這是一道帶有提示語的半命題作文試題，它與一般的半命題作文有著幾點(diǎn)明顯的不同。一是這道作文題比一般的半命題作文多了提示語，并且這些提示語對寫作起提示和限制作用。二是題目有兩處地方需要補(bǔ)充。這在增強(qiáng)了開放性和自由性的同時，增加了要前后兼顧的難度。因?yàn)橛辛诉@兩點(diǎn)不同，所以在寫作這個題目時，要在審題、立意、選材、構(gòu)思等方面格外注意。
1.準(zhǔn)確審讀題意，挖掘潛在信息
認(rèn)真閱讀提示語、作文題目和要求，我們可審出如下內(nèi)容：一是材料提示的范圍包括三個方面：自然、社會和生活，我們在作文時不能超出這三個方面去選材。二是體裁要以記敘文或議論文為主。盡管這一點(diǎn)作文材料沒有作明確規(guī)定，但根據(jù)材料中“在學(xué)習(xí)、生活、成長過程中，你一定有過這方面的經(jīng)歷和體驗(yàn)，有過認(rèn)真思考和真切感受”的說法及“敘真事，說真話，抒真情”的作文要求，我們應(yīng)該選用記敘文或議論文，但好是選用記敘文。三是如果寫記敘文的話，要使用第一人稱。作文題目省略了主語，但根據(jù)提示語不難知道，省略的主語應(yīng)該是“我”。
2.注意前后聯(lián)系，正確補(bǔ)充題目
很顯然，題目中的第一個空應(yīng)該填“自然、社會、生活”或?qū)儆谶@一范疇的詞語，這一空限定的是選材范圍。第二個空的內(nèi)容填寫空間比較大，但也為重要，因?yàn)樗w現(xiàn)的是作文的主旨。如果說第一個空的內(nèi)容是“表”，那么第二個空的內(nèi)容就是“里”；第一個空的內(nèi)容是“身體”，第二個空的內(nèi)容就是“靈魂”。很明顯，第二個空的內(nèi)容應(yīng)該是正確、健康、積極的，因?yàn)樗亲魑牡牧⒁庵凇?BR> 3.向縱深處挖掘，激活創(chuàng)新思維
在考試中，作文要想獲得高分，就必須有“亮點(diǎn)”，有過人之處，這就需要激活創(chuàng)新思維，深入挖掘，于細(xì)微處做文章。
作為這個題目，第一個空直接填“生活”“自然”“社會”的考生肯定會很多，如果人云亦云，首先在題目上就輸人一籌了。其實(shí)，這個空不一定非得填這三項(xiàng)內(nèi)容，只要屬于這三項(xiàng)的范疇即可。再者，“自然、社會、生活”的范圍太大，直接去寫它們，也容易導(dǎo)致“老虎吃天，無從下口”的尷尬局面。如填“滴水”“災(zāi)難”（自然范疇），“感動”“憤怒”（生活范疇），“救災(zāi)”“網(wǎng)絡(luò)”（社會范疇）等，都是可以的。
為使作文有新意，密切聯(lián)系時事也是必需的。如“從災(zāi)難中學(xué)習(xí)堅(jiān)強(qiáng)”“從火炬?zhèn)鬟f中學(xué)習(xí)愛國”“從感動中學(xué)習(xí)感恩”等，都是富有時代色彩的好題目。
“語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等”，這一抽象的論斷被小作者用典型的事例詮釋得通俗易懂。日常生活中的事例，讓人倍感親切；生動形象的敘述，引人入勝；畫龍點(diǎn)睛式的議論，恰到好處。縱觀全篇，雖不絢麗多彩但樸實(shí)無華；雖未跌宕起伏但妙趣橫生。（邵明法）
從生活中學(xué)習(xí)語文
“生活處處有語文，我們要從生活中學(xué)習(xí)語文。”這是語文老師時常掛在嘴邊的一句話，我卻不以為然：“從生活中學(xué)習(xí)語文，那還要語文課干什么？”但我親身經(jīng)歷的幾件事，卻讓我改變了看法。
“你們這些kuài（劊）子手……”電視熒屏上，一位革命者在刑場上向手持鋼刀的劊子手吼道。
“不對！”弟弟一聲喊叫，把正在看電視入迷的我嚇了一大跳。
“什么不對？”我生氣地埋怨道。
“不是kuài子手，應(yīng)該是guì子手！”弟弟邊說邊把“?！弊謱懡o我看。
“不會吧？電視上還會有錯？這個字左邊的‘會’字也可以念kuài呀！”我邊說邊想，“這個字我還真沒查過，我也一直是念kuài呀！”
弟弟拿來了字典，一查，果然是念“guì”。我的臉紅了。更為慶幸的是，幾天后的語文階段檢測正好考了這個字的注音。
這件事讓我明白：生活中還真有語文。從生活中學(xué)習(xí)語文，也是學(xué)習(xí)語文的一條途徑。
從此，我就真的時時留心生活、觀察生活。這不，我觀察在創(chuàng)建文明城市時期人們的思想、工作、生活狀況，還真的就觀察出了收獲呢！
在創(chuàng)建文明城市時期，人們似乎一下子意識到了生存環(huán)境的重要性。市民們自發(fā)地打掃衛(wèi)生，自覺地清除垃圾、清理墻皮小廣告等。我想：他們的行為，不正是熱愛城市、熱愛環(huán)境的具體表現(xiàn)嗎？經(jīng)過深入思考，我寫了一篇題為《文明就在我們手中》的作文，參加全縣“創(chuàng)建文明城市，做文明中學(xué)生”作文大賽。結(jié)果，獲比賽一等獎。
我想：我這次作文的成功，不正是我從生活中學(xué)習(xí)語文的結(jié)果嗎？看來，“生活中處處有語文”，一點(diǎn)不假??！
從生活中學(xué)習(xí)語文，你會成為語文學(xué)習(xí)的佼佼者；從生活中學(xué)習(xí)語文，你會成為生活的智者。
【點(diǎn)評】
這篇作文之所以獲得滿分，主要是因?yàn)橐韵氯齻€因素：
一是切入點(diǎn)小?！皬纳钪袑W(xué)習(xí)語文”是一個大題目，如果著眼于廣闊的生活天地，籠統(tǒng)地談?wù)Z文學(xué)習(xí)，將會使作文大而空。而本文的作者，選擇了一個較小的切入點(diǎn)，大題小作，以微觀表現(xiàn)宏觀，以一滴水反映太陽的光輝，收到了較好的效果。
二是選材典型。本文中的兩個事例，均是現(xiàn)實(shí)生活中常見的事例，事例雖小但極具普遍意義，它們能較好地揭示生活與語文的關(guān)系。通過這兩個事例，我們可以從中窺見生活中蘊(yùn)涵的語文資源是多么豐富！語文學(xué)習(xí)的天地是多么寬廣！
三是語言樸實(shí)。全文沒有一個矯揉造作的華詞麗句，沒有對語言刻意斧鑿的痕跡，一切均是原汁原味，正可謂“平平淡淡總是真！”
這篇滿分作文啟示我們：中考作文要從小處入手，從細(xì)處打磨，從而達(dá)到以情動人的目的；要貼近生活，挖掘生活，反映生活，從而達(dá)到以真服人的目的。（邵明法）
1.準(zhǔn)確審讀題意，挖掘潛在信息
認(rèn)真閱讀提示語、作文題目和要求，我們可審出如下內(nèi)容：一是材料提示的范圍包括三個方面：自然、社會和生活，我們在作文時不能超出這三個方面去選材。二是體裁要以記敘文或議論文為主。盡管這一點(diǎn)作文材料沒有作明確規(guī)定，但根據(jù)材料中“在學(xué)習(xí)、生活、成長過程中，你一定有過這方面的經(jīng)歷和體驗(yàn)，有過認(rèn)真思考和真切感受”的說法及“敘真事，說真話，抒真情”的作文要求，我們應(yīng)該選用記敘文或議論文，但好是選用記敘文。三是如果寫記敘文的話，要使用第一人稱。作文題目省略了主語，但根據(jù)提示語不難知道，省略的主語應(yīng)該是“我”。
2.注意前后聯(lián)系，正確補(bǔ)充題目
很顯然，題目中的第一個空應(yīng)該填“自然、社會、生活”或?qū)儆谶@一范疇的詞語，這一空限定的是選材范圍。第二個空的內(nèi)容填寫空間比較大，但也為重要，因?yàn)樗w現(xiàn)的是作文的主旨。如果說第一個空的內(nèi)容是“表”，那么第二個空的內(nèi)容就是“里”；第一個空的內(nèi)容是“身體”，第二個空的內(nèi)容就是“靈魂”。很明顯，第二個空的內(nèi)容應(yīng)該是正確、健康、積極的，因?yàn)樗亲魑牡牧⒁庵凇?BR> 3.向縱深處挖掘，激活創(chuàng)新思維
在考試中，作文要想獲得高分，就必須有“亮點(diǎn)”，有過人之處，這就需要激活創(chuàng)新思維，深入挖掘，于細(xì)微處做文章。
作為這個題目，第一個空直接填“生活”“自然”“社會”的考生肯定會很多，如果人云亦云，首先在題目上就輸人一籌了。其實(shí)，這個空不一定非得填這三項(xiàng)內(nèi)容，只要屬于這三項(xiàng)的范疇即可。再者，“自然、社會、生活”的范圍太大，直接去寫它們，也容易導(dǎo)致“老虎吃天，無從下口”的尷尬局面。如填“滴水”“災(zāi)難”（自然范疇），“感動”“憤怒”（生活范疇），“救災(zāi)”“網(wǎng)絡(luò)”（社會范疇）等，都是可以的。
為使作文有新意，密切聯(lián)系時事也是必需的。如“從災(zāi)難中學(xué)習(xí)堅(jiān)強(qiáng)”“從火炬?zhèn)鬟f中學(xué)習(xí)愛國”“從感動中學(xué)習(xí)感恩”等，都是富有時代色彩的好題目。
“語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等”，這一抽象的論斷被小作者用典型的事例詮釋得通俗易懂。日常生活中的事例，讓人倍感親切；生動形象的敘述，引人入勝；畫龍點(diǎn)睛式的議論，恰到好處。縱觀全篇，雖不絢麗多彩但樸實(shí)無華；雖未跌宕起伏但妙趣橫生。（邵明法）
從生活中學(xué)習(xí)語文
“生活處處有語文，我們要從生活中學(xué)習(xí)語文。”這是語文老師時常掛在嘴邊的一句話，我卻不以為然：“從生活中學(xué)習(xí)語文，那還要語文課干什么？”但我親身經(jīng)歷的幾件事，卻讓我改變了看法。
“你們這些kuài（劊）子手……”電視熒屏上，一位革命者在刑場上向手持鋼刀的劊子手吼道。
“不對！”弟弟一聲喊叫，把正在看電視入迷的我嚇了一大跳。
“什么不對？”我生氣地埋怨道。
“不是kuài子手，應(yīng)該是guì子手！”弟弟邊說邊把“?！弊謱懡o我看。
“不會吧？電視上還會有錯？這個字左邊的‘會’字也可以念kuài呀！”我邊說邊想，“這個字我還真沒查過，我也一直是念kuài呀！”
弟弟拿來了字典，一查，果然是念“guì”。我的臉紅了。更為慶幸的是，幾天后的語文階段檢測正好考了這個字的注音。
這件事讓我明白：生活中還真有語文。從生活中學(xué)習(xí)語文，也是學(xué)習(xí)語文的一條途徑。
從此，我就真的時時留心生活、觀察生活。這不，我觀察在創(chuàng)建文明城市時期人們的思想、工作、生活狀況，還真的就觀察出了收獲呢！
在創(chuàng)建文明城市時期，人們似乎一下子意識到了生存環(huán)境的重要性。市民們自發(fā)地打掃衛(wèi)生，自覺地清除垃圾、清理墻皮小廣告等。我想：他們的行為，不正是熱愛城市、熱愛環(huán)境的具體表現(xiàn)嗎？經(jīng)過深入思考，我寫了一篇題為《文明就在我們手中》的作文，參加全縣“創(chuàng)建文明城市，做文明中學(xué)生”作文大賽。結(jié)果，獲比賽一等獎。
我想：我這次作文的成功，不正是我從生活中學(xué)習(xí)語文的結(jié)果嗎？看來，“生活中處處有語文”，一點(diǎn)不假??！
從生活中學(xué)習(xí)語文，你會成為語文學(xué)習(xí)的佼佼者；從生活中學(xué)習(xí)語文，你會成為生活的智者。
【點(diǎn)評】
這篇作文之所以獲得滿分，主要是因?yàn)橐韵氯齻€因素：
一是切入點(diǎn)小?！皬纳钪袑W(xué)習(xí)語文”是一個大題目，如果著眼于廣闊的生活天地，籠統(tǒng)地談?wù)Z文學(xué)習(xí)，將會使作文大而空。而本文的作者，選擇了一個較小的切入點(diǎn)，大題小作，以微觀表現(xiàn)宏觀，以一滴水反映太陽的光輝，收到了較好的效果。
二是選材典型。本文中的兩個事例，均是現(xiàn)實(shí)生活中常見的事例，事例雖小但極具普遍意義，它們能較好地揭示生活與語文的關(guān)系。通過這兩個事例，我們可以從中窺見生活中蘊(yùn)涵的語文資源是多么豐富！語文學(xué)習(xí)的天地是多么寬廣！
三是語言樸實(shí)。全文沒有一個矯揉造作的華詞麗句，沒有對語言刻意斧鑿的痕跡，一切均是原汁原味，正可謂“平平淡淡總是真！”
這篇滿分作文啟示我們：中考作文要從小處入手，從細(xì)處打磨，從而達(dá)到以情動人的目的；要貼近生活，挖掘生活，反映生活，從而達(dá)到以真服人的目的。（邵明法）