小孫是北京林業(yè)大學園藝專業(yè)的學生。當年在填報高考志愿的時候，他的理想是做園林設計工作。翻開厚厚的填報志愿名冊，一看到“園藝專業(yè)”4個字，小孫高興得不行了。在他看來，“園藝”應該是園林藝術(shù)的合意，就毫不猶豫地選報了園藝專業(yè)。
入學后，小孫才發(fā)現(xiàn)：園林專業(yè)與園藝專業(yè)盡管只有一字之差，卻是迥然不同的兩個專業(yè)：園林是培養(yǎng)園林設計師的專業(yè)，園林設計師的工作是用植物來營造怡人的綠色空間，創(chuàng)造四時有景，三季有花的美好環(huán)境。園林專業(yè)需要學習建筑制圖和園林設計方面的理論知識，還要具備扎實的植物功底；而園藝指的是園藝作物。蔬菜、果樹和觀賞植物都是園藝作物，園藝是學習園藝作物的生產(chǎn)、栽培、銷售及應用的學科。
“因為錯誤理解，一字之差報錯專業(yè)的情況時有發(fā)生?！备叩冉逃霭嫔绺本帉?、教育部普通高校學生心理健康教育專家指導委員會辦公室主任洪傲說。她是研究高考招生專業(yè)的專家，曾經(jīng)為這個問題訪談了100多名在校大學生。在訪談中，不少學生都有一字之差的誤報經(jīng)歷。
北京航空航天大學的小蔣就是其中的一員。因為本科成績優(yōu)秀，小蔣已被保送了碩士研究生。他的專業(yè)是“材料成型及控制工程”。高中時，小蔣化學成績突出，化學興趣濃厚。填報高考志愿時，他看到“材料成型及控制工程”這個專業(yè)，被材料兩個字吸引了。在小蔣看來，材料應該屬于化學學科，選報這個專業(yè)正好符合自己的愛好與特長。
入學報到時，小蔣才發(fā)現(xiàn)這是一個機械類專業(yè)。材料成型的重點不是在材料，而在成型和控制。在學習的前兩年多時間，這個專業(yè)要學習機械類專業(yè)課程。在大三下半學期開始接觸焊接方面的理論知識，包括焊接過程、焊接電源等。用小蔣的話來說，能反映“材料成型及控制工程”這個專業(yè)特色的詞是“焊接”。
入學后，小孫才發(fā)現(xiàn)：園林專業(yè)與園藝專業(yè)盡管只有一字之差，卻是迥然不同的兩個專業(yè)：園林是培養(yǎng)園林設計師的專業(yè)，園林設計師的工作是用植物來營造怡人的綠色空間，創(chuàng)造四時有景，三季有花的美好環(huán)境。園林專業(yè)需要學習建筑制圖和園林設計方面的理論知識，還要具備扎實的植物功底；而園藝指的是園藝作物。蔬菜、果樹和觀賞植物都是園藝作物，園藝是學習園藝作物的生產(chǎn)、栽培、銷售及應用的學科。
“因為錯誤理解，一字之差報錯專業(yè)的情況時有發(fā)生?！备叩冉逃霭嫔绺本帉?、教育部普通高校學生心理健康教育專家指導委員會辦公室主任洪傲說。她是研究高考招生專業(yè)的專家，曾經(jīng)為這個問題訪談了100多名在校大學生。在訪談中，不少學生都有一字之差的誤報經(jīng)歷。
北京航空航天大學的小蔣就是其中的一員。因為本科成績優(yōu)秀，小蔣已被保送了碩士研究生。他的專業(yè)是“材料成型及控制工程”。高中時，小蔣化學成績突出，化學興趣濃厚。填報高考志愿時，他看到“材料成型及控制工程”這個專業(yè)，被材料兩個字吸引了。在小蔣看來，材料應該屬于化學學科，選報這個專業(yè)正好符合自己的愛好與特長。
入學報到時，小蔣才發(fā)現(xiàn)這是一個機械類專業(yè)。材料成型的重點不是在材料，而在成型和控制。在學習的前兩年多時間，這個專業(yè)要學習機械類專業(yè)課程。在大三下半學期開始接觸焊接方面的理論知識，包括焊接過程、焊接電源等。用小蔣的話來說，能反映“材料成型及控制工程”這個專業(yè)特色的詞是“焊接”。