語文課一般被認(rèn)為是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統(tǒng)稱等都離不開它。也可以說，語文是運用語言規(guī)律與特定語言詞匯所形成的書面的或口語的言語作品及這個形成過程的總和。以下是整理的小學(xué)二年級語文《讓我們更健壯》教案及教學(xué)反思相關(guān)資料，希望幫助到您。
【篇一】小學(xué)二年級語文《讓我們更健壯》教案
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識14個生字。了解“羽”字的演變過程。
2、能夠正確地讀寫這些詞語，并能準(zhǔn)確掌握正確的詞語搭配。
3、了解這些運動項目的特點，培養(yǎng)學(xué)生對體育運動的熱愛，積極參加育鍛煉，并積累有關(guān)體育運動項目。
教學(xué)重點：能準(zhǔn)確地認(rèn)讀本課的生字。
教學(xué)準(zhǔn)備：識字教學(xué)課件和卡片。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)言：同學(xué)們今天我們學(xué)習(xí)《讓我們更健壯》一課。
同學(xué)們你們看誰來了？（出示圖片）對了，他們是唐僧師徒四人從西天取經(jīng)回來要參加北京舉行的2008年舉行的奧運會，他們?yōu)榱俗龊觅惽皽?zhǔn)備工作，便來到了體育館想鍛煉一下身體，使自己更健壯，可是當(dāng)他們剛要進(jìn)去時，就被體育館的館長攔住了，館長友善地說：“要想進(jìn)去鍛練，得過四關(guān)?！碧粕畮熗剿娜藫项^了，孫悟空真所謂機靈，他說：“請二年四班的學(xué)生幫我們闖四關(guān)怎么樣？行不行呀？”學(xué)生說：“行！”
二、第一關(guān)：請同學(xué)們聽好，你能說出一些體育運動嗎？
生：滑雪、滑冰、跳遠(yuǎn)……
三、闖關(guān)成功，孫悟空高興極了，他說同學(xué)們就是聰明。
第二關(guān)：老師這有一些體育運動圖片，看同學(xué)們能不能知道是什么？（出示圖片）（打羽毛球、打籃球、踢足球、打棒球、投標(biāo)槍、擲鉛球、學(xué)拳擊、跳皮筋、練武術(shù)、玩單杠、溜旱冰。），看看你們不看圖片能否正確讀出來？再齊讀，誰愿意當(dāng)小老師上前面領(lǐng)著全班學(xué)生認(rèn)讀一下。
四、拿出自己準(zhǔn)備的生字卡片，以前后桌為小組，認(rèn)讀生字。
1、同學(xué)們齊讀。
2、開火車認(rèn)讀。
3、現(xiàn)在老師將這些生字寶寶頭上的帽子摘下去，看你們還認(rèn)不認(rèn)識它們了？
第三關(guān)：看這些生字你能用什么好方法記住它們嗎？同學(xué)們的方法可真多呀，真讓我老孫佩服呀，那么同學(xué)們能記住它們了，你能給他們組詞嗎？
五、第四關(guān)：
1、把聲調(diào)相同的字寫在一起。
2、照樣子，連一連。
六、同學(xué)們，你們太棒了，這時館長宣布四關(guān)已過，現(xiàn)在唐僧師徒四人可以進(jìn)入館內(nèi)鍛煉身體了。那么同學(xué)們，想一想我們怎樣才能使身體更健壯呢？
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、美觀地在虛宮格中書寫本文的8個生字。
2、認(rèn)識1個部首。
3、正確完成課后練習(xí)題。
教學(xué)難點：學(xué)會8個生字美觀書寫。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)：開火車式認(rèn)讀卡片生字并組詞。
二、指導(dǎo)書寫：
1、觀察例字，并說一說那個地方需要注意什么？
2、指導(dǎo)書寫：重點指導(dǎo)：羽、球、杠。
3、學(xué)生書寫，教師巡回指導(dǎo)。
4、選出優(yōu)秀的字，鼓勵評價。
三、完成課后題：
1、看看，說說，涂色：說一說有哪些體育項目，然后涂上自己喜歡的顏色。
2、說話練習(xí)：創(chuàng)設(shè)情境：如：值日的時候，有的……有的……有的……還有的……
【篇二】小學(xué)二年級語文《讓我們更健壯》教學(xué)反思
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識14個生字，會寫8個字，認(rèn)識一個部首“將字旁”。
2、能正確地讀寫這些詞語，并能準(zhǔn)確掌握詞語的搭配。
3、了解這些運動項目的特點，培養(yǎng)學(xué)生對體育運動的熱愛，積極參加體育鍛煉，并積累有關(guān)體育項目的詞語。
教學(xué)重點：
初步認(rèn)識幾項運動項目。
教學(xué)難點：
了解“羽”的演變過程。
教學(xué)過程：
一、趣味導(dǎo)入
老師今天能跟大家一起上課心里可真高興。不過我可不是一個人來的，我還給你們帶來了一位大朋友。他呀，可有名氣了，你們想認(rèn)識他嗎？我們一起來看大屏幕。（播放姚明圖片）誰能說出他的名字。（姚明）那你能告訴我他是做什么的？（打籃球?qū)α?，姚明是一位國際籃球明星，他曾經(jīng)在美國打過球，看他的個子高不高？誰能用兩個字形容一下他的身體？（強壯）同學(xué)們你們想變得更高更強壯嗎？（想）那就要多參加體育運動。同學(xué)們你們喜歡運動嗎？其實就在我們的語文書里就有一座體育場，一些小朋友正在鍛煉呢！我們也去看看吧。同時我們這節(jié)課還有一個重要的任務(wù)，認(rèn)識十四個關(guān)于運動的生字寶寶。這么多的生字大家有信心嗎？（有）太棒了！那讓我們快速打開語文書46頁和47頁。把這些運動項目反復(fù)讀幾遍，并把46頁生字在圖中圈出來。（板書課題“讓我們更健壯”）
二、情境識字
誰能讀一讀？（指一生讀課題）
1、教學(xué)“健”字：讀得真好，你能給這個字加上拼音帽子嗎？誰知道“健”字是什么偏旁？我來告訴大家健字的右邊也念jiàn，是建筑的建。加上單人旁還念jiàn。誰能給它組一個詞？（健康）健壯就是健康強壯。
2、學(xué)習(xí)“籃”：（出示籃球圖片）這是什么運動？（籃球）我把這兩個字寫到黑板上（板書“籃球”）先看這個字你來給它加上拼音帽子。誰有好辦法來記住它？（我們記生字可以有很多好辦法，比如說加一加，減一減，形聲字。）你能給籃組一個詞嗎？（籃筐，籃板）我組一個“藍(lán)色”，同學(xué)們說說行不行？（不行，藍(lán)色是草字頭的藍(lán)）這個是竹字頭的籃。我們平時一定要區(qū)分好可不能馬虎呀！
3、教學(xué)“球”：再看這個字“球”，你來給它加上拼音帽子。你有好辦法來記住他嗎？大家可能都要說它是“王字旁”，其實他是跟“王字旁”長得一模一樣的“斜玉旁”。球字呀，初的意思是美玉所以這半部分是“斜玉旁”，用來表示這個字的意義。那么右邊的“求”字就表示這個字的什么？（聲音）我們一起拿出小手來跟老師寫一遍這個字。誰來給這個字組一個詞？（籃球，排球，足球）
4、教學(xué)“踢”：組得真棒，你來告訴老師足球怎么玩？是不是跟籃球一樣打足球？（不是，是踢足球）踢，（板書“踢”）什么叫踢呢？你能到前邊來踢給大家看看嘛？原來是用腳來觸擊球，所以這種球才叫“足球”，這個名字就已經(jīng)告訴我們是用腳踢的不是用手打的。我們一起讀一遍“踢足球”。細(xì)心的同學(xué)告訴我這個“踢”是個什么旁？足字旁在這個字當(dāng)中起什么作用？（表示意義）它是一個形聲字，左邊是形旁，右邊是聲旁。找個同學(xué)一邊做動作一邊讀一下。
5、教學(xué)“羽”：我們說足球不是打的而是踢的，但在球類中可以打的還真不少呢！有我們非常熟悉的打乒乓球，打羽毛球。大家看圖片，誰來告訴我為什么這種球要叫作羽毛球呢？“羽毛”又是什么呢？誰來說說怎么玩？我們一起來看看“羽毛”的“羽”字初的樣子。原來是表示鳥類翅膀上的羽毛平擺著的樣子，因此羽有翅膀的意思。當(dāng)然也有羽毛的意思，后來被人們簡化成符號的形式記錄下來，一點點變成今天的樣子。寫這個字的時候兩邊大小要均勻小手拿出來，一起寫：橫折鉤，點，提，橫折鉤，點，提。
6、教學(xué)“棒”：除了羽毛球以外，還有很多球是可以打的。（看圖片）這種我們平時不常見，看看同學(xué)們是不是能叫出它的名字。棒球，這種運動在美國和日本非常流行，因為球是由球棒打出去的所以叫棒球。（板書“棒”）誰能給這個加上拼音并說一說怎樣來記住它？大家看這個字。出示“捧”字，把捧字的提手旁去掉換成木字旁就變成了棒球的棒。誰來組個詞并用打棒球說一句話？說得很好，那誰愿意用打羽毛球說一句話呢？同學(xué)們可真聰明，誰能把羽毛球，棒球，籃球都用上說一句話？我提示大家一下，下課了操場上有的同學(xué)……說的太好了，大家給他一點掌聲。有一種和棒球差不多的球，叫做壘球。比棒球大一些。比賽場地和難度都減小了許多，一般是女子項目。
7、剛剛我們說了幾種球類項目。我給大家介紹一種球，雖然叫作球但不能算作球類運動。這種球不太大但是卻很重，一個大約七公斤不能用手打也不能用腳踢。這么重的球叫什么呀？（鉛球）我們來看圖，玩的`時候用手握住球并且轉(zhuǎn)動身體用力把球擲出。誰擲的遠(yuǎn)一些誰就贏。我們齊讀“擲鉛球”。這項運動屬于投擲項目。
8、教學(xué)“投”：在投擲運動中比較常見的還有一種，我們看圖，這項運動叫作投標(biāo)槍。（板書“投標(biāo)”）我們給這兩個字加上拼音帽子?！巴丁笔鞘裁唇Y(jié)構(gòu)？左邊是個提手旁，右邊我來說，這個字念shù，在古時侯表示一種兵器，這個字是個會意字。誰來組個詞，（投籃，投球）還有投標(biāo)。
9、教學(xué)“標(biāo)”：這個字是一個形聲字。而且還是一個木字旁的字。你還能說出幾個木字旁的字嗎？木字旁的字都跟樹木或植物有關(guān)。標(biāo)字本意是樹梢的意思。我們再讀一遍“投標(biāo)槍”。鉛球和標(biāo)槍這兩項運動技術(shù)性太強，咱們了解一下就行了。
10、很多體育項目都是起源于外國，現(xiàn)在我們來說一說中國傳統(tǒng)的體育項目。我來找一名同學(xué)做一個動作大家來猜一猜是什么。對了，練武術(shù)（板書“術(shù)”）這個字筆畫很少誰能閉眼睛寫一遍并組一個詞？（藝術(shù)，醫(yī)術(shù)有的人什么技能都不想學(xué)可以叫做：不學(xué)無術(shù)）這個字還有另外一個音zhú，白術(shù)是一種藥材。
11、有一種運動跟咱們的武術(shù)有相似的地方。我們一起來看一下。（出示拳擊）拳擊，大家會不會呀，不會我們可以學(xué)，大家都在電視里看到過，誰愿意到前邊來試一下？一起讀“學(xué)拳擊”，也可說“練拳擊”“打拳擊”。（板書“擊”）中間的豎不要斷開，一起來一遍：橫，橫，豎，豎折，豎。除了拳擊外還有其他詞嗎？（擊打，擊球，擊掌，擊鼓）
12、這些運動我們大多數(shù)是在電視中看到，誰來告訴老師平時下課你們玩什么，或者放學(xué)回家，你們玩什么？看看這種運動你們玩過嗎？（板書“單杠”）這叫作單杠，還有雙杠，高低杠等等，“杠”又是一個木子旁的字，左形右聲，再看“單”這個字比較特別，有三個音，當(dāng)姓氏講的時候讀四聲shàn，又可以讀成二聲chán，組詞“單于”，是古代少數(shù)民族的頭領(lǐng)。常用的音是dān，誰能組個詞？（單一，單個，單詞）
13、還有一種游戲性質(zhì)的運動，是女生比較喜歡的，你們可能不太玩，老師小時候可是經(jīng)常玩。你們猜猜是什么游戲？對了，跳皮筋。（板書“筋”）竹字頭，下邊一個肋骨的肋。上下結(jié)構(gòu)，誰能給他加拼音帽子，聲母是j，韻母是in，拼讀jīn，我們平時說的皮筋兒，都是兒化音。誰給“筋”組個詞？（筋骨，筋斗）
14、還有一種運動男生女生都很喜歡，不過學(xué)習(xí)的時候很容易摔倒，我們一起來看一看。（出示旱冰）這種運動叫輪滑，又叫作旱冰。（板書“旱”）你有好辦法記住它嗎？我來猜個字謎吧，太陽一照就干了。這個字你記住了嗎？它也是形聲字，上形下聲。
三、鞏固生字
1、讀一讀：看來同學(xué)們知道的體育知識還真不少呢！都有希望成為小運動員?？墒俏疫€是擔(dān)心，這么多項目你們能記清嗎？老師如果把圖去掉你們還認(rèn)識他們嗎？我們來看一組卡片。開火車讀一讀。
2、連一連：剛剛有一些運動項目的卡片，被老師弄壞了，你能幫我找回原來的詞語嗎？
3、今天我們了解了許多運動項目，老師把它們放在了一首兒歌里。我們來拍手讀一讀。（出示幻燈片）你拍一，我拍一，運動健兒爭第一。你拍二，我拍二，踢完足球丟手絹。你拍三，我拍三，棒球，壘球是同源。你拍四，我拍四，鉛球，標(biāo)槍練投擲。你拍五，我拍五，練習(xí)單杠強筋骨。你拍六，我拍六，姚明表演籃球秀。你拍七，我拍七，練完武術(shù)學(xué)拳擊。你拍八，我拍八，旱冰還能叫輪滑。你拍九，我拍九，羽毛球場有高手。你拍十，我拍十，堅持運動才結(jié)實！
四、總結(jié)
同學(xué)們，時間過得真快呀，馬上就要下課，四十分鐘時間大家都累了吧？生命在于運動，大家到操場自由自在地運動吧！老師祝每一個同學(xué)都像運動員一樣健壯！
【篇三】小學(xué)二年級語文《讓我們更健壯》教學(xué)反思
《讓我們更健壯》一課是本冊的一節(jié)情境識字課，識字是學(xué)習(xí)文化的起點，是閱讀寫作的基礎(chǔ)。識字的多少、快慢直接關(guān)系到學(xué)生的閱讀能力的強弱和寫作能力的強弱。新課標(biāo)在識字教學(xué)中提出“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望”的要求。要讓學(xué)生達(dá)到這樣的要求，濃厚的學(xué)習(xí)興趣就顯得非常重要。因此，在教學(xué)中我積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在過去的教學(xué)里，我發(fā)現(xiàn)低年級的學(xué)生特別喜歡通過豐富的想象力及生活經(jīng)驗結(jié)合學(xué)過的各種識字方法來識字，學(xué)生能在彼此討論交流的活動當(dāng)中充分體驗識字的快樂與成就感。為此，在本課教學(xué)時，我從教材實際出發(fā)，從學(xué)生的生活實際出發(fā)，讓學(xué)生在次具體的語言情景和游戲活動中，多次與生字、新詞見面，達(dá)到了“以新帶舊，以舊促新”的教學(xué)效果。
1、怎么樣來給孩子創(chuàng)設(shè)一個情境，讓他們感興趣。我想到了唐僧，孫悟空、豬八戒、沙和尚這四個孩子們熟悉的童話人物，這一定能讓孩子們感興趣，而且二00八年奧運會又要在北京召開，這是一件讓所有中國人驕傲的事，要讓孩子們感興趣，又要讓他們理解這一份驕傲和自豪。所以我抓住兒童形象思維活躍的特點，從他們感興趣的體育用品、體育游戲入手，真正創(chuàng)設(shè)了一個逼真的情境，學(xué)生在交流中識字，滿足了表達(dá)的興趣，收到了很好的效果。
借助多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，把學(xué)生帶入具體的語言環(huán)境中，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著，輔之以“展示讀”、課堂游戲活動的開展，促進(jìn)了學(xué)生與文本對話的深度。每對話，則意味著學(xué)生又與生字、新詞的相識，直至相知。
2、“讓孩子學(xué)會一種方法，比讓他們記住100個問題的答案要重要得多。”因此，我將認(rèn)字寫字定格為本課教學(xué)的重點，并以此為教學(xué)的目標(biāo)歸宿，重視學(xué)生對學(xué)習(xí)方法的獲取和強化，引導(dǎo)學(xué)生用已有的識字方法主動識字，以舊促新。同時，又免不了對學(xué)生進(jìn)行必要的點撥、指導(dǎo)。在認(rèn)識新偏旁后，我引導(dǎo)學(xué)生充分回憶帶有字這些偏旁的字，鞏固了所學(xué)知識，以新帶舊，逐步擴(kuò)展。
3、但是這節(jié)課也存在著一定的缺憾，例如在這節(jié)課當(dāng)中我有一個環(huán)節(jié)是設(shè)計讓孩子們把體育項目分分類，但是我并沒有給孩子一個明確的要求來怎么分，而且孩子對有些體育項目也不是很了解，所以在無形當(dāng)中增添了一些難度，而且也浪費了一些時間。這是我需要改進(jìn)和加強的地方。
4、在這一節(jié)課當(dāng)中，孩子們感興趣的是表演這一環(huán)節(jié)，他們表演的很形象，而且記得也很牢固。這是我要繼續(xù)保持的。
這就是我上完這一節(jié)課所進(jìn)行的深刻總結(jié)和反思，這讓我在今后的教學(xué)中更進(jìn)一步，我會更加的努力，讓自己做的更好。
【篇一】小學(xué)二年級語文《讓我們更健壯》教案
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識14個生字。了解“羽”字的演變過程。
2、能夠正確地讀寫這些詞語，并能準(zhǔn)確掌握正確的詞語搭配。
3、了解這些運動項目的特點，培養(yǎng)學(xué)生對體育運動的熱愛，積極參加育鍛煉，并積累有關(guān)體育運動項目。
教學(xué)重點：能準(zhǔn)確地認(rèn)讀本課的生字。
教學(xué)準(zhǔn)備：識字教學(xué)課件和卡片。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)言：同學(xué)們今天我們學(xué)習(xí)《讓我們更健壯》一課。
同學(xué)們你們看誰來了？（出示圖片）對了，他們是唐僧師徒四人從西天取經(jīng)回來要參加北京舉行的2008年舉行的奧運會，他們?yōu)榱俗龊觅惽皽?zhǔn)備工作，便來到了體育館想鍛煉一下身體，使自己更健壯，可是當(dāng)他們剛要進(jìn)去時，就被體育館的館長攔住了，館長友善地說：“要想進(jìn)去鍛練，得過四關(guān)?！碧粕畮熗剿娜藫项^了，孫悟空真所謂機靈，他說：“請二年四班的學(xué)生幫我們闖四關(guān)怎么樣？行不行呀？”學(xué)生說：“行！”
二、第一關(guān)：請同學(xué)們聽好，你能說出一些體育運動嗎？
生：滑雪、滑冰、跳遠(yuǎn)……
三、闖關(guān)成功，孫悟空高興極了，他說同學(xué)們就是聰明。
第二關(guān)：老師這有一些體育運動圖片，看同學(xué)們能不能知道是什么？（出示圖片）（打羽毛球、打籃球、踢足球、打棒球、投標(biāo)槍、擲鉛球、學(xué)拳擊、跳皮筋、練武術(shù)、玩單杠、溜旱冰。），看看你們不看圖片能否正確讀出來？再齊讀，誰愿意當(dāng)小老師上前面領(lǐng)著全班學(xué)生認(rèn)讀一下。
四、拿出自己準(zhǔn)備的生字卡片，以前后桌為小組，認(rèn)讀生字。
1、同學(xué)們齊讀。
2、開火車認(rèn)讀。
3、現(xiàn)在老師將這些生字寶寶頭上的帽子摘下去，看你們還認(rèn)不認(rèn)識它們了？
第三關(guān)：看這些生字你能用什么好方法記住它們嗎？同學(xué)們的方法可真多呀，真讓我老孫佩服呀，那么同學(xué)們能記住它們了，你能給他們組詞嗎？
五、第四關(guān)：
1、把聲調(diào)相同的字寫在一起。
2、照樣子，連一連。
六、同學(xué)們，你們太棒了，這時館長宣布四關(guān)已過，現(xiàn)在唐僧師徒四人可以進(jìn)入館內(nèi)鍛煉身體了。那么同學(xué)們，想一想我們怎樣才能使身體更健壯呢？
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、美觀地在虛宮格中書寫本文的8個生字。
2、認(rèn)識1個部首。
3、正確完成課后練習(xí)題。
教學(xué)難點：學(xué)會8個生字美觀書寫。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)：開火車式認(rèn)讀卡片生字并組詞。
二、指導(dǎo)書寫：
1、觀察例字，并說一說那個地方需要注意什么？
2、指導(dǎo)書寫：重點指導(dǎo)：羽、球、杠。
3、學(xué)生書寫，教師巡回指導(dǎo)。
4、選出優(yōu)秀的字，鼓勵評價。
三、完成課后題：
1、看看，說說，涂色：說一說有哪些體育項目，然后涂上自己喜歡的顏色。
2、說話練習(xí)：創(chuàng)設(shè)情境：如：值日的時候，有的……有的……有的……還有的……
【篇二】小學(xué)二年級語文《讓我們更健壯》教學(xué)反思
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識14個生字，會寫8個字，認(rèn)識一個部首“將字旁”。
2、能正確地讀寫這些詞語，并能準(zhǔn)確掌握詞語的搭配。
3、了解這些運動項目的特點，培養(yǎng)學(xué)生對體育運動的熱愛，積極參加體育鍛煉，并積累有關(guān)體育項目的詞語。
教學(xué)重點：
初步認(rèn)識幾項運動項目。
教學(xué)難點：
了解“羽”的演變過程。
教學(xué)過程：
一、趣味導(dǎo)入
老師今天能跟大家一起上課心里可真高興。不過我可不是一個人來的，我還給你們帶來了一位大朋友。他呀，可有名氣了，你們想認(rèn)識他嗎？我們一起來看大屏幕。（播放姚明圖片）誰能說出他的名字。（姚明）那你能告訴我他是做什么的？（打籃球?qū)α?，姚明是一位國際籃球明星，他曾經(jīng)在美國打過球，看他的個子高不高？誰能用兩個字形容一下他的身體？（強壯）同學(xué)們你們想變得更高更強壯嗎？（想）那就要多參加體育運動。同學(xué)們你們喜歡運動嗎？其實就在我們的語文書里就有一座體育場，一些小朋友正在鍛煉呢！我們也去看看吧。同時我們這節(jié)課還有一個重要的任務(wù)，認(rèn)識十四個關(guān)于運動的生字寶寶。這么多的生字大家有信心嗎？（有）太棒了！那讓我們快速打開語文書46頁和47頁。把這些運動項目反復(fù)讀幾遍，并把46頁生字在圖中圈出來。（板書課題“讓我們更健壯”）
二、情境識字
誰能讀一讀？（指一生讀課題）
1、教學(xué)“健”字：讀得真好，你能給這個字加上拼音帽子嗎？誰知道“健”字是什么偏旁？我來告訴大家健字的右邊也念jiàn，是建筑的建。加上單人旁還念jiàn。誰能給它組一個詞？（健康）健壯就是健康強壯。
2、學(xué)習(xí)“籃”：（出示籃球圖片）這是什么運動？（籃球）我把這兩個字寫到黑板上（板書“籃球”）先看這個字你來給它加上拼音帽子。誰有好辦法來記住它？（我們記生字可以有很多好辦法，比如說加一加，減一減，形聲字。）你能給籃組一個詞嗎？（籃筐，籃板）我組一個“藍(lán)色”，同學(xué)們說說行不行？（不行，藍(lán)色是草字頭的藍(lán)）這個是竹字頭的籃。我們平時一定要區(qū)分好可不能馬虎呀！
3、教學(xué)“球”：再看這個字“球”，你來給它加上拼音帽子。你有好辦法來記住他嗎？大家可能都要說它是“王字旁”，其實他是跟“王字旁”長得一模一樣的“斜玉旁”。球字呀，初的意思是美玉所以這半部分是“斜玉旁”，用來表示這個字的意義。那么右邊的“求”字就表示這個字的什么？（聲音）我們一起拿出小手來跟老師寫一遍這個字。誰來給這個字組一個詞？（籃球，排球，足球）
4、教學(xué)“踢”：組得真棒，你來告訴老師足球怎么玩？是不是跟籃球一樣打足球？（不是，是踢足球）踢，（板書“踢”）什么叫踢呢？你能到前邊來踢給大家看看嘛？原來是用腳來觸擊球，所以這種球才叫“足球”，這個名字就已經(jīng)告訴我們是用腳踢的不是用手打的。我們一起讀一遍“踢足球”。細(xì)心的同學(xué)告訴我這個“踢”是個什么旁？足字旁在這個字當(dāng)中起什么作用？（表示意義）它是一個形聲字，左邊是形旁，右邊是聲旁。找個同學(xué)一邊做動作一邊讀一下。
5、教學(xué)“羽”：我們說足球不是打的而是踢的，但在球類中可以打的還真不少呢！有我們非常熟悉的打乒乓球，打羽毛球。大家看圖片，誰來告訴我為什么這種球要叫作羽毛球呢？“羽毛”又是什么呢？誰來說說怎么玩？我們一起來看看“羽毛”的“羽”字初的樣子。原來是表示鳥類翅膀上的羽毛平擺著的樣子，因此羽有翅膀的意思。當(dāng)然也有羽毛的意思，后來被人們簡化成符號的形式記錄下來，一點點變成今天的樣子。寫這個字的時候兩邊大小要均勻小手拿出來，一起寫：橫折鉤，點，提，橫折鉤，點，提。
6、教學(xué)“棒”：除了羽毛球以外，還有很多球是可以打的。（看圖片）這種我們平時不常見，看看同學(xué)們是不是能叫出它的名字。棒球，這種運動在美國和日本非常流行，因為球是由球棒打出去的所以叫棒球。（板書“棒”）誰能給這個加上拼音并說一說怎樣來記住它？大家看這個字。出示“捧”字，把捧字的提手旁去掉換成木字旁就變成了棒球的棒。誰來組個詞并用打棒球說一句話？說得很好，那誰愿意用打羽毛球說一句話呢？同學(xué)們可真聰明，誰能把羽毛球，棒球，籃球都用上說一句話？我提示大家一下，下課了操場上有的同學(xué)……說的太好了，大家給他一點掌聲。有一種和棒球差不多的球，叫做壘球。比棒球大一些。比賽場地和難度都減小了許多，一般是女子項目。
7、剛剛我們說了幾種球類項目。我給大家介紹一種球，雖然叫作球但不能算作球類運動。這種球不太大但是卻很重，一個大約七公斤不能用手打也不能用腳踢。這么重的球叫什么呀？（鉛球）我們來看圖，玩的`時候用手握住球并且轉(zhuǎn)動身體用力把球擲出。誰擲的遠(yuǎn)一些誰就贏。我們齊讀“擲鉛球”。這項運動屬于投擲項目。
8、教學(xué)“投”：在投擲運動中比較常見的還有一種，我們看圖，這項運動叫作投標(biāo)槍。（板書“投標(biāo)”）我們給這兩個字加上拼音帽子?！巴丁笔鞘裁唇Y(jié)構(gòu)？左邊是個提手旁，右邊我來說，這個字念shù，在古時侯表示一種兵器，這個字是個會意字。誰來組個詞，（投籃，投球）還有投標(biāo)。
9、教學(xué)“標(biāo)”：這個字是一個形聲字。而且還是一個木字旁的字。你還能說出幾個木字旁的字嗎？木字旁的字都跟樹木或植物有關(guān)。標(biāo)字本意是樹梢的意思。我們再讀一遍“投標(biāo)槍”。鉛球和標(biāo)槍這兩項運動技術(shù)性太強，咱們了解一下就行了。
10、很多體育項目都是起源于外國，現(xiàn)在我們來說一說中國傳統(tǒng)的體育項目。我來找一名同學(xué)做一個動作大家來猜一猜是什么。對了，練武術(shù)（板書“術(shù)”）這個字筆畫很少誰能閉眼睛寫一遍并組一個詞？（藝術(shù)，醫(yī)術(shù)有的人什么技能都不想學(xué)可以叫做：不學(xué)無術(shù)）這個字還有另外一個音zhú，白術(shù)是一種藥材。
11、有一種運動跟咱們的武術(shù)有相似的地方。我們一起來看一下。（出示拳擊）拳擊，大家會不會呀，不會我們可以學(xué)，大家都在電視里看到過，誰愿意到前邊來試一下？一起讀“學(xué)拳擊”，也可說“練拳擊”“打拳擊”。（板書“擊”）中間的豎不要斷開，一起來一遍：橫，橫，豎，豎折，豎。除了拳擊外還有其他詞嗎？（擊打，擊球，擊掌，擊鼓）
12、這些運動我們大多數(shù)是在電視中看到，誰來告訴老師平時下課你們玩什么，或者放學(xué)回家，你們玩什么？看看這種運動你們玩過嗎？（板書“單杠”）這叫作單杠，還有雙杠，高低杠等等，“杠”又是一個木子旁的字，左形右聲，再看“單”這個字比較特別，有三個音，當(dāng)姓氏講的時候讀四聲shàn，又可以讀成二聲chán，組詞“單于”，是古代少數(shù)民族的頭領(lǐng)。常用的音是dān，誰能組個詞？（單一，單個，單詞）
13、還有一種游戲性質(zhì)的運動，是女生比較喜歡的，你們可能不太玩，老師小時候可是經(jīng)常玩。你們猜猜是什么游戲？對了，跳皮筋。（板書“筋”）竹字頭，下邊一個肋骨的肋。上下結(jié)構(gòu)，誰能給他加拼音帽子，聲母是j，韻母是in，拼讀jīn，我們平時說的皮筋兒，都是兒化音。誰給“筋”組個詞？（筋骨，筋斗）
14、還有一種運動男生女生都很喜歡，不過學(xué)習(xí)的時候很容易摔倒，我們一起來看一看。（出示旱冰）這種運動叫輪滑，又叫作旱冰。（板書“旱”）你有好辦法記住它嗎？我來猜個字謎吧，太陽一照就干了。這個字你記住了嗎？它也是形聲字，上形下聲。
三、鞏固生字
1、讀一讀：看來同學(xué)們知道的體育知識還真不少呢！都有希望成為小運動員?？墒俏疫€是擔(dān)心，這么多項目你們能記清嗎？老師如果把圖去掉你們還認(rèn)識他們嗎？我們來看一組卡片。開火車讀一讀。
2、連一連：剛剛有一些運動項目的卡片，被老師弄壞了，你能幫我找回原來的詞語嗎？
3、今天我們了解了許多運動項目，老師把它們放在了一首兒歌里。我們來拍手讀一讀。（出示幻燈片）你拍一，我拍一，運動健兒爭第一。你拍二，我拍二，踢完足球丟手絹。你拍三，我拍三，棒球，壘球是同源。你拍四，我拍四，鉛球，標(biāo)槍練投擲。你拍五，我拍五，練習(xí)單杠強筋骨。你拍六，我拍六，姚明表演籃球秀。你拍七，我拍七，練完武術(shù)學(xué)拳擊。你拍八，我拍八，旱冰還能叫輪滑。你拍九，我拍九，羽毛球場有高手。你拍十，我拍十，堅持運動才結(jié)實！
四、總結(jié)
同學(xué)們，時間過得真快呀，馬上就要下課，四十分鐘時間大家都累了吧？生命在于運動，大家到操場自由自在地運動吧！老師祝每一個同學(xué)都像運動員一樣健壯！
【篇三】小學(xué)二年級語文《讓我們更健壯》教學(xué)反思
《讓我們更健壯》一課是本冊的一節(jié)情境識字課，識字是學(xué)習(xí)文化的起點，是閱讀寫作的基礎(chǔ)。識字的多少、快慢直接關(guān)系到學(xué)生的閱讀能力的強弱和寫作能力的強弱。新課標(biāo)在識字教學(xué)中提出“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望”的要求。要讓學(xué)生達(dá)到這樣的要求，濃厚的學(xué)習(xí)興趣就顯得非常重要。因此，在教學(xué)中我積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在過去的教學(xué)里，我發(fā)現(xiàn)低年級的學(xué)生特別喜歡通過豐富的想象力及生活經(jīng)驗結(jié)合學(xué)過的各種識字方法來識字，學(xué)生能在彼此討論交流的活動當(dāng)中充分體驗識字的快樂與成就感。為此，在本課教學(xué)時，我從教材實際出發(fā)，從學(xué)生的生活實際出發(fā)，讓學(xué)生在次具體的語言情景和游戲活動中，多次與生字、新詞見面，達(dá)到了“以新帶舊，以舊促新”的教學(xué)效果。
1、怎么樣來給孩子創(chuàng)設(shè)一個情境，讓他們感興趣。我想到了唐僧，孫悟空、豬八戒、沙和尚這四個孩子們熟悉的童話人物，這一定能讓孩子們感興趣，而且二00八年奧運會又要在北京召開，這是一件讓所有中國人驕傲的事，要讓孩子們感興趣，又要讓他們理解這一份驕傲和自豪。所以我抓住兒童形象思維活躍的特點，從他們感興趣的體育用品、體育游戲入手，真正創(chuàng)設(shè)了一個逼真的情境，學(xué)生在交流中識字，滿足了表達(dá)的興趣，收到了很好的效果。
借助多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，把學(xué)生帶入具體的語言環(huán)境中，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著，輔之以“展示讀”、課堂游戲活動的開展，促進(jìn)了學(xué)生與文本對話的深度。每對話，則意味著學(xué)生又與生字、新詞的相識，直至相知。
2、“讓孩子學(xué)會一種方法，比讓他們記住100個問題的答案要重要得多。”因此，我將認(rèn)字寫字定格為本課教學(xué)的重點，并以此為教學(xué)的目標(biāo)歸宿，重視學(xué)生對學(xué)習(xí)方法的獲取和強化，引導(dǎo)學(xué)生用已有的識字方法主動識字，以舊促新。同時，又免不了對學(xué)生進(jìn)行必要的點撥、指導(dǎo)。在認(rèn)識新偏旁后，我引導(dǎo)學(xué)生充分回憶帶有字這些偏旁的字，鞏固了所學(xué)知識，以新帶舊，逐步擴(kuò)展。
3、但是這節(jié)課也存在著一定的缺憾，例如在這節(jié)課當(dāng)中我有一個環(huán)節(jié)是設(shè)計讓孩子們把體育項目分分類，但是我并沒有給孩子一個明確的要求來怎么分，而且孩子對有些體育項目也不是很了解，所以在無形當(dāng)中增添了一些難度，而且也浪費了一些時間。這是我需要改進(jìn)和加強的地方。
4、在這一節(jié)課當(dāng)中，孩子們感興趣的是表演這一環(huán)節(jié)，他們表演的很形象，而且記得也很牢固。這是我要繼續(xù)保持的。
這就是我上完這一節(jié)課所進(jìn)行的深刻總結(jié)和反思，這讓我在今后的教學(xué)中更進(jìn)一步，我會更加的努力，讓自己做的更好。