不同地域的命題，往往有著不同的特點；同一地區(qū)的命題，往往又保持著一定的相似。從2006年的“讓走進心靈”到2007年的“我想起了”，再到2008年的“幸福的色彩”，深圳市中考作文題個性鮮明。這種個性體現(xiàn)在兩方面：一是保證考試公正公平的原則沒有變，命題者一直堅守著半命題與命題作文這一陣地，用適當?shù)南拗菩耘c較大的開放度，為考生提供了一展風姿的舞臺；二是引導學生關(guān)注現(xiàn)實、珍惜生活、樹立正確價值取向的情感與思想內(nèi)涵沒有變。若想讓文章筆墨獨特，真情動人，得把握三點：
一是內(nèi)容要緊扣考題。與前幾年的中考題相比，此題看似簡單，其實內(nèi)涵豐富，如果不仔細斟酌，容易偏離命題要求。具體來說，“色彩”是寫作的根本，赤橙黃綠青藍紫，種種均可入題。我們可以寫一種顏色，也可以讓多種色彩同時入文。不過，文章并不能簡單地繪出色彩的美麗，而得落筆于“幸?！倍?，也就是說所繪之顏色，得是觸動心靈的色彩，是與我們情感自然交融的色彩，得透過這種顏色，來表達出自我對生活、對社會的真切感受。
二是材料要細膩獨特。“幸福的家庭總是相似的”，但幸福的顏色未必相同。我們可以寫“物”的幸福，說大海幸福，因為他擁有蔚藍的詩意；說樹木幸福，因為它擁有綠色的生機。也可以寫“人”的幸福，在鮮艷的紅旗下，在綠色的軍營中，在潔白的病房里，望著那一幕幕的感人畫面，你能不被感動嗎？那一抹鮮明的色彩流淌的也許正是幸福的清泉。寫作基礎(chǔ)一般的考生，可由此切入；基礎(chǔ)好的考生，則可透過提示語里的省略號，獨辟蹊徑，如將視角深入歷史，描繪那一種種來自遠古的鮮艷色彩；也可將目光聚焦于書本，展示那獨特世界里的耀眼光芒?？傊o扣提示而又不拘泥于提示，內(nèi)容才會與眾不同。
三是繪景要栩栩如生。不管是敘事，還是抒情，文章總離不開對色彩的描寫，而這種描寫又離不開具體的事物。如寫綠，也許你就得去描寫充滿生機的自然，去敘寫奮勇救災的戰(zhàn)士；寫紅，就得回憶飄揚紅旗下的感人故事，去展示紅花綻放時的精彩瞬間。具體來說，可以用修辭繪景，讓景物絢麗多姿，讓語言熠熠生輝；可以引用詩詞，給景物注入底蘊，讓文字文采飛揚；也可以刻畫細節(jié)，讓景物栩栩如生，讓真情溢于言表。只有調(diào)動這些豐富的表達手法，文章才會脫穎而出。
幸福的顏色
一覺醒來，像平常一樣掀開窗簾，卻驚奇地發(fā)覺黃澄澄的太陽已綴到了碧藍的天空。仔細傾聽，便聽到了嫩綠的呼吸聲充滿著三月的大地。放眼望去，三月的田地簇開著三月的野花。我的生命頓時被這綠色的音響注滿。
十五年前，我在希望的三月中誕生。睜開眼，就看見了媽媽身上綠的小草，綠的花。媽媽的手臂摟抱著我，三月的蔥綠簇擁著我。姐姐說，那時我特別喜歡綠色，只要一看到綠，我會咧嘴笑，并且睜大眼睛使勁瞅。那時的我，便開始收獲三月的翠綠。
我家的四圍都是山，門前還有碧綠的小溪流過。站在院內(nèi)，望望四周如黛的青山，那綠正注視著我。有時，心會感到恐慌，不敢望得太久。然而一想到是三月的綠時，便又耐不住那綠的誘惑，帶著欣喜的眼光再看一眼那綠，便又陡增了活力。
有一天，媽媽告訴我，要喜歡九月，因為九月有著金黃的收獲。
九月到了，大地一片金黃，綠的蹤影很難覓到。正如媽媽所說，九月?lián)碛惺斋@。三月種下的玉米和向日葵，開始收獲，有點兒欣欣然。但更多的時候，則是惆悵，總隱隱約約地感到失去了生命的張力與暢想?？茨鞘澜?，金黃金黃，仿佛被豐收陶醉了頭腦。
我要尋找我的三月，尋找三月的綠。九月過去了，金黃開始枯黃。十月過去了，北風尋找棲息的大地。十一月過去了，迎來了冷清清的蒼白的世界。二月過去了，我披著鵝黃色淡裝，帶著重逢后的喜悅。終于又來到了三月，我走進蔭蔭的幽谷，徘徊于綠的深沉。我伴隨三月的陽光從綠的這邊走出，又走進了另一個綠的世界，世界仿佛充滿了幸福的夢想!
我常常叩胸而問：你為什么喜歡三月?是季節(jié)選擇了你，還是你選擇了季節(jié)?是三月希望你呢，還是你希望三月?是祈求三月的綠來裝飾你的生活，還是你采摘三月的綠意營造了幸福?噢，走過三月，我的生命便充滿了幸福的色彩。
一是內(nèi)容要緊扣考題。與前幾年的中考題相比，此題看似簡單，其實內(nèi)涵豐富，如果不仔細斟酌，容易偏離命題要求。具體來說，“色彩”是寫作的根本，赤橙黃綠青藍紫，種種均可入題。我們可以寫一種顏色，也可以讓多種色彩同時入文。不過，文章并不能簡單地繪出色彩的美麗，而得落筆于“幸?！倍?，也就是說所繪之顏色，得是觸動心靈的色彩，是與我們情感自然交融的色彩，得透過這種顏色，來表達出自我對生活、對社會的真切感受。
二是材料要細膩獨特。“幸福的家庭總是相似的”，但幸福的顏色未必相同。我們可以寫“物”的幸福，說大海幸福，因為他擁有蔚藍的詩意；說樹木幸福，因為它擁有綠色的生機。也可以寫“人”的幸福，在鮮艷的紅旗下，在綠色的軍營中，在潔白的病房里，望著那一幕幕的感人畫面，你能不被感動嗎？那一抹鮮明的色彩流淌的也許正是幸福的清泉。寫作基礎(chǔ)一般的考生，可由此切入；基礎(chǔ)好的考生，則可透過提示語里的省略號，獨辟蹊徑，如將視角深入歷史，描繪那一種種來自遠古的鮮艷色彩；也可將目光聚焦于書本，展示那獨特世界里的耀眼光芒?？傊o扣提示而又不拘泥于提示，內(nèi)容才會與眾不同。
三是繪景要栩栩如生。不管是敘事，還是抒情，文章總離不開對色彩的描寫，而這種描寫又離不開具體的事物。如寫綠，也許你就得去描寫充滿生機的自然，去敘寫奮勇救災的戰(zhàn)士；寫紅，就得回憶飄揚紅旗下的感人故事，去展示紅花綻放時的精彩瞬間。具體來說，可以用修辭繪景，讓景物絢麗多姿，讓語言熠熠生輝；可以引用詩詞，給景物注入底蘊，讓文字文采飛揚；也可以刻畫細節(jié)，讓景物栩栩如生，讓真情溢于言表。只有調(diào)動這些豐富的表達手法，文章才會脫穎而出。
幸福的顏色
一覺醒來，像平常一樣掀開窗簾，卻驚奇地發(fā)覺黃澄澄的太陽已綴到了碧藍的天空。仔細傾聽，便聽到了嫩綠的呼吸聲充滿著三月的大地。放眼望去，三月的田地簇開著三月的野花。我的生命頓時被這綠色的音響注滿。
十五年前，我在希望的三月中誕生。睜開眼，就看見了媽媽身上綠的小草，綠的花。媽媽的手臂摟抱著我，三月的蔥綠簇擁著我。姐姐說，那時我特別喜歡綠色，只要一看到綠，我會咧嘴笑，并且睜大眼睛使勁瞅。那時的我，便開始收獲三月的翠綠。
我家的四圍都是山，門前還有碧綠的小溪流過。站在院內(nèi)，望望四周如黛的青山，那綠正注視著我。有時，心會感到恐慌，不敢望得太久。然而一想到是三月的綠時，便又耐不住那綠的誘惑，帶著欣喜的眼光再看一眼那綠，便又陡增了活力。
有一天，媽媽告訴我，要喜歡九月，因為九月有著金黃的收獲。
九月到了，大地一片金黃，綠的蹤影很難覓到。正如媽媽所說，九月?lián)碛惺斋@。三月種下的玉米和向日葵，開始收獲，有點兒欣欣然。但更多的時候，則是惆悵，總隱隱約約地感到失去了生命的張力與暢想?？茨鞘澜?，金黃金黃，仿佛被豐收陶醉了頭腦。
我要尋找我的三月，尋找三月的綠。九月過去了，金黃開始枯黃。十月過去了，北風尋找棲息的大地。十一月過去了，迎來了冷清清的蒼白的世界。二月過去了，我披著鵝黃色淡裝，帶著重逢后的喜悅。終于又來到了三月，我走進蔭蔭的幽谷，徘徊于綠的深沉。我伴隨三月的陽光從綠的這邊走出，又走進了另一個綠的世界，世界仿佛充滿了幸福的夢想!
我常常叩胸而問：你為什么喜歡三月?是季節(jié)選擇了你，還是你選擇了季節(jié)?是三月希望你呢，還是你希望三月?是祈求三月的綠來裝飾你的生活，還是你采摘三月的綠意營造了幸福?噢，走過三月，我的生命便充滿了幸福的色彩。