——由五道選詞填空真題來源看命題端倪
無論是參加國家公務(wù)員考試或者地方公務(wù)員考試，都應(yīng)注重從內(nèi)而外的提升，“內(nèi)”就是基礎(chǔ)知識和基本業(yè)務(wù)能力的積累，而“外”，則是儀表和語言。
安徽08年常識判斷部分為40道題，這與國考及其他省份都是很不同的，說明安徽省比較注重公務(wù)員的內(nèi)在素養(yǎng)，尤其是知識范疇和眼界。
國家公務(wù)員錄用考試分為筆試和面試兩個重要環(huán)節(jié)，筆試內(nèi)容又分為行政職業(yè)能力測驗和申論兩門。無論是行政職業(yè)能力測驗、申論還是面試都要求應(yīng)考者須學(xué)會向準公務(wù)員角色的轉(zhuǎn)換，即以準公務(wù)員的身份來觀察、思考、解決問題。這不僅要求考生能讀懂、讀透徹題目，還要求他們能按照公務(wù)員的語言習(xí)慣、語言規(guī)范進行交流，并將自己的言論和觀點貼切得當?shù)乇磉_出來、撰成文稿，而在面試環(huán)節(jié)中則要求其以公務(wù)員的高標準來規(guī)范自己的言行舉止?？梢?，對規(guī)范的、符合國家公務(wù)員身份的語言的運用是角色轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
人常說，什么人說什么話，規(guī)范的公務(wù)員用語應(yīng)遵循什么樣的標準呢?
筆試科目的試卷是我們研究國家對公務(wù)員素養(yǎng)相關(guān)要求的材料。它是準公務(wù)員語言規(guī)范最直接的體現(xiàn)，從答題者角度，他需要明確自己準公務(wù)員的身份，用全新的語言系統(tǒng)來和自己的角色統(tǒng)一，那么從出題者的角度來講，他更需要以卷面試題(包括行測題干或申論的材料等)的形式來昭示和明確國家公務(wù)員語言規(guī)范的標準。那么歷年來承載著重要使命的試題又從何而來呢?
目前，各省市的試題來源無外乎兩種，第一，自己建題庫，第二，利用別人的題庫。
目前地方公務(wù)員考試，多選取國考真題來提升試卷的難度和規(guī)范度，而且，從大的趨勢來看，無論是題型、題量或者是命題的來源，省考都已經(jīng)向國考靠攏。
所以，我們今天從國家公務(wù)員考試試題中的五道選詞填空題切入，追根溯源，我國公務(wù)員語言規(guī)范的標準可見一斑。
【原文片斷】：中國古代數(shù)學(xué)家對一次同余論的研究有明顯的獨創(chuàng)性和繼承性，“大衍求一術(shù)”在世界數(shù)學(xué)的崇高地位是毋容置疑的，正因為這樣，在西方數(shù)學(xué)史著作中，一直公正地稱求解一次同余組的剩余定理為“中國剩余定理”。
25. 隨著廣播電視和報紙等大眾傳媒進入千家萬戶，覆蓋城鄉(xiāng)，其對社會輿論的影響力
擴大，越來越成為廣大群眾的主要信息來源，在很大程度上 社會輿論。
【試題來源】：《當前復(fù)雜形勢下社會熱點問題的特點及對策建議》，作者：記者楊守勇和蔣桂斌;來源：新華社。
【原文片斷】：隨著廣播、電視和報紙等大眾傳媒進入千家萬戶、覆蓋城鄉(xiāng)，其對社會輿論的影響力正在日益擴大，越來越成為廣大群眾的主要信息來源，在很大程度上左右著社會輿論。
26. 近現(xiàn)代西方科學(xué)與人文兩種文化經(jīng)歷了融合、沖突和消解三個時期，反映到教育理念上也相應(yīng)地經(jīng)歷了科學(xué)教育與人文教育的相互 、越走越遠和共同反思三個階段。 考察這一歷史發(fā)展表明，過分強調(diào)科學(xué)文化和科學(xué)教育，必然導(dǎo)致對人文的 ;而過分強調(diào)人文文化和人文教育，也會帶來對科學(xué)技術(shù)的壓抑。
【試題來源】：《謝春紅撰文闡述：科學(xué)教育與人文教育應(yīng)融合》，原載于《光明日報》。
【原文片斷】：謝春紅在《近現(xiàn)代西方兩種文化視域下教育理念的發(fā)展路徑》(《山西師大學(xué)報•社科版》2007年5月)中認為：近現(xiàn)代西方科學(xué)與人文兩種文化經(jīng)歷了融合、沖突和消解三個時期，反映到教育理念上也相應(yīng)地經(jīng)歷了科學(xué)教育與人文教育的相互滲透、越走越遠和共同反思三個階段?？疾爝@一歷史發(fā)展表明，過分強調(diào)科學(xué)文化和科學(xué)教育，必然導(dǎo)致對人文的輕視;而過分強調(diào)人文文化和人文教育，也會帶來對科學(xué)技術(shù)的壓抑。
27. 上世紀60年代，贊助商的美元滾滾而來，賽車的技術(shù)水平和速度 般地飛躍，同時飛躍的還有車手的 性。從此，規(guī)則制訂者的頭號任務(wù)就是讓賽車慢下來
【試題來源】：《致死》，作者吳戈，原載于《三聯(lián)生活周刊》。
【原文片斷】：60年代，贊助商的美元滾滾而來，賽車的技術(shù)水平和速度魔術(shù)般地飛躍，同時飛躍的還有車手的危險性。從此，規(guī)則制訂者的頭號任務(wù)就是讓賽車慢下來，主要手段是禁止最新技術(shù)的應(yīng)用。
通過對以上幾道題材料來源的探究，對于國家公務(wù)員語言規(guī)范標準，我們基本可以確定一個大的方向，即：各級政府網(wǎng)站或其他民主黨派(如中國民主同盟、中國民主促進會、中國致公黨、九三學(xué)社等)的官方網(wǎng)站，人民日報(人民網(wǎng))、光明日報(光明網(wǎng))、半月談(新華社網(wǎng)站)等政治時事類權(quán)威報刊、雜志，以及刊載的規(guī)范性論文的核心學(xué)術(shù)期刊等一系列的對用語規(guī)范、準確有較高要求的語言媒介，確立了國家公務(wù)員的規(guī)范用語的標準。
上述語言媒介在用語方面共性是：觀點鮮明、立場堅定，緊跟國家大政方針;語言樸實扼要，遣詞用句準確、簡明;文章條理清晰，理據(jù)相諧，時間、地點、人員、范圍、性質(zhì)、程度等數(shù)據(jù)項目精準明確，范圍掌控有度;用語肯定，力避歧義，字句斟酌，褒貶適度;使用的詞語符合身份、地位、素養(yǎng)的要求，語出有據(jù)，莊重得體。比如在政府宣傳部或新華社發(fā)布的新聞稿件中，“會晤”、“斡旋”、“嚴正聲明”等明顯帶有政治立場或用語嚴肅有力的詞匯才符合公務(wù)員用語規(guī)范的標準。
向國家準公務(wù)員角色的轉(zhuǎn)換不是一朝一夕之事，但有榮登仕途、大展才干、報效國家之志者，就應(yīng)自立志那一刻開始，從管理能力、知識素養(yǎng)、品德水準以及行為舉止等各個方面全方位的重新塑造自己，讓自己由內(nèi)而外的成長為一名合格的準公務(wù)員，而角色的轉(zhuǎn)換自然離不開思維方式、觀察視角和語言系統(tǒng)的轉(zhuǎn)換，這就要求考生能持之以恒的堅持閱讀和關(guān)注上述報刊、網(wǎng)站等規(guī)范語言媒介，在閱讀中思考、揣摩，逐漸形成一種符合規(guī)范的語言習(xí)慣。
相信對規(guī)范語言媒介的關(guān)注，必定會為廣大備考的準公務(wù)員們培養(yǎng)語言習(xí)慣、確立用語規(guī)范、進而轉(zhuǎn)換自身角色指明方向。
無論是參加國家公務(wù)員考試或者地方公務(wù)員考試，都應(yīng)注重從內(nèi)而外的提升，“內(nèi)”就是基礎(chǔ)知識和基本業(yè)務(wù)能力的積累，而“外”，則是儀表和語言。
安徽08年常識判斷部分為40道題，這與國考及其他省份都是很不同的，說明安徽省比較注重公務(wù)員的內(nèi)在素養(yǎng)，尤其是知識范疇和眼界。
國家公務(wù)員錄用考試分為筆試和面試兩個重要環(huán)節(jié)，筆試內(nèi)容又分為行政職業(yè)能力測驗和申論兩門。無論是行政職業(yè)能力測驗、申論還是面試都要求應(yīng)考者須學(xué)會向準公務(wù)員角色的轉(zhuǎn)換，即以準公務(wù)員的身份來觀察、思考、解決問題。這不僅要求考生能讀懂、讀透徹題目，還要求他們能按照公務(wù)員的語言習(xí)慣、語言規(guī)范進行交流，并將自己的言論和觀點貼切得當?shù)乇磉_出來、撰成文稿，而在面試環(huán)節(jié)中則要求其以公務(wù)員的高標準來規(guī)范自己的言行舉止?？梢?，對規(guī)范的、符合國家公務(wù)員身份的語言的運用是角色轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
人常說，什么人說什么話，規(guī)范的公務(wù)員用語應(yīng)遵循什么樣的標準呢?
筆試科目的試卷是我們研究國家對公務(wù)員素養(yǎng)相關(guān)要求的材料。它是準公務(wù)員語言規(guī)范最直接的體現(xiàn)，從答題者角度，他需要明確自己準公務(wù)員的身份，用全新的語言系統(tǒng)來和自己的角色統(tǒng)一，那么從出題者的角度來講，他更需要以卷面試題(包括行測題干或申論的材料等)的形式來昭示和明確國家公務(wù)員語言規(guī)范的標準。那么歷年來承載著重要使命的試題又從何而來呢?
目前，各省市的試題來源無外乎兩種，第一，自己建題庫，第二，利用別人的題庫。
目前地方公務(wù)員考試，多選取國考真題來提升試卷的難度和規(guī)范度，而且，從大的趨勢來看，無論是題型、題量或者是命題的來源，省考都已經(jīng)向國考靠攏。
所以，我們今天從國家公務(wù)員考試試題中的五道選詞填空題切入，追根溯源，我國公務(wù)員語言規(guī)范的標準可見一斑。
【原文片斷】：中國古代數(shù)學(xué)家對一次同余論的研究有明顯的獨創(chuàng)性和繼承性，“大衍求一術(shù)”在世界數(shù)學(xué)的崇高地位是毋容置疑的，正因為這樣，在西方數(shù)學(xué)史著作中，一直公正地稱求解一次同余組的剩余定理為“中國剩余定理”。
25. 隨著廣播電視和報紙等大眾傳媒進入千家萬戶，覆蓋城鄉(xiāng)，其對社會輿論的影響力
擴大，越來越成為廣大群眾的主要信息來源，在很大程度上 社會輿論。
【試題來源】：《當前復(fù)雜形勢下社會熱點問題的特點及對策建議》，作者：記者楊守勇和蔣桂斌;來源：新華社。
【原文片斷】：隨著廣播、電視和報紙等大眾傳媒進入千家萬戶、覆蓋城鄉(xiāng)，其對社會輿論的影響力正在日益擴大，越來越成為廣大群眾的主要信息來源，在很大程度上左右著社會輿論。
26. 近現(xiàn)代西方科學(xué)與人文兩種文化經(jīng)歷了融合、沖突和消解三個時期，反映到教育理念上也相應(yīng)地經(jīng)歷了科學(xué)教育與人文教育的相互 、越走越遠和共同反思三個階段。 考察這一歷史發(fā)展表明，過分強調(diào)科學(xué)文化和科學(xué)教育，必然導(dǎo)致對人文的 ;而過分強調(diào)人文文化和人文教育，也會帶來對科學(xué)技術(shù)的壓抑。
【試題來源】：《謝春紅撰文闡述：科學(xué)教育與人文教育應(yīng)融合》，原載于《光明日報》。
【原文片斷】：謝春紅在《近現(xiàn)代西方兩種文化視域下教育理念的發(fā)展路徑》(《山西師大學(xué)報•社科版》2007年5月)中認為：近現(xiàn)代西方科學(xué)與人文兩種文化經(jīng)歷了融合、沖突和消解三個時期，反映到教育理念上也相應(yīng)地經(jīng)歷了科學(xué)教育與人文教育的相互滲透、越走越遠和共同反思三個階段?？疾爝@一歷史發(fā)展表明，過分強調(diào)科學(xué)文化和科學(xué)教育，必然導(dǎo)致對人文的輕視;而過分強調(diào)人文文化和人文教育，也會帶來對科學(xué)技術(shù)的壓抑。
27. 上世紀60年代，贊助商的美元滾滾而來，賽車的技術(shù)水平和速度 般地飛躍，同時飛躍的還有車手的 性。從此，規(guī)則制訂者的頭號任務(wù)就是讓賽車慢下來
【試題來源】：《致死》，作者吳戈，原載于《三聯(lián)生活周刊》。
【原文片斷】：60年代，贊助商的美元滾滾而來，賽車的技術(shù)水平和速度魔術(shù)般地飛躍，同時飛躍的還有車手的危險性。從此，規(guī)則制訂者的頭號任務(wù)就是讓賽車慢下來，主要手段是禁止最新技術(shù)的應(yīng)用。
通過對以上幾道題材料來源的探究，對于國家公務(wù)員語言規(guī)范標準，我們基本可以確定一個大的方向，即：各級政府網(wǎng)站或其他民主黨派(如中國民主同盟、中國民主促進會、中國致公黨、九三學(xué)社等)的官方網(wǎng)站，人民日報(人民網(wǎng))、光明日報(光明網(wǎng))、半月談(新華社網(wǎng)站)等政治時事類權(quán)威報刊、雜志，以及刊載的規(guī)范性論文的核心學(xué)術(shù)期刊等一系列的對用語規(guī)范、準確有較高要求的語言媒介，確立了國家公務(wù)員的規(guī)范用語的標準。
上述語言媒介在用語方面共性是：觀點鮮明、立場堅定，緊跟國家大政方針;語言樸實扼要，遣詞用句準確、簡明;文章條理清晰，理據(jù)相諧，時間、地點、人員、范圍、性質(zhì)、程度等數(shù)據(jù)項目精準明確，范圍掌控有度;用語肯定，力避歧義，字句斟酌，褒貶適度;使用的詞語符合身份、地位、素養(yǎng)的要求，語出有據(jù)，莊重得體。比如在政府宣傳部或新華社發(fā)布的新聞稿件中，“會晤”、“斡旋”、“嚴正聲明”等明顯帶有政治立場或用語嚴肅有力的詞匯才符合公務(wù)員用語規(guī)范的標準。
向國家準公務(wù)員角色的轉(zhuǎn)換不是一朝一夕之事，但有榮登仕途、大展才干、報效國家之志者，就應(yīng)自立志那一刻開始，從管理能力、知識素養(yǎng)、品德水準以及行為舉止等各個方面全方位的重新塑造自己，讓自己由內(nèi)而外的成長為一名合格的準公務(wù)員，而角色的轉(zhuǎn)換自然離不開思維方式、觀察視角和語言系統(tǒng)的轉(zhuǎn)換，這就要求考生能持之以恒的堅持閱讀和關(guān)注上述報刊、網(wǎng)站等規(guī)范語言媒介，在閱讀中思考、揣摩，逐漸形成一種符合規(guī)范的語言習(xí)慣。
相信對規(guī)范語言媒介的關(guān)注，必定會為廣大備考的準公務(wù)員們培養(yǎng)語言習(xí)慣、確立用語規(guī)范、進而轉(zhuǎn)換自身角色指明方向。