實(shí)習(xí)生處境尷尬，用人單位介紹，他們也有自己的苦衷。在媒體工作的黃小姐說，每年暑假他們都會(huì)給學(xué)生提供實(shí)習(xí)崗位，“我們接收實(shí)習(xí)生只是出于一種社會(huì)責(zé)任，即使沒有實(shí)習(xí)生，我們現(xiàn)有的工作人員也可以完成手頭的工作?！秉S小姐表示。
廣州一家軟件測(cè)試公司的林先生告訴記者，他們公司會(huì)給實(shí)習(xí)生少量的餐補(bǔ)，“實(shí)習(xí)生能力不強(qiáng)，對(duì)單位的貢獻(xiàn)也不大，我們還要培訓(xùn)他們，因此只能給他們少量的補(bǔ)貼，不可能提供更高的工資的?！?BR> 實(shí)習(xí)生在單位受到冷遇，除個(gè)人因素外，范以錦認(rèn)為用人單位也有一定責(zé)任。但歐陽先生表示用人單位也有自己的難處。“實(shí)習(xí)生沒有什么經(jīng)驗(yàn)，能力都不是很強(qiáng)，我們是不可能讓他們參與具體的項(xiàng)目的。萬一把事情搞砸了怎么辦呢？”
如何化解尷尬更好實(shí)習(xí)
實(shí)習(xí)尷尬多，但每年依舊有成千上萬的大學(xué)生走進(jìn)用人單位去進(jìn)行就業(yè)前的熱身。單位難以尋找，實(shí)習(xí)尷尬頗多，是什么導(dǎo)致了大學(xué)生“實(shí)習(xí)難”現(xiàn)象的出現(xiàn)？
范以錦曾任南方報(bào)業(yè)傳媒集團(tuán)的董事長(zhǎng)，他認(rèn)為現(xiàn)在出來實(shí)習(xí)的學(xué)生越來越多，而招收實(shí)習(xí)生的單位有限，僧多粥少的局面在一定程度上導(dǎo)致“實(shí)習(xí)難”的問題的出現(xiàn)。
林先生還發(fā)現(xiàn)，實(shí)習(xí)生存在的一個(gè)很嚴(yán)重的問題是動(dòng)手能力缺乏，理論知識(shí)豐富但實(shí)際操作能力不足。“希望學(xué)校要注重培養(yǎng)實(shí)踐性強(qiáng)專業(yè)的學(xué)生的實(shí)際操作能力，”他說。
廣東白云學(xué)院負(fù)責(zé)就業(yè)的老師介紹，用人單位在選擇實(shí)習(xí)生時(shí)也會(huì)像選擇員工一樣挑剔，因此實(shí)習(xí)生與崗位的比例至少應(yīng)該是1：1.5才能滿足需要。也就是說，如果一個(gè)學(xué)校有2000名學(xué)生要出去實(shí)習(xí)，則至少要有3000個(gè)崗位才能保證大學(xué)生的實(shí)習(xí)需求。
這位老師說，白云學(xué)院十分重視學(xué)生的實(shí)習(xí)，每年都會(huì)去拜訪企業(yè)，但是現(xiàn)在實(shí)習(xí)崗位稀缺，“學(xué)校是剃頭挑子一頭熱，企業(yè)并不熱心。建議以政府的名義要求企業(yè)特別是大中型國企按照企業(yè)的規(guī)模來接收實(shí)習(xí)生，讓我們的大學(xué)生實(shí)習(xí)有地方可以去。”
據(jù)了解，英國政府為了讓大學(xué)生在畢業(yè)前能夠積累到實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不久前推出了“全國實(shí)習(xí)計(jì)劃”。政府拿出1.4億英鎊，補(bǔ)貼用人單位，要求公共機(jī)構(gòu)、慈善組織和經(jīng)濟(jì)部門增加3.5萬個(gè)實(shí)習(xí)崗位給學(xué)生鍛煉和展現(xiàn)的平臺(tái)。
白云學(xué)院老師建議，政府可以給實(shí)習(xí)的學(xué)生一些補(bǔ)貼，同時(shí)給接收實(shí)習(xí)生的企業(yè)稅收方面的優(yōu)惠。他說：“實(shí)習(xí)是一種準(zhǔn)就業(yè)，可以減少企業(yè)招工的風(fēng)險(xiǎn)。學(xué)生實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)如何，合不合用，能力怎樣，企業(yè)十分清楚。直接留用實(shí)習(xí)生比去供需見面會(huì)上要，去網(wǎng)上招聘的風(fēng)險(xiǎn)低多了?！?BR>
廣州一家軟件測(cè)試公司的林先生告訴記者，他們公司會(huì)給實(shí)習(xí)生少量的餐補(bǔ)，“實(shí)習(xí)生能力不強(qiáng)，對(duì)單位的貢獻(xiàn)也不大，我們還要培訓(xùn)他們，因此只能給他們少量的補(bǔ)貼，不可能提供更高的工資的?！?BR> 實(shí)習(xí)生在單位受到冷遇，除個(gè)人因素外，范以錦認(rèn)為用人單位也有一定責(zé)任。但歐陽先生表示用人單位也有自己的難處。“實(shí)習(xí)生沒有什么經(jīng)驗(yàn)，能力都不是很強(qiáng)，我們是不可能讓他們參與具體的項(xiàng)目的。萬一把事情搞砸了怎么辦呢？”
如何化解尷尬更好實(shí)習(xí)
實(shí)習(xí)尷尬多，但每年依舊有成千上萬的大學(xué)生走進(jìn)用人單位去進(jìn)行就業(yè)前的熱身。單位難以尋找，實(shí)習(xí)尷尬頗多，是什么導(dǎo)致了大學(xué)生“實(shí)習(xí)難”現(xiàn)象的出現(xiàn)？
范以錦曾任南方報(bào)業(yè)傳媒集團(tuán)的董事長(zhǎng)，他認(rèn)為現(xiàn)在出來實(shí)習(xí)的學(xué)生越來越多，而招收實(shí)習(xí)生的單位有限，僧多粥少的局面在一定程度上導(dǎo)致“實(shí)習(xí)難”的問題的出現(xiàn)。
林先生還發(fā)現(xiàn)，實(shí)習(xí)生存在的一個(gè)很嚴(yán)重的問題是動(dòng)手能力缺乏，理論知識(shí)豐富但實(shí)際操作能力不足。“希望學(xué)校要注重培養(yǎng)實(shí)踐性強(qiáng)專業(yè)的學(xué)生的實(shí)際操作能力，”他說。
廣東白云學(xué)院負(fù)責(zé)就業(yè)的老師介紹，用人單位在選擇實(shí)習(xí)生時(shí)也會(huì)像選擇員工一樣挑剔，因此實(shí)習(xí)生與崗位的比例至少應(yīng)該是1：1.5才能滿足需要。也就是說，如果一個(gè)學(xué)校有2000名學(xué)生要出去實(shí)習(xí)，則至少要有3000個(gè)崗位才能保證大學(xué)生的實(shí)習(xí)需求。
這位老師說，白云學(xué)院十分重視學(xué)生的實(shí)習(xí)，每年都會(huì)去拜訪企業(yè)，但是現(xiàn)在實(shí)習(xí)崗位稀缺，“學(xué)校是剃頭挑子一頭熱，企業(yè)并不熱心。建議以政府的名義要求企業(yè)特別是大中型國企按照企業(yè)的規(guī)模來接收實(shí)習(xí)生，讓我們的大學(xué)生實(shí)習(xí)有地方可以去。”
據(jù)了解，英國政府為了讓大學(xué)生在畢業(yè)前能夠積累到實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不久前推出了“全國實(shí)習(xí)計(jì)劃”。政府拿出1.4億英鎊，補(bǔ)貼用人單位，要求公共機(jī)構(gòu)、慈善組織和經(jīng)濟(jì)部門增加3.5萬個(gè)實(shí)習(xí)崗位給學(xué)生鍛煉和展現(xiàn)的平臺(tái)。
白云學(xué)院老師建議，政府可以給實(shí)習(xí)的學(xué)生一些補(bǔ)貼，同時(shí)給接收實(shí)習(xí)生的企業(yè)稅收方面的優(yōu)惠。他說：“實(shí)習(xí)是一種準(zhǔn)就業(yè)，可以減少企業(yè)招工的風(fēng)險(xiǎn)。學(xué)生實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)如何，合不合用，能力怎樣，企業(yè)十分清楚。直接留用實(shí)習(xí)生比去供需見面會(huì)上要，去網(wǎng)上招聘的風(fēng)險(xiǎn)低多了?！?BR>