Unit 9 Text A
學(xué)者詞匯和大眾詞匯
每一門經(jīng)過錘煉的語言都有兩大類詞，它們一起構(gòu)成了這門語言的整個詞匯。首先，有一類詞是我們?nèi)粘Ｕ勗捠煜さ?。也就是說，它們是我們從家人、朋友那里學(xué)來的詞，即使我們是文盲也知道它們和會使用它們。這類詞涉及生活的一般事物，是所有說這種語言的人的常備詞匯。這樣的詞可以叫做“大眾詞匯”，因為它們屬于普通大眾，而并非人數(shù)有限的某個階層所專有。
另一方面，我們的語言包括了大量在日常交談中相對很少使用的詞。每個受過教育的人都知道這些詞的意義，但在家里幾乎沒有機會使用這些詞。我們最先了解它們不是從母親的口中或從同學(xué)的談話中，而是通過我們所讀的書，所聽的演講，或者通過受過高深教育的講話者用莊重文體談?wù)撃硞€話題時的正式談話。這些詞被叫做學(xué)者詞匯。了解學(xué)者詞匯與大眾詞匯之間的差別對正確理解語言非常重要。
這兩類詞的差別通過幾個例子就能夠很容易地看出來。我們可以用“l(fā)ively”或“vivacious”形容一個女孩。前一種情況，我們用了一個由常見名詞“l(fā)ife”構(gòu)成的英語本族語詞。后一種情況，我們用了一個從拉丁語派生的詞，詞義同樣準確。但這兩個詞使用的環(huán)境大不一樣。從來沒有人是由書上學(xué)到“l(fā)ively” 這個形容詞的，這個詞是大眾詞匯的一部分。我們不記得什么時候我們知道這個詞，但我們肯定在學(xué)會讀書前很久就已經(jīng)認識它了。
另一方面，我們可能已經(jīng)過了好幾年才學(xué)到“vivacious”這個詞。我們甚至可能還記得，第一次在書報上讀到它或從一些成年朋友那兒聽到它時的情景?！發(fā)ively”和“vivacious”都是很好的英語詞，但是“l(fā)ively”屬于大眾詞匯而“vivacious”屬于學(xué)者詞匯。
當運用詞匯時，“大眾的”和“學(xué)者的”這兩個術(shù)語的定義不是絕對的。沒有兩個人的詞匯是完全一樣的，同一個詞在一個人的詞匯里可能是“大眾的”，而在另一個人的詞匯里則是“學(xué)者的”。“大眾”的等級也不同。不過，把詞匯分為“學(xué)者的”和“大眾的”還是方便的和合理的。當涉及某個具體詞的分類是人們的意見可能不一致，但對總的原則并沒有意見分歧。但我們?nèi)匀灰髦匦惺乱员苊庖鹫`解。我們說某個詞是“大眾詞匯”，并不是說它是個人們特別喜歡的詞，而只不過是說它從整體上屬于全民，也就是說，它是每個人的詞匯，而并非為數(shù)有限的人所專有。我們說某個詞是“學(xué)者詞匯”，并不是意味著只有有學(xué)問的人才用它，而只不過是說它存在于英語詞匯中不是因為日常交談的實際需要，而是因為它用于書中并且經(jīng)受了文學(xué)的錘煉。
Unit 9 Text B
怎樣增加你的詞匯量？
通過語言環(huán)境
當有人問某個班的大學(xué)生，他們閱讀中碰到一個生詞應(yīng)該怎么辦，84%的學(xué)生說“查字典”。不過，如果你這樣做的話，你就中斷了你的思維過程，而這一思維過程是你的努力最有成效所必需的。
但是還有別的原因。設(shè)想有人問你“fast”一詞是什么意思。你回答說“快速的”。但在“fast color”、“fast woman”或“fast friend”這樣的語言環(huán)境中它還是這個意思嗎？如果說一匹馬“fast”這是說馬拴得很牢，還是說馬跑得飛快？兩都可能是，這要根據(jù)具體情況而定。是依據(jù)詞典嗎？不，這是取決于語言環(huán)境——也就是取決于這個詞實際上怎樣使用。畢竟“fast”在詞典中有20多個不同的詞義?？墒窃~典不會告訴你要表示的是哪個詞義。這就是為什么以語言環(huán)境為出發(fā)點是十分有道理的。
通過詞的組成部分
現(xiàn)在看下一步，生詞常常包含一個或更多的組成部分。如果你能認識這些部分，那么它們能為你理解詞義提供具體的幫助。假設(shè)你讀到某人“had a preference for reading travel books”這樣的句子。這種情況下語言環(huán)境對你的幫助的確不大。但你是否注意到你認識的前綴、后綴和詞根？好了，有一個你熟悉的前綴pre-，它的意思是“在前”。現(xiàn)在回過頭來看preference出現(xiàn)的語言環(huán)境，并試著把“在前”的意思插進去。閱讀游記顯然“優(yōu)于”閱讀別的東西。確實如此，preference就是指你把某件事情放在其他事情“之先”。
你的第二步就是尋找熟悉的詞的部分，如果說它們沒能給出準確的意思的話，那它們至少也會使離準確理解更近一些。
現(xiàn)在你應(yīng)該明白為什么要最后而不是最先查詞典了吧。你已經(jīng)考慮語言環(huán)境，找了詞的熟悉部分，現(xiàn)在你該扮演夏洛克·福爾摩斯這個刺激性的角色了。你就猜詞吧。這個生詞的準確意思是什么？只有當你經(jīng)過一番思考活動，并得出了初步的釋義之后，你才應(yīng)該打開詞典來看看你的猜測是否正確。
這最初的兩步或辦法終于激發(fā)了你對詞典釋義非同一般的強烈興趣?，F(xiàn)在你已經(jīng)親身參與了，找到詞義了嗎？你興趣的提高定會使你對單詞和詞義記得更牢，還會激勵你培養(yǎng)加快進步所需的習(xí)慣。而當你看到所猜測的定義用白紙黑字印出來時，你該感到怎樣的成功喜悅?。∮眠@種方式，CPD公式將使你取得的效果。
對了，這就是你的新公式 CPD——Context（上下文、語言環(huán)境）、Parts（構(gòu)詞部分）和Dictionary（詞典）。使用這個公式吧，這些練習(xí)會給你具體的、一步一步的幫助，使你對語言環(huán)境線索的意識變得敏銳，學(xué)會最有用的構(gòu)詞部分，更準確自如地使用詞典，其結(jié)果就象是你在銀行有了一筆存款。
Unit 10 Text A
科學(xué)態(tài)度
科學(xué)始自人開始對周圍環(huán)境產(chǎn)生疑問的時候。他想知道在夜晚太陽去了什么地方以及天為什么是藍的。他也想弄明白為什么刮風，為什么葉落。于是他就尋求這些問題以及其它問題的答案，他找到的答案并不全都正確，但至少他確實想知道答案。
好奇和想象
當人們摒棄錯誤的看法并開始尋求正確解釋的時候，科學(xué)便開始迅速發(fā)展。小孩對物件怎樣活動感到好奇。小孩想把表拆開，看看是什么使它走個不停。
本杰明·弗蘭克林對閃電感到驚疑。他把好奇和想象結(jié)合起來，進行了一次的實驗，證明了閃電和電火花是同一回事。好奇和想象是激勵人們發(fā)現(xiàn)新事實和推動科學(xué)發(fā)展的重要素質(zhì)。
相信因果關(guān)系
具有科學(xué)頭腦的人相信“因果”關(guān)系。他們覺得任何一種事物都應(yīng)有一個十分合乎情理的解釋。例如，為什么有些樹的葉子秋天變紅，而另一些樹的葉子則變黃，這種現(xiàn)象應(yīng)該有它合理的原因。像改變顏色這樣的情況是很容易觀察到的，它們被稱為現(xiàn)象。然而，有些常見的現(xiàn)象人們還沒有完全理解。還有些現(xiàn)象現(xiàn)在仍完全無法解釋。對于一些還無法解釋的現(xiàn)象，科學(xué)的觀點認為，其中必有原因，只是尚有待發(fā)現(xiàn)。
心胸開闊
心胸開闊對科學(xué)態(tài)度也是極其重要的。這指的是面對現(xiàn)存的事實而不管自己原來想法的能力。包括接受新的，有時甚至是接受不合己意的觀點的能力?？茖W(xué)工作者必須面對事實，不論這些事實是否令人愉快。他必須預(yù)見到可能會有許多失敗，并愿意再作嘗試。托馬斯·愛迪生失敗了上千次之后才成功地制造出世界上第一盞電燈。
解決實際問題的辦法并不能事先預(yù)見?？茖W(xué)家必須能夠改變思路，使自己的理論能適應(yīng)新發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)存的事實。不能拿定一個主意之后就一勞永逸。新知識使得改變思路成為必要。這也從另一個方面說明人對事物的理解永遠做不到盡善盡美。被作為真理接受的東西通常是相對正確，而非絕對正確?？茖W(xué)真理提供的某一種解釋之所以可以接受只是因為那時人們的知識水平如此。
尊重別人的觀點
科學(xué)態(tài)度的另一個重要部分是尊重別人的觀點，當別人的觀點與自己的觀點一致的時候，做到這一點很容易。困難來自別人意見與自己意見不一致的時候，接受全新或陌生的觀點也是很難的。
新的觀點常常是很慢才被人接受。像伽利略、路易·巴斯德和愛德華·金納這樣的科學(xué)家因為自己的理論不被接受而曾受人嘲笑。尊重新的觀點對所有知識領(lǐng)域里的不斷進步都很重要。
觀點應(yīng)有根據(jù)
有時證據(jù)并不充分。新事實的獲得可能需要時間。在有了事實以后，人們可能會改變主意。對新發(fā)現(xiàn)也需要一種“等著瞧”的態(tài)度。例如，有一個關(guān)于種子發(fā)芽的研究實驗曾持續(xù)了50多年。實驗的目的是要確定，如果生長條件適當，種子在地下可以埋藏多久以后仍能發(fā)芽。
Unit 10 Text B
科學(xué)的解決問題
人們解決問題有許多科學(xué)的方法。一個人的好奇心一旦被喚起，他會采取一些方法和步驟來獲取新知識和理解得更好。雖然方法并不總相同，但在解決問題的步驟中有些因素卻通常是相似的。
認識問題
首先必須認識問題。只有提出了正確的問題，才能得到正確的答案。透徹理解問題就是解決問題的一個十分良好的開端。問題出現(xiàn)的方式有多種多樣。有時它們來自偶然的觀察，它們可能來自閱讀別人的著作、做實驗，或者純粹是來自思考。問題也可能出自科學(xué)的新發(fā)展或人類新的或不同的需求。例如，現(xiàn)在問題多來自核物理、生物工程和微電子領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)。工業(yè)的發(fā)展也帶來了大量的急需解決的問題。
搜集信息
其次，科學(xué)家應(yīng)對問題有盡可能多的了解。通常這就是說要去圖書館，研究前人積累的有關(guān)該問題的經(jīng)驗和知識的書籍。這叫作查閱文獻。
科學(xué)家可能會發(fā)現(xiàn)別人已經(jīng)全部或部分地解決了這個問題。間或他會發(fā)現(xiàn)與該問題緊密相關(guān)的另一些問題的答案，而這些答案能夠提供解決新問題的線索。科學(xué)家通過查閱文獻積累了豐富的背景資料。利用這些新觀點和新事實，他打下了解決該問題的堅實基礎(chǔ)。
組織信息
在完成了搜集信息的工作后，科學(xué)家很可能會接受他搜集的許多新事實，并把它們組織成某種系統(tǒng)。這可能是進行邏輯分類，也可能是進行數(shù)學(xué)分析。一般情況下，這種分析會把未解決的問題暴露出來。有時這種分析會提出一些需要進一步研究的領(lǐng)域。這種分析的最重要成果之一很可能是它會提示出某些道理，這通常稱為推論。
提出假說
科學(xué)家通過推論的過程建立假說。假說僅僅是一個“”猜測。必須對它進一步驗證。
如果該假說是正確的，那么某些事情就會相繼發(fā)生。這就是說，如果進行一個特定的實驗，就有可能觀察到某些結(jié)果，或者做出某些預(yù)測。
如果觀察或預(yù)測的結(jié)果恰如所料，科學(xué)家就增強了對自己假說正確性的信心。然而如果觀察不到所需的結(jié)果或者預(yù)測不可靠，那么該假說很可能會被放棄，或至少被修正。
做實驗
必須用事實對假說進行檢驗?？茖W(xué)事實通常由實驗室的工作予以確定。實驗須在嚴格控制的條件下進行，全面、精確地實驗記錄必須被保留。
在作某些科學(xué)實驗時，要用到變量。變量是指在不同條件下有不同的數(shù)值。在做某種類型的實驗時，除一種變量之外，所有其它變量都要加以控制，這種實驗方法叫做控制實驗。
Unit 11 Text A
不一般的美國宅前舊貨展賣
不久前，查理士·艾里克遜和他的家人決定搞一次春季大掃除。他們對家里的物品進行清理之后，找出了1500來件舊的、多余的東西——全是些他們相處理掉的東西。艾里克遜一家決定按照當今許多美國人所做的那樣，舉辦一次宅前舊貨展賣。他們在附近的地區(qū)到處張貼自制的展賣標示，在當?shù)貓蠹埳系橇藦V告，然后，在位于密執(zhí)安州布魯姆菲爾德山鎮(zhèn)的自家庭院前擺出那些多余的物件，然后等待有人來買。艾里克遜一家對此本不需要擔心。那些心情迫切的買主們一個周末買走了幾乎所有的東西，只剩下50件，使這家人多了442美元的收入。
車庫展賣、庭院展賣、地下室展賣——不管它們叫什么和在哪兒舉行，這樣做的美國人不斷在增加。
展賣的物品種類之多真是非同一般，有盤子、書籍、舊衣服、工具、輪胎、空瓶子、自行車、家具等等。住在喬治亞州亞特蘭大市的一位男士，甚至賣掉了一輛1931年造福特汽車的原尺寸復(fù)制品。
家住德克薩斯州休斯敦市的杰里·麥克尼利太太和朋友們一起搞過兩次舊貨展賣，她說：“你可能不相信有人會買這些東西?？墒橇硪环矫?，你又可能不相信有些東西人們會拿出來來賣?！?BR> 為什么美國人愿意尋覓別人處理的舊貨呢？
幾乎每個人都認為，生活費用不斷上漲是舉辦舊貨展賣和光顧舊貨展賣的原因。宅前展賣的物品的價格通常只占它們原來價格的很小一部分，所以賣主能掙點額外的錢，而買主又能省不少錢。
但原因不止如此，人們覺得展賣很有意思。宅前展賣已經(jīng)成為近郊住宅區(qū)的一種社交活動，吸引著各種年齡層次的人。鄰居們樂意認識新人，有些家庭甚至還招待飲料和點心。一位心理學(xué)家指出，人們已經(jīng)厭倦了生活的計算機化，他們可能在尋找自己的根。許多年輕的買主說，他們已對那些劣質(zhì)的現(xiàn)代商品失去興趣，因此他們在尋找過去物品更堅固，更結(jié)實的時代遺留下來的東西，那時候東西造得經(jīng)久耐用。
有些人買展賣的舊貨已成為愛好。他們的周末是這樣度過的：從這家逛到那家，指望能碰上一件真正的寶貝。一位長期專在周末找便宜貨的人說：“你心底里暗自希望能用很低的價錢買到藏在什么地方的某幅珍奇的繪畫或者某件有價值的東西?！?BR> 《華盛頓星報》的記者黛安娜·麥克萊倫寫道：“家庭舊貨展賣具有樂善好施的品格，它既降福施者也降福取者。它讓衣服、玩具、茶壺、杯子、刀子、叉子離開不情愿的主人，進入喜愛它們的新家?！?BR> 這樣的熱情還能繼續(xù)多久？最近一位舉行展賣的人說：“總有一天那些買東西的人一定會面臨我們遇到的同樣問題——怎么處理掉這些東西?！?BR> Unit 11 Text B
美國商店
在美國，你會覺得每一份、每一版的報紙以及每一家電視臺都在慫勇你去購買各種各樣的東西，實際上沒有這些東西你日子過得仍很舒心。
在美國，不僅商品的價格差別很大，而且銷售商品的質(zhì)量也十分不同。和別國人不一樣，美國人往往照價付錢，通常不靠討價還價來爭取低價。不過，在美國卻有許多“賤賣”，在這期間商店把平時價格降下來。然而這樣做可能讓顧客困惑不解。在可供挑選的成百上千種商品中買哪一種？買東西時怎樣才能做到物有所值？也許的忠告是：別心急，多去幾家商店弄清楚商品的質(zhì)量。要仔細檢查商品。你要看廣告，以便比較商品價格。要探明情況，調(diào)查清楚之后再買。
美國的商店也是多種多樣，從賣服裝、家具、家庭用品及很多其他商品的大商店即百貨公司，到專營一種商品的小店。有賣廉價商品的折扣商店，也有專賣各類低價位商品的“一角錢商店”。
大城市的多數(shù)百貨公司供應(yīng)質(zhì)量從一般到良好，價格從適中到較高不等的商品。不過它為顧客提供了很大的方便，因為它們的商品種類如此繁多。
如果方便對你來說不如價錢重要的話，你也許想去折扣商店買東西。這些商店擁有的種類之多幾乎與百貨公司一樣，但是價格更低。它們能做到這樣有幾方面的原因。提供的服務(wù)與百貨公司不同：銷售人員比百貨公司少，而且可能不管送貨。
像世界各地一樣，美國也有許多小商店，出售數(shù)量有限的商品。這些商店通常由少數(shù)幾名銷售人員經(jīng)營。它們出售的商品價位從便宜到很貴的都有，因商店而異。你在小商店買東西得到的關(guān)照可能比在百貨公司更多。
另一種流行的商店是“一角錢商店”，有時叫做“五分與一角”商店。這些商店的名字是上個世紀起的，那時主張薄利多銷，不主張厚利少銷，但現(xiàn)在已不再出售五分或一角的東西了。一角錢商店專賣各種低價商品，現(xiàn)在的價格從2角5分或者5角到幾元不等。如果你需要一件小商品，又不想多花錢，一角錢商店可能正好有你要買的東西。
美國也以其超級市場著稱，這里出售大量各種食品和家庭用品。這里出售的優(yōu)質(zhì)食品價格比小食品店的低。
絕大多數(shù)美國人所需的全部食品都是在超級市場買的。最有意思的是冷凍食品部。發(fā)明食品保存方法之后，幾乎每種食品都能冷凍，并且能保持原味。冷凍食品的烹調(diào)時間很短，所以自然成為全國各地歡迎的食品。
Unit 12 Text A
詞典是怎樣編寫的？
人們普遍相信，每個詞都有個正確的詞義，我們主要是跟老師和語法學(xué)家學(xué)到這些詞義的，而詞典和語法書是詞義和用法方面的權(quán)威。很少有人問，編詞典和寫語法的人依據(jù)什么權(quán)威表達他們的意見的。我有一次曾和一位英國婦女就一個詞的發(fā)音發(fā)生爭論，并且提出查查詞典。這位英國婦女口氣十分堅決地說：“為什么要查詞典？我是英國人，生在英國，長在英國。我說的就是英語?！边@種對自己語言的自信在英國人當中是相當普遍的。然而在美國，誰要想和詞典辯論，會被認為不是怪異就是發(fā)瘋。
讓我們看看詞典是怎樣編寫和編輯們怎樣得出詞的定義的。下面所說的內(nèi)容只適用于那些進行第一手創(chuàng)造性研究的詞典編輯室，不適用于那些單純抄襲現(xiàn)有詞典的編輯室。詞典的編寫是從閱讀擬編詞典要涵蓋的時期或主題的大量文獻開始的，編輯們一邊閱讀，一邊在卡片上記下每個引起興趣的詞或不常見的詞、常用詞的不尋常的或特殊的出現(xiàn)情況、大量的常用詞的通常用法以及每個詞出現(xiàn)的句子。
這也就是說，把每個單詞連同它出現(xiàn)的語境一起收集起來。為了完成一項真正巨大的詞典編寫任務(wù)，比如編纂牛津英語詞典，要收集幾百萬張這樣的卡片，而編輯任務(wù)要占去十年的時間。收集卡片時，要把它們按字母排序并進行分類整理。整理工作完成之后，每個詞可有從兩三條到幾百條引語，每條都寫在其卡片上
為了要給一個詞下定義，詞典編輯面前擺放著一摞說明這個詞的卡片，每張卡片代表一位文學(xué)上或歷重要的作家對該詞的一種實際用法。詞典編輯認真閱讀每張卡片，淘汰其中一些，其余的則重讀，然后根據(jù)他認為屬于該詞的幾個詞義把卡片分開。最后他要寫下該詞的定義。這時他應(yīng)嚴格遵循一條規(guī)則：每個定義都必須依據(jù)他面前的揭示該詞詞義的引文。編輯不能根據(jù)想當然認為某個詞應(yīng)是什么意思。他必須根據(jù)卡片資料進行工作，否則什么也不干。
因此，編寫詞典這一任務(wù)不是自居權(quán)威，規(guī)定詞的“準確詞義”如何，而是盡自己能力所及，記錄古代的或近代的作家認為各個詞的詞義是什么。例如，如果說我們是在1890年，或者甚至最晚在1919年編了一部詞典，我們可以說，“broadcast”一詞的詞義是“散播、撒播”（如撒播種子），但從1921年后我們不能這樣說，這個詞的最常用的詞義變成了“用廣播或電視發(fā)送節(jié)目”。當我們說話或?qū)懳恼逻x擇怎樣措辭時，我們應(yīng)以詞典提供的歷史記錄為指導(dǎo)，但不應(yīng)受它的束縛，因為新情況、新經(jīng)驗、新發(fā)明、新看法總是迫使我們賦予舊詞新的用法。500年前，如果我們朝“hood”下面看去，我們通常會看到一個修道士；而今天我們在“hood”下面看到的卻是一臺汽車發(fā)動機。
Unit 12 Text B
閱讀提供必要的生存技能
隨著電視時代的到來以及社會各個方面都日益強調(diào)圖像和聲音，很多人企圖使我們相信，我們正迅速離開閱讀這一必要的生活技能，但事實完全不是這樣。
良好的閱讀能力是比以前任何時候都重要的生活技能。印刷的文字繼續(xù)是高等教育和在人材市場中謀求更好職位的基石。
對學(xué)生們來說，幾乎所有的學(xué)習(xí)都涉及閱讀。對成年人來說，閱讀天天進行，它要么是一塊絆腳石，要么是通往樂趣和機遇的坦途。這就是為什么良好的閱讀習(xí)慣不僅是學(xué)生的重要學(xué)習(xí)技能，而且也是每個人的重要生活技能。
瀏覽——你只要用一小會兒閱讀一下書名、章、節(jié)標題等，你就能對所讀的材料有個很好的了解。瀏覽的目的是迅速了解能從閱讀中獲取什么，這樣你將在閱讀過程中清楚你讀的內(nèi)容。
地圖、圖表、曲線和圖片都是有益的線索，為讀者理解所讀材料的內(nèi)容和組織提供一些啟示。瀏覽這一簡單的技巧能夠幫助你了解大意，當你開始閱讀的時候你將知道你的閱讀走向。
閱讀速度——另一個良好的閱讀習(xí)慣是讀得快?！坝賱t不達”這個說法不適用于閱讀。實際上，很多人讀得太慢。很可能你現(xiàn)在的閱讀速度就慢于充分理解本篇文章所需要的速度。研究表明，讀得快的讀者是的讀者，而讀得慢的讀者常常會因感到厭煩而走神，從而做不到注意力集中或正確理解。
要記住，沒有什么比讀得太慢更能影響注意力集中了。你的思路與閱讀速度可以保持同步，如果你要求這樣做的話。通過始終以最快速度閱讀，你向你的理解力提出挑戰(zhàn)，從而使你的思想更容易集中在你的閱讀材料上。
擴大詞匯——對一個具有良好閱讀習(xí)慣的人來說，一張印滿文字的頁面上不只包括詞匯，它還包括看法、行動、思想和感情。但所有這些都以詞匯為基礎(chǔ)。你認識的詞越多，你越不覺得你是在讀詞，而越覺得你在理解內(nèi)容和意義。擴大詞匯會幫助你讀得更快，效果更好。
很多人對不理解的單詞只是單純地跳過去。這自然會妨礙他們?nèi)胬斫忾喿x材料。另一些人則每碰到一個生詞都要停下來查詞典。這種方法會降低你的閱讀速度，影響注意力集中和理解。
但你可以不必每次都通過查詞典擴大詞匯。下面有兩條規(guī)則：
1.每遇到生詞時稍停一下，讓它先在腦子里留下印象。
2.試著根據(jù)上下文線索和生詞周圍的詞猜測該詞的意義。
采用這種方法的結(jié)果是你以后會一再見到這個詞。你每見到它一次，你對它的意義的印象會加一次。很快這個詞就成為熟詞，而它的詞義也變得清楚了。
使用這個方法的關(guān)鍵是特別留意生詞。不要跳過它們。你將發(fā)現(xiàn)你的詞匯與日俱增，有效而巨大的詞匯量將有力地幫助你閱讀時速度既快，理解力又強。
像這樣的良好閱讀習(xí)慣可以幫助學(xué)生，同樣也可以幫助已經(jīng)工作的成年人取得更大的成功。由于增加了良好的閱讀習(xí)慣這類簡單卻又重要的生活技能，學(xué)校的特殊世界和學(xué)校與日常生活的真實世界就會變得更加輕松，更富于成果并從中得到更多的回報。
學(xué)者詞匯和大眾詞匯
每一門經(jīng)過錘煉的語言都有兩大類詞，它們一起構(gòu)成了這門語言的整個詞匯。首先，有一類詞是我們?nèi)粘Ｕ勗捠煜さ?。也就是說，它們是我們從家人、朋友那里學(xué)來的詞，即使我們是文盲也知道它們和會使用它們。這類詞涉及生活的一般事物，是所有說這種語言的人的常備詞匯。這樣的詞可以叫做“大眾詞匯”，因為它們屬于普通大眾，而并非人數(shù)有限的某個階層所專有。
另一方面，我們的語言包括了大量在日常交談中相對很少使用的詞。每個受過教育的人都知道這些詞的意義，但在家里幾乎沒有機會使用這些詞。我們最先了解它們不是從母親的口中或從同學(xué)的談話中，而是通過我們所讀的書，所聽的演講，或者通過受過高深教育的講話者用莊重文體談?wù)撃硞€話題時的正式談話。這些詞被叫做學(xué)者詞匯。了解學(xué)者詞匯與大眾詞匯之間的差別對正確理解語言非常重要。
這兩類詞的差別通過幾個例子就能夠很容易地看出來。我們可以用“l(fā)ively”或“vivacious”形容一個女孩。前一種情況，我們用了一個由常見名詞“l(fā)ife”構(gòu)成的英語本族語詞。后一種情況，我們用了一個從拉丁語派生的詞，詞義同樣準確。但這兩個詞使用的環(huán)境大不一樣。從來沒有人是由書上學(xué)到“l(fā)ively” 這個形容詞的，這個詞是大眾詞匯的一部分。我們不記得什么時候我們知道這個詞，但我們肯定在學(xué)會讀書前很久就已經(jīng)認識它了。
另一方面，我們可能已經(jīng)過了好幾年才學(xué)到“vivacious”這個詞。我們甚至可能還記得，第一次在書報上讀到它或從一些成年朋友那兒聽到它時的情景?！發(fā)ively”和“vivacious”都是很好的英語詞，但是“l(fā)ively”屬于大眾詞匯而“vivacious”屬于學(xué)者詞匯。
當運用詞匯時，“大眾的”和“學(xué)者的”這兩個術(shù)語的定義不是絕對的。沒有兩個人的詞匯是完全一樣的，同一個詞在一個人的詞匯里可能是“大眾的”，而在另一個人的詞匯里則是“學(xué)者的”。“大眾”的等級也不同。不過，把詞匯分為“學(xué)者的”和“大眾的”還是方便的和合理的。當涉及某個具體詞的分類是人們的意見可能不一致，但對總的原則并沒有意見分歧。但我們?nèi)匀灰髦匦惺乱员苊庖鹫`解。我們說某個詞是“大眾詞匯”，并不是說它是個人們特別喜歡的詞，而只不過是說它從整體上屬于全民，也就是說，它是每個人的詞匯，而并非為數(shù)有限的人所專有。我們說某個詞是“學(xué)者詞匯”，并不是意味著只有有學(xué)問的人才用它，而只不過是說它存在于英語詞匯中不是因為日常交談的實際需要，而是因為它用于書中并且經(jīng)受了文學(xué)的錘煉。
Unit 9 Text B
怎樣增加你的詞匯量？
通過語言環(huán)境
當有人問某個班的大學(xué)生，他們閱讀中碰到一個生詞應(yīng)該怎么辦，84%的學(xué)生說“查字典”。不過，如果你這樣做的話，你就中斷了你的思維過程，而這一思維過程是你的努力最有成效所必需的。
但是還有別的原因。設(shè)想有人問你“fast”一詞是什么意思。你回答說“快速的”。但在“fast color”、“fast woman”或“fast friend”這樣的語言環(huán)境中它還是這個意思嗎？如果說一匹馬“fast”這是說馬拴得很牢，還是說馬跑得飛快？兩都可能是，這要根據(jù)具體情況而定。是依據(jù)詞典嗎？不，這是取決于語言環(huán)境——也就是取決于這個詞實際上怎樣使用。畢竟“fast”在詞典中有20多個不同的詞義?？墒窃~典不會告訴你要表示的是哪個詞義。這就是為什么以語言環(huán)境為出發(fā)點是十分有道理的。
通過詞的組成部分
現(xiàn)在看下一步，生詞常常包含一個或更多的組成部分。如果你能認識這些部分，那么它們能為你理解詞義提供具體的幫助。假設(shè)你讀到某人“had a preference for reading travel books”這樣的句子。這種情況下語言環(huán)境對你的幫助的確不大。但你是否注意到你認識的前綴、后綴和詞根？好了，有一個你熟悉的前綴pre-，它的意思是“在前”。現(xiàn)在回過頭來看preference出現(xiàn)的語言環(huán)境，并試著把“在前”的意思插進去。閱讀游記顯然“優(yōu)于”閱讀別的東西。確實如此，preference就是指你把某件事情放在其他事情“之先”。
你的第二步就是尋找熟悉的詞的部分，如果說它們沒能給出準確的意思的話，那它們至少也會使離準確理解更近一些。
現(xiàn)在你應(yīng)該明白為什么要最后而不是最先查詞典了吧。你已經(jīng)考慮語言環(huán)境，找了詞的熟悉部分，現(xiàn)在你該扮演夏洛克·福爾摩斯這個刺激性的角色了。你就猜詞吧。這個生詞的準確意思是什么？只有當你經(jīng)過一番思考活動，并得出了初步的釋義之后，你才應(yīng)該打開詞典來看看你的猜測是否正確。
這最初的兩步或辦法終于激發(fā)了你對詞典釋義非同一般的強烈興趣?，F(xiàn)在你已經(jīng)親身參與了，找到詞義了嗎？你興趣的提高定會使你對單詞和詞義記得更牢，還會激勵你培養(yǎng)加快進步所需的習(xí)慣。而當你看到所猜測的定義用白紙黑字印出來時，你該感到怎樣的成功喜悅?。∮眠@種方式，CPD公式將使你取得的效果。
對了，這就是你的新公式 CPD——Context（上下文、語言環(huán)境）、Parts（構(gòu)詞部分）和Dictionary（詞典）。使用這個公式吧，這些練習(xí)會給你具體的、一步一步的幫助，使你對語言環(huán)境線索的意識變得敏銳，學(xué)會最有用的構(gòu)詞部分，更準確自如地使用詞典，其結(jié)果就象是你在銀行有了一筆存款。
Unit 10 Text A
科學(xué)態(tài)度
科學(xué)始自人開始對周圍環(huán)境產(chǎn)生疑問的時候。他想知道在夜晚太陽去了什么地方以及天為什么是藍的。他也想弄明白為什么刮風，為什么葉落。于是他就尋求這些問題以及其它問題的答案，他找到的答案并不全都正確，但至少他確實想知道答案。
好奇和想象
當人們摒棄錯誤的看法并開始尋求正確解釋的時候，科學(xué)便開始迅速發(fā)展。小孩對物件怎樣活動感到好奇。小孩想把表拆開，看看是什么使它走個不停。
本杰明·弗蘭克林對閃電感到驚疑。他把好奇和想象結(jié)合起來，進行了一次的實驗，證明了閃電和電火花是同一回事。好奇和想象是激勵人們發(fā)現(xiàn)新事實和推動科學(xué)發(fā)展的重要素質(zhì)。
相信因果關(guān)系
具有科學(xué)頭腦的人相信“因果”關(guān)系。他們覺得任何一種事物都應(yīng)有一個十分合乎情理的解釋。例如，為什么有些樹的葉子秋天變紅，而另一些樹的葉子則變黃，這種現(xiàn)象應(yīng)該有它合理的原因。像改變顏色這樣的情況是很容易觀察到的，它們被稱為現(xiàn)象。然而，有些常見的現(xiàn)象人們還沒有完全理解。還有些現(xiàn)象現(xiàn)在仍完全無法解釋。對于一些還無法解釋的現(xiàn)象，科學(xué)的觀點認為，其中必有原因，只是尚有待發(fā)現(xiàn)。
心胸開闊
心胸開闊對科學(xué)態(tài)度也是極其重要的。這指的是面對現(xiàn)存的事實而不管自己原來想法的能力。包括接受新的，有時甚至是接受不合己意的觀點的能力?？茖W(xué)工作者必須面對事實，不論這些事實是否令人愉快。他必須預(yù)見到可能會有許多失敗，并愿意再作嘗試。托馬斯·愛迪生失敗了上千次之后才成功地制造出世界上第一盞電燈。
解決實際問題的辦法并不能事先預(yù)見?？茖W(xué)家必須能夠改變思路，使自己的理論能適應(yīng)新發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)存的事實。不能拿定一個主意之后就一勞永逸。新知識使得改變思路成為必要。這也從另一個方面說明人對事物的理解永遠做不到盡善盡美。被作為真理接受的東西通常是相對正確，而非絕對正確?？茖W(xué)真理提供的某一種解釋之所以可以接受只是因為那時人們的知識水平如此。
尊重別人的觀點
科學(xué)態(tài)度的另一個重要部分是尊重別人的觀點，當別人的觀點與自己的觀點一致的時候，做到這一點很容易。困難來自別人意見與自己意見不一致的時候，接受全新或陌生的觀點也是很難的。
新的觀點常常是很慢才被人接受。像伽利略、路易·巴斯德和愛德華·金納這樣的科學(xué)家因為自己的理論不被接受而曾受人嘲笑。尊重新的觀點對所有知識領(lǐng)域里的不斷進步都很重要。
觀點應(yīng)有根據(jù)
有時證據(jù)并不充分。新事實的獲得可能需要時間。在有了事實以后，人們可能會改變主意。對新發(fā)現(xiàn)也需要一種“等著瞧”的態(tài)度。例如，有一個關(guān)于種子發(fā)芽的研究實驗曾持續(xù)了50多年。實驗的目的是要確定，如果生長條件適當，種子在地下可以埋藏多久以后仍能發(fā)芽。
Unit 10 Text B
科學(xué)的解決問題
人們解決問題有許多科學(xué)的方法。一個人的好奇心一旦被喚起，他會采取一些方法和步驟來獲取新知識和理解得更好。雖然方法并不總相同，但在解決問題的步驟中有些因素卻通常是相似的。
認識問題
首先必須認識問題。只有提出了正確的問題，才能得到正確的答案。透徹理解問題就是解決問題的一個十分良好的開端。問題出現(xiàn)的方式有多種多樣。有時它們來自偶然的觀察，它們可能來自閱讀別人的著作、做實驗，或者純粹是來自思考。問題也可能出自科學(xué)的新發(fā)展或人類新的或不同的需求。例如，現(xiàn)在問題多來自核物理、生物工程和微電子領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)。工業(yè)的發(fā)展也帶來了大量的急需解決的問題。
搜集信息
其次，科學(xué)家應(yīng)對問題有盡可能多的了解。通常這就是說要去圖書館，研究前人積累的有關(guān)該問題的經(jīng)驗和知識的書籍。這叫作查閱文獻。
科學(xué)家可能會發(fā)現(xiàn)別人已經(jīng)全部或部分地解決了這個問題。間或他會發(fā)現(xiàn)與該問題緊密相關(guān)的另一些問題的答案，而這些答案能夠提供解決新問題的線索。科學(xué)家通過查閱文獻積累了豐富的背景資料。利用這些新觀點和新事實，他打下了解決該問題的堅實基礎(chǔ)。
組織信息
在完成了搜集信息的工作后，科學(xué)家很可能會接受他搜集的許多新事實，并把它們組織成某種系統(tǒng)。這可能是進行邏輯分類，也可能是進行數(shù)學(xué)分析。一般情況下，這種分析會把未解決的問題暴露出來。有時這種分析會提出一些需要進一步研究的領(lǐng)域。這種分析的最重要成果之一很可能是它會提示出某些道理，這通常稱為推論。
提出假說
科學(xué)家通過推論的過程建立假說。假說僅僅是一個“”猜測。必須對它進一步驗證。
如果該假說是正確的，那么某些事情就會相繼發(fā)生。這就是說，如果進行一個特定的實驗，就有可能觀察到某些結(jié)果，或者做出某些預(yù)測。
如果觀察或預(yù)測的結(jié)果恰如所料，科學(xué)家就增強了對自己假說正確性的信心。然而如果觀察不到所需的結(jié)果或者預(yù)測不可靠，那么該假說很可能會被放棄，或至少被修正。
做實驗
必須用事實對假說進行檢驗?？茖W(xué)事實通常由實驗室的工作予以確定。實驗須在嚴格控制的條件下進行，全面、精確地實驗記錄必須被保留。
在作某些科學(xué)實驗時，要用到變量。變量是指在不同條件下有不同的數(shù)值。在做某種類型的實驗時，除一種變量之外，所有其它變量都要加以控制，這種實驗方法叫做控制實驗。
Unit 11 Text A
不一般的美國宅前舊貨展賣
不久前，查理士·艾里克遜和他的家人決定搞一次春季大掃除。他們對家里的物品進行清理之后，找出了1500來件舊的、多余的東西——全是些他們相處理掉的東西。艾里克遜一家決定按照當今許多美國人所做的那樣，舉辦一次宅前舊貨展賣。他們在附近的地區(qū)到處張貼自制的展賣標示，在當?shù)貓蠹埳系橇藦V告，然后，在位于密執(zhí)安州布魯姆菲爾德山鎮(zhèn)的自家庭院前擺出那些多余的物件，然后等待有人來買。艾里克遜一家對此本不需要擔心。那些心情迫切的買主們一個周末買走了幾乎所有的東西，只剩下50件，使這家人多了442美元的收入。
車庫展賣、庭院展賣、地下室展賣——不管它們叫什么和在哪兒舉行，這樣做的美國人不斷在增加。
展賣的物品種類之多真是非同一般，有盤子、書籍、舊衣服、工具、輪胎、空瓶子、自行車、家具等等。住在喬治亞州亞特蘭大市的一位男士，甚至賣掉了一輛1931年造福特汽車的原尺寸復(fù)制品。
家住德克薩斯州休斯敦市的杰里·麥克尼利太太和朋友們一起搞過兩次舊貨展賣，她說：“你可能不相信有人會買這些東西?？墒橇硪环矫?，你又可能不相信有些東西人們會拿出來來賣?！?BR> 為什么美國人愿意尋覓別人處理的舊貨呢？
幾乎每個人都認為，生活費用不斷上漲是舉辦舊貨展賣和光顧舊貨展賣的原因。宅前展賣的物品的價格通常只占它們原來價格的很小一部分，所以賣主能掙點額外的錢，而買主又能省不少錢。
但原因不止如此，人們覺得展賣很有意思。宅前展賣已經(jīng)成為近郊住宅區(qū)的一種社交活動，吸引著各種年齡層次的人。鄰居們樂意認識新人，有些家庭甚至還招待飲料和點心。一位心理學(xué)家指出，人們已經(jīng)厭倦了生活的計算機化，他們可能在尋找自己的根。許多年輕的買主說，他們已對那些劣質(zhì)的現(xiàn)代商品失去興趣，因此他們在尋找過去物品更堅固，更結(jié)實的時代遺留下來的東西，那時候東西造得經(jīng)久耐用。
有些人買展賣的舊貨已成為愛好。他們的周末是這樣度過的：從這家逛到那家，指望能碰上一件真正的寶貝。一位長期專在周末找便宜貨的人說：“你心底里暗自希望能用很低的價錢買到藏在什么地方的某幅珍奇的繪畫或者某件有價值的東西?！?BR> 《華盛頓星報》的記者黛安娜·麥克萊倫寫道：“家庭舊貨展賣具有樂善好施的品格，它既降福施者也降福取者。它讓衣服、玩具、茶壺、杯子、刀子、叉子離開不情愿的主人，進入喜愛它們的新家?！?BR> 這樣的熱情還能繼續(xù)多久？最近一位舉行展賣的人說：“總有一天那些買東西的人一定會面臨我們遇到的同樣問題——怎么處理掉這些東西?！?BR> Unit 11 Text B
美國商店
在美國，你會覺得每一份、每一版的報紙以及每一家電視臺都在慫勇你去購買各種各樣的東西，實際上沒有這些東西你日子過得仍很舒心。
在美國，不僅商品的價格差別很大，而且銷售商品的質(zhì)量也十分不同。和別國人不一樣，美國人往往照價付錢，通常不靠討價還價來爭取低價。不過，在美國卻有許多“賤賣”，在這期間商店把平時價格降下來。然而這樣做可能讓顧客困惑不解。在可供挑選的成百上千種商品中買哪一種？買東西時怎樣才能做到物有所值？也許的忠告是：別心急，多去幾家商店弄清楚商品的質(zhì)量。要仔細檢查商品。你要看廣告，以便比較商品價格。要探明情況，調(diào)查清楚之后再買。
美國的商店也是多種多樣，從賣服裝、家具、家庭用品及很多其他商品的大商店即百貨公司，到專營一種商品的小店。有賣廉價商品的折扣商店，也有專賣各類低價位商品的“一角錢商店”。
大城市的多數(shù)百貨公司供應(yīng)質(zhì)量從一般到良好，價格從適中到較高不等的商品。不過它為顧客提供了很大的方便，因為它們的商品種類如此繁多。
如果方便對你來說不如價錢重要的話，你也許想去折扣商店買東西。這些商店擁有的種類之多幾乎與百貨公司一樣，但是價格更低。它們能做到這樣有幾方面的原因。提供的服務(wù)與百貨公司不同：銷售人員比百貨公司少，而且可能不管送貨。
像世界各地一樣，美國也有許多小商店，出售數(shù)量有限的商品。這些商店通常由少數(shù)幾名銷售人員經(jīng)營。它們出售的商品價位從便宜到很貴的都有，因商店而異。你在小商店買東西得到的關(guān)照可能比在百貨公司更多。
另一種流行的商店是“一角錢商店”，有時叫做“五分與一角”商店。這些商店的名字是上個世紀起的，那時主張薄利多銷，不主張厚利少銷，但現(xiàn)在已不再出售五分或一角的東西了。一角錢商店專賣各種低價商品，現(xiàn)在的價格從2角5分或者5角到幾元不等。如果你需要一件小商品，又不想多花錢，一角錢商店可能正好有你要買的東西。
美國也以其超級市場著稱，這里出售大量各種食品和家庭用品。這里出售的優(yōu)質(zhì)食品價格比小食品店的低。
絕大多數(shù)美國人所需的全部食品都是在超級市場買的。最有意思的是冷凍食品部。發(fā)明食品保存方法之后，幾乎每種食品都能冷凍，并且能保持原味。冷凍食品的烹調(diào)時間很短，所以自然成為全國各地歡迎的食品。
Unit 12 Text A
詞典是怎樣編寫的？
人們普遍相信，每個詞都有個正確的詞義，我們主要是跟老師和語法學(xué)家學(xué)到這些詞義的，而詞典和語法書是詞義和用法方面的權(quán)威。很少有人問，編詞典和寫語法的人依據(jù)什么權(quán)威表達他們的意見的。我有一次曾和一位英國婦女就一個詞的發(fā)音發(fā)生爭論，并且提出查查詞典。這位英國婦女口氣十分堅決地說：“為什么要查詞典？我是英國人，生在英國，長在英國。我說的就是英語?！边@種對自己語言的自信在英國人當中是相當普遍的。然而在美國，誰要想和詞典辯論，會被認為不是怪異就是發(fā)瘋。
讓我們看看詞典是怎樣編寫和編輯們怎樣得出詞的定義的。下面所說的內(nèi)容只適用于那些進行第一手創(chuàng)造性研究的詞典編輯室，不適用于那些單純抄襲現(xiàn)有詞典的編輯室。詞典的編寫是從閱讀擬編詞典要涵蓋的時期或主題的大量文獻開始的，編輯們一邊閱讀，一邊在卡片上記下每個引起興趣的詞或不常見的詞、常用詞的不尋常的或特殊的出現(xiàn)情況、大量的常用詞的通常用法以及每個詞出現(xiàn)的句子。
這也就是說，把每個單詞連同它出現(xiàn)的語境一起收集起來。為了完成一項真正巨大的詞典編寫任務(wù)，比如編纂牛津英語詞典，要收集幾百萬張這樣的卡片，而編輯任務(wù)要占去十年的時間。收集卡片時，要把它們按字母排序并進行分類整理。整理工作完成之后，每個詞可有從兩三條到幾百條引語，每條都寫在其卡片上
為了要給一個詞下定義，詞典編輯面前擺放著一摞說明這個詞的卡片，每張卡片代表一位文學(xué)上或歷重要的作家對該詞的一種實際用法。詞典編輯認真閱讀每張卡片，淘汰其中一些，其余的則重讀，然后根據(jù)他認為屬于該詞的幾個詞義把卡片分開。最后他要寫下該詞的定義。這時他應(yīng)嚴格遵循一條規(guī)則：每個定義都必須依據(jù)他面前的揭示該詞詞義的引文。編輯不能根據(jù)想當然認為某個詞應(yīng)是什么意思。他必須根據(jù)卡片資料進行工作，否則什么也不干。
因此，編寫詞典這一任務(wù)不是自居權(quán)威，規(guī)定詞的“準確詞義”如何，而是盡自己能力所及，記錄古代的或近代的作家認為各個詞的詞義是什么。例如，如果說我們是在1890年，或者甚至最晚在1919年編了一部詞典，我們可以說，“broadcast”一詞的詞義是“散播、撒播”（如撒播種子），但從1921年后我們不能這樣說，這個詞的最常用的詞義變成了“用廣播或電視發(fā)送節(jié)目”。當我們說話或?qū)懳恼逻x擇怎樣措辭時，我們應(yīng)以詞典提供的歷史記錄為指導(dǎo)，但不應(yīng)受它的束縛，因為新情況、新經(jīng)驗、新發(fā)明、新看法總是迫使我們賦予舊詞新的用法。500年前，如果我們朝“hood”下面看去，我們通常會看到一個修道士；而今天我們在“hood”下面看到的卻是一臺汽車發(fā)動機。
Unit 12 Text B
閱讀提供必要的生存技能
隨著電視時代的到來以及社會各個方面都日益強調(diào)圖像和聲音，很多人企圖使我們相信，我們正迅速離開閱讀這一必要的生活技能，但事實完全不是這樣。
良好的閱讀能力是比以前任何時候都重要的生活技能。印刷的文字繼續(xù)是高等教育和在人材市場中謀求更好職位的基石。
對學(xué)生們來說，幾乎所有的學(xué)習(xí)都涉及閱讀。對成年人來說，閱讀天天進行，它要么是一塊絆腳石，要么是通往樂趣和機遇的坦途。這就是為什么良好的閱讀習(xí)慣不僅是學(xué)生的重要學(xué)習(xí)技能，而且也是每個人的重要生活技能。
瀏覽——你只要用一小會兒閱讀一下書名、章、節(jié)標題等，你就能對所讀的材料有個很好的了解。瀏覽的目的是迅速了解能從閱讀中獲取什么，這樣你將在閱讀過程中清楚你讀的內(nèi)容。
地圖、圖表、曲線和圖片都是有益的線索，為讀者理解所讀材料的內(nèi)容和組織提供一些啟示。瀏覽這一簡單的技巧能夠幫助你了解大意，當你開始閱讀的時候你將知道你的閱讀走向。
閱讀速度——另一個良好的閱讀習(xí)慣是讀得快?！坝賱t不達”這個說法不適用于閱讀。實際上，很多人讀得太慢。很可能你現(xiàn)在的閱讀速度就慢于充分理解本篇文章所需要的速度。研究表明，讀得快的讀者是的讀者，而讀得慢的讀者常常會因感到厭煩而走神，從而做不到注意力集中或正確理解。
要記住，沒有什么比讀得太慢更能影響注意力集中了。你的思路與閱讀速度可以保持同步，如果你要求這樣做的話。通過始終以最快速度閱讀，你向你的理解力提出挑戰(zhàn)，從而使你的思想更容易集中在你的閱讀材料上。
擴大詞匯——對一個具有良好閱讀習(xí)慣的人來說，一張印滿文字的頁面上不只包括詞匯，它還包括看法、行動、思想和感情。但所有這些都以詞匯為基礎(chǔ)。你認識的詞越多，你越不覺得你是在讀詞，而越覺得你在理解內(nèi)容和意義。擴大詞匯會幫助你讀得更快，效果更好。
很多人對不理解的單詞只是單純地跳過去。這自然會妨礙他們?nèi)胬斫忾喿x材料。另一些人則每碰到一個生詞都要停下來查詞典。這種方法會降低你的閱讀速度，影響注意力集中和理解。
但你可以不必每次都通過查詞典擴大詞匯。下面有兩條規(guī)則：
1.每遇到生詞時稍停一下，讓它先在腦子里留下印象。
2.試著根據(jù)上下文線索和生詞周圍的詞猜測該詞的意義。
采用這種方法的結(jié)果是你以后會一再見到這個詞。你每見到它一次，你對它的意義的印象會加一次。很快這個詞就成為熟詞，而它的詞義也變得清楚了。
使用這個方法的關(guān)鍵是特別留意生詞。不要跳過它們。你將發(fā)現(xiàn)你的詞匯與日俱增，有效而巨大的詞匯量將有力地幫助你閱讀時速度既快，理解力又強。
像這樣的良好閱讀習(xí)慣可以幫助學(xué)生，同樣也可以幫助已經(jīng)工作的成年人取得更大的成功。由于增加了良好的閱讀習(xí)慣這類簡單卻又重要的生活技能，學(xué)校的特殊世界和學(xué)校與日常生活的真實世界就會變得更加輕松，更富于成果并從中得到更多的回報。