìn)行分析講解。希望能對2010年參加國家公務(wù)員錄用考試的考生有所啟示，對參加2009年下半年重慶市公務(wù)員錄用考試、2009年秋季福建省公務(wù)員錄用考試、2009年遼寧省公務(wù)員錄用考試、2009年下半年廣東省公務(wù)員錄用考試、2010年黑龍江省公務(wù)員錄用考試的考生有所借鑒。
在國家公務(wù)員錄用考試行政職業(yè)能力測驗(yàn)言語理解與表達(dá)部分的備考中，主要存在以下三種“錯(cuò)誤”心態(tài)。
一、準(zhǔn)備不足型
之所以會(huì)在做言語理解與表達(dá)題時(shí)出現(xiàn)手忙腳亂的情形，根本的原因在于準(zhǔn)備不足。準(zhǔn)備不足的原因可能有些人是完全沒時(shí)間復(fù)習(xí)，因此“*考”。還有一部分考試準(zhǔn)備不足不是因?yàn)闆]時(shí)間，而是覺得言語理解與表達(dá)題太簡單。理解自己的母語，理解這種說了二十多年的中國話，何難之有？在行政職業(yè)能力測驗(yàn)的備考過程中對言語理解與表達(dá)部分重視不夠。待到真正坐在考場中，讀起言語理解與表達(dá)題的題目材料，心里暗暗得意，但是閱讀選項(xiàng)，就抓耳撓腮，舉棋不定了。再一看翻看一下試題本——40題，12頁，不下數(shù)千字，頓時(shí)手忙腳亂，完全沒有了感覺。接下來就一個(gè)字：蒙。這種手忙腳亂之中的蒙答案，其正確率也就可想而知了。
二、感覺引導(dǎo)型
有些考生語感不錯(cuò)，非常自信，平時(shí)做題的正確率還可以。如果沒有出題人設(shè)置的陷阱，而且又有一目十行的閱讀能力，相信其不僅會(huì)在言語理解與表達(dá)題上的表現(xiàn)得相當(dāng)不錯(cuò)，估計(jì)在整個(gè)行政職業(yè)能力測驗(yàn)上的表現(xiàn)都會(huì)很好。但是遺憾的是，考試時(shí)間有限，在考生碰到排除兩個(gè)，剩二選一情況的時(shí)候，語感就幫不上忙了，往往錯(cuò)在這50%上。這是其一。
其二，還有一類考生，語感一般，聽了輔導(dǎo)，學(xué)了方法，感覺很受用，但是回去以后不是練方法，而是按照自己以前的做題模式練習(xí)，結(jié)果題目做了很多，也沒多大長進(jìn)。到了考場上，照樣是糊里糊涂。
三、機(jī)械搬用方法型
第三種普遍存在的情況是，有一些考生聽過相關(guān)的輔導(dǎo)課程，學(xué)習(xí)了一些非常實(shí)用的方法。但問題在于，有些考生并沒有真正理解這種方法，并通過練習(xí)成為自己的考試能力，而是在機(jī)械套用。在做主旨題時(shí)，甚至除了重點(diǎn)句，別的內(nèi)容一概都不看，造成有的題目就在這樣的馬虎大意之下做錯(cuò)了。例如：
汽車是對環(huán)境影響較大的商品，汽車廠商支持環(huán)保事業(yè)、進(jìn)行環(huán)保宣傳，似乎是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。環(huán)保應(yīng)當(dāng)是汽車企業(yè)在發(fā)展中必須認(rèn)真考慮的因素，但要求汽車企業(yè)沒有利潤甚至虧損來做環(huán)保，顯然是不現(xiàn)實(shí)的，而且也不會(huì)持久。汽車企業(yè)在發(fā)展的同時(shí)采取新的技術(shù)措施，盡量減少對環(huán)境的污染，符合社會(huì)發(fā)展大趨勢，才是長久之策。【2008年國家公務(wù)員錄用考試行政職業(yè)能力測驗(yàn)第19題】
這段文字的核心觀點(diǎn)是：
A．環(huán)保與實(shí)現(xiàn)企業(yè)利潤存在矛盾
B．發(fā)展環(huán)保事業(yè)應(yīng)該注重從實(shí)際出發(fā)
C．技術(shù)革新是解決汽車影響環(huán)境問題的關(guān)鍵
D．汽車企業(yè)應(yīng)在發(fā)展的同時(shí)充分重視環(huán)境保護(hù)
這個(gè)題目實(shí)際上不難。好多考生一看到文段有“才”字，那么必要條件是重點(diǎn)，馬上就找到了主題句“汽車企業(yè)在發(fā)展的同時(shí)采取新的技術(shù)措施，盡量減少對環(huán)境的污染，符合社會(huì)發(fā)展大趨勢”，于是選了D。因?yàn)镈項(xiàng)既有汽車企業(yè)的發(fā)展，又有“減少對環(huán)境的污染”，所以D項(xiàng)是對主題句的同義替換。但實(shí)際答案是 C。這時(shí)候可能有些人會(huì)有點(diǎn)想不明白，C項(xiàng)只是主題句中的一個(gè)方面， D要相對全面一些，怎么會(huì)選C呢？問題就在于，有些人根本就沒看前面的內(nèi)容。如果大概瀏覽一下前面的內(nèi)容，就會(huì)知道，這是一個(gè)提出問題——解決問題的行文脈絡(luò)。前面提出了一個(gè)問題：即汽車企業(yè)的發(fā)展與充分重視環(huán)保之間存在矛盾，如果不解決這個(gè)矛盾，那么讓汽車企業(yè)沒有利潤來做環(huán)保是不現(xiàn)實(shí)的，也不會(huì)持久。要解決這個(gè)矛盾，就要“在發(fā)展的同時(shí)采取新的技術(shù)措施”。因此，采取“新的技術(shù)措施”才使解決汽車企業(yè)發(fā)展與重視環(huán)保的矛盾沖突的方法和關(guān)鍵。因此應(yīng)該選C。
犯這樣錯(cuò)誤的考生不在少數(shù)。他們通常以為會(huì)了方法，就會(huì)了一切，把所有的非重點(diǎn)的內(nèi)容完全給略過了，這樣雖然可以騰出時(shí)間來去做邏輯和數(shù)學(xué)，但是言語理解與表達(dá)題的正確率高反而下降了，適得其反。這不能說明方法還 不如語感可靠。出現(xiàn)這種情況的實(shí)際原因是，在沒有做題方法的時(shí)候，考生至少還把材料讀一遍，無論如何，對全文有一個(gè)整體的認(rèn)知。但是學(xué)習(xí)方法后，機(jī)械套用，只見一斑，不知全貌，導(dǎo)致做基于對全文的理解的主旨題時(shí)，正確率下降。
以上是大部分考生在言語理解與表達(dá)備考出現(xiàn)的三種是不可取心態(tài)。正確的做法是：無論什么時(shí)候，都不要慌亂，尤其在行政職業(yè)能力測驗(yàn)這樣的壓力型考試狀態(tài)下。鎮(zhèn)靜的前提就是要有充分的準(zhǔn)備。無論是通過相關(guān)的學(xué)習(xí)還是自己的總結(jié)，方法的掌握還是必不可少的。但是方法的掌握一定要準(zhǔn)確，不能機(jī)械套用。非重點(diǎn)的，不是完全不看，而是要掃讀或者快速瀏覽，這樣才能保證自己在做主旨題時(shí)，找到的主旨是真正的主旨，所選的答案是正確答案。在備考的過程中，也要對言語理解部分給予足夠的重視，正確看待言語理解與表達(dá)部分在整個(gè)行政職業(yè)能力測驗(yàn)考試中的地位，結(jié)合自身情況，積極備考言語理解與表達(dá)。
在國家公務(wù)員錄用考試行政職業(yè)能力測驗(yàn)言語理解與表達(dá)部分的備考中，主要存在以下三種“錯(cuò)誤”心態(tài)。
一、準(zhǔn)備不足型
之所以會(huì)在做言語理解與表達(dá)題時(shí)出現(xiàn)手忙腳亂的情形，根本的原因在于準(zhǔn)備不足。準(zhǔn)備不足的原因可能有些人是完全沒時(shí)間復(fù)習(xí)，因此“*考”。還有一部分考試準(zhǔn)備不足不是因?yàn)闆]時(shí)間，而是覺得言語理解與表達(dá)題太簡單。理解自己的母語，理解這種說了二十多年的中國話，何難之有？在行政職業(yè)能力測驗(yàn)的備考過程中對言語理解與表達(dá)部分重視不夠。待到真正坐在考場中，讀起言語理解與表達(dá)題的題目材料，心里暗暗得意，但是閱讀選項(xiàng)，就抓耳撓腮，舉棋不定了。再一看翻看一下試題本——40題，12頁，不下數(shù)千字，頓時(shí)手忙腳亂，完全沒有了感覺。接下來就一個(gè)字：蒙。這種手忙腳亂之中的蒙答案，其正確率也就可想而知了。
二、感覺引導(dǎo)型
有些考生語感不錯(cuò)，非常自信，平時(shí)做題的正確率還可以。如果沒有出題人設(shè)置的陷阱，而且又有一目十行的閱讀能力，相信其不僅會(huì)在言語理解與表達(dá)題上的表現(xiàn)得相當(dāng)不錯(cuò)，估計(jì)在整個(gè)行政職業(yè)能力測驗(yàn)上的表現(xiàn)都會(huì)很好。但是遺憾的是，考試時(shí)間有限，在考生碰到排除兩個(gè)，剩二選一情況的時(shí)候，語感就幫不上忙了，往往錯(cuò)在這50%上。這是其一。
其二，還有一類考生，語感一般，聽了輔導(dǎo)，學(xué)了方法，感覺很受用，但是回去以后不是練方法，而是按照自己以前的做題模式練習(xí)，結(jié)果題目做了很多，也沒多大長進(jìn)。到了考場上，照樣是糊里糊涂。
三、機(jī)械搬用方法型
第三種普遍存在的情況是，有一些考生聽過相關(guān)的輔導(dǎo)課程，學(xué)習(xí)了一些非常實(shí)用的方法。但問題在于，有些考生并沒有真正理解這種方法，并通過練習(xí)成為自己的考試能力，而是在機(jī)械套用。在做主旨題時(shí)，甚至除了重點(diǎn)句，別的內(nèi)容一概都不看，造成有的題目就在這樣的馬虎大意之下做錯(cuò)了。例如：
汽車是對環(huán)境影響較大的商品，汽車廠商支持環(huán)保事業(yè)、進(jìn)行環(huán)保宣傳，似乎是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。環(huán)保應(yīng)當(dāng)是汽車企業(yè)在發(fā)展中必須認(rèn)真考慮的因素，但要求汽車企業(yè)沒有利潤甚至虧損來做環(huán)保，顯然是不現(xiàn)實(shí)的，而且也不會(huì)持久。汽車企業(yè)在發(fā)展的同時(shí)采取新的技術(shù)措施，盡量減少對環(huán)境的污染，符合社會(huì)發(fā)展大趨勢，才是長久之策。【2008年國家公務(wù)員錄用考試行政職業(yè)能力測驗(yàn)第19題】
這段文字的核心觀點(diǎn)是：
A．環(huán)保與實(shí)現(xiàn)企業(yè)利潤存在矛盾
B．發(fā)展環(huán)保事業(yè)應(yīng)該注重從實(shí)際出發(fā)
C．技術(shù)革新是解決汽車影響環(huán)境問題的關(guān)鍵
D．汽車企業(yè)應(yīng)在發(fā)展的同時(shí)充分重視環(huán)境保護(hù)
這個(gè)題目實(shí)際上不難。好多考生一看到文段有“才”字，那么必要條件是重點(diǎn)，馬上就找到了主題句“汽車企業(yè)在發(fā)展的同時(shí)采取新的技術(shù)措施，盡量減少對環(huán)境的污染，符合社會(huì)發(fā)展大趨勢”，于是選了D。因?yàn)镈項(xiàng)既有汽車企業(yè)的發(fā)展，又有“減少對環(huán)境的污染”，所以D項(xiàng)是對主題句的同義替換。但實(shí)際答案是 C。這時(shí)候可能有些人會(huì)有點(diǎn)想不明白，C項(xiàng)只是主題句中的一個(gè)方面， D要相對全面一些，怎么會(huì)選C呢？問題就在于，有些人根本就沒看前面的內(nèi)容。如果大概瀏覽一下前面的內(nèi)容，就會(huì)知道，這是一個(gè)提出問題——解決問題的行文脈絡(luò)。前面提出了一個(gè)問題：即汽車企業(yè)的發(fā)展與充分重視環(huán)保之間存在矛盾，如果不解決這個(gè)矛盾，那么讓汽車企業(yè)沒有利潤來做環(huán)保是不現(xiàn)實(shí)的，也不會(huì)持久。要解決這個(gè)矛盾，就要“在發(fā)展的同時(shí)采取新的技術(shù)措施”。因此，采取“新的技術(shù)措施”才使解決汽車企業(yè)發(fā)展與重視環(huán)保的矛盾沖突的方法和關(guān)鍵。因此應(yīng)該選C。
犯這樣錯(cuò)誤的考生不在少數(shù)。他們通常以為會(huì)了方法，就會(huì)了一切，把所有的非重點(diǎn)的內(nèi)容完全給略過了，這樣雖然可以騰出時(shí)間來去做邏輯和數(shù)學(xué)，但是言語理解與表達(dá)題的正確率高反而下降了，適得其反。這不能說明方法還 不如語感可靠。出現(xiàn)這種情況的實(shí)際原因是，在沒有做題方法的時(shí)候，考生至少還把材料讀一遍，無論如何，對全文有一個(gè)整體的認(rèn)知。但是學(xué)習(xí)方法后，機(jī)械套用，只見一斑，不知全貌，導(dǎo)致做基于對全文的理解的主旨題時(shí)，正確率下降。
以上是大部分考生在言語理解與表達(dá)備考出現(xiàn)的三種是不可取心態(tài)。正確的做法是：無論什么時(shí)候，都不要慌亂，尤其在行政職業(yè)能力測驗(yàn)這樣的壓力型考試狀態(tài)下。鎮(zhèn)靜的前提就是要有充分的準(zhǔn)備。無論是通過相關(guān)的學(xué)習(xí)還是自己的總結(jié)，方法的掌握還是必不可少的。但是方法的掌握一定要準(zhǔn)確，不能機(jī)械套用。非重點(diǎn)的，不是完全不看，而是要掃讀或者快速瀏覽，這樣才能保證自己在做主旨題時(shí)，找到的主旨是真正的主旨，所選的答案是正確答案。在備考的過程中，也要對言語理解部分給予足夠的重視，正確看待言語理解與表達(dá)部分在整個(gè)行政職業(yè)能力測驗(yàn)考試中的地位，結(jié)合自身情況，積極備考言語理解與表達(dá)。