語(yǔ)文
北京四中語(yǔ)文高級(jí)教師連中國(guó)
一、處理好課內(nèi)與課外的關(guān)系。首先要注重基礎(chǔ)知識(shí)(字音、字形、詞語(yǔ)、文言文實(shí)詞虛詞等)的掌握?；A(chǔ)知識(shí)上的失分，有時(shí)很難用試題后面“能力”方面的“優(yōu)勢(shì)”徹底彌補(bǔ)。其次，高考(論壇)考查內(nèi)容有時(shí)也會(huì)直接涉及課本內(nèi)容。再次，課內(nèi)有作文所需要的豐富材料。請(qǐng)同學(xué)堅(jiān)信：三年用心的積累，一定勝過(guò)一時(shí)的匆忙操作。
二、處理好整體、局部關(guān)系。高三復(fù)習(xí)備考離不開(kāi)知識(shí)梳理，要和諧整體梳理與重點(diǎn)突破的關(guān)系。既要全面鋪開(kāi)，又要針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)重點(diǎn)突破。更重要的是在閱讀、寫(xiě)作中也必須處理好整體與局部的關(guān)系?，F(xiàn)代文閱讀之所以不能有效得分，很重要的失誤便是閱讀時(shí)只有局部沒(méi)有全局。在閱讀中對(duì)文章形成正確的判斷，是在局部確認(rèn)與整體把握兩方面復(fù)雜校正中形成的。作文時(shí)，學(xué)生在后急迫時(shí)間的催逼下往往匆忙動(dòng)筆，缺乏對(duì)文章整體的構(gòu)想與安排，這樣的文章即便完成，也會(huì)出現(xiàn)扣題不準(zhǔn)、結(jié)構(gòu)混亂等問(wèn)題。究其原因，就是沒(méi)有處理好整體與局部的關(guān)系。
三、處理好知識(shí)積累與思維訓(xùn)練的關(guān)系。一道語(yǔ)言表達(dá)題，表面看考查的是語(yǔ)言運(yùn)用能力，實(shí)際上考查的也是思維能力。現(xiàn)代文閱讀中，較難的題目往往需要對(duì)零散的信息進(jìn)行高度概括與整合，需要看出整篇文章的文脈，這都需要良好思維能力。近年來(lái)，高考作文越來(lái)越重視思維能力，2008年北京卷“給杯子里加?xùn)|西”這則材料作文，就是這樣類型的題目。
數(shù)學(xué)
光華鼎力教育機(jī)構(gòu)供稿
第一，認(rèn)真學(xué)習(xí)，研究“考綱”，明確對(duì)知識(shí)的要求程度，認(rèn)真研究近三年的高考試卷。明確高考考什么？怎么考？從而知道該抓什么，使備考方向正確，少走彎路。
第二,抓準(zhǔn)抓精，不要面面俱到，什么都抓，要明確這部分知識(shí)掌握什么就夠了，哪些題型會(huì)做就行了。別做“無(wú)用功”，做題時(shí)不要貪多，要求“精”。
第三,復(fù)習(xí)中要狠抓“實(shí)”，一定要“懂”要“會(huì)”，不能“感覺(jué)會(huì)了”，“好像明白了”，不要只顧復(fù)習(xí)速度，要一點(diǎn)點(diǎn)落實(shí)，多問(wèn)“為什么”，多請(qǐng)教老師。
第四,制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，提高復(fù)習(xí)效率。
第五,注意休息，不要認(rèn)為每天復(fù)習(xí)時(shí)間越長(zhǎng)，越好，要提高單位時(shí)間的復(fù)習(xí)效率，保證精力充沛。
第六,多聽(tīng)指點(diǎn)，調(diào)整復(fù)習(xí)方向，爭(zhēng)取更大成績(jī)。
另外，考場(chǎng)答題時(shí)一定要注意“快慢結(jié)合，合理把握時(shí)間”。慢主要體現(xiàn)在審題方面，看題要清，審題要透徹，防止錯(cuò)看，漏看，從一定義上說(shuō)：“成在審題,敗在審題”?？熘饕墙獯鹨焖贉?zhǔn)確，一步到位，盡量減少返工檢查的時(shí)間。
后提醒考生在沖刺復(fù)習(xí)時(shí)注意以下關(guān)鍵點(diǎn)：1，關(guān)注代數(shù)綜合題和解析幾何綜合題的解題策略；2、函數(shù)與不等式、三角函數(shù)、數(shù)列與函數(shù)、導(dǎo)數(shù)、解析幾何、排列組合、概率統(tǒng)計(jì)等主要內(nèi)容；3、學(xué)科內(nèi)交匯點(diǎn)上設(shè)計(jì)的試題的突破和解題能力訓(xùn)練。以上幾點(diǎn)都是歷屆高考的重中之重。
北京四中語(yǔ)文高級(jí)教師連中國(guó)
一、處理好課內(nèi)與課外的關(guān)系。首先要注重基礎(chǔ)知識(shí)(字音、字形、詞語(yǔ)、文言文實(shí)詞虛詞等)的掌握?；A(chǔ)知識(shí)上的失分，有時(shí)很難用試題后面“能力”方面的“優(yōu)勢(shì)”徹底彌補(bǔ)。其次，高考(論壇)考查內(nèi)容有時(shí)也會(huì)直接涉及課本內(nèi)容。再次，課內(nèi)有作文所需要的豐富材料。請(qǐng)同學(xué)堅(jiān)信：三年用心的積累，一定勝過(guò)一時(shí)的匆忙操作。
二、處理好整體、局部關(guān)系。高三復(fù)習(xí)備考離不開(kāi)知識(shí)梳理，要和諧整體梳理與重點(diǎn)突破的關(guān)系。既要全面鋪開(kāi)，又要針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)重點(diǎn)突破。更重要的是在閱讀、寫(xiě)作中也必須處理好整體與局部的關(guān)系?，F(xiàn)代文閱讀之所以不能有效得分，很重要的失誤便是閱讀時(shí)只有局部沒(méi)有全局。在閱讀中對(duì)文章形成正確的判斷，是在局部確認(rèn)與整體把握兩方面復(fù)雜校正中形成的。作文時(shí)，學(xué)生在后急迫時(shí)間的催逼下往往匆忙動(dòng)筆，缺乏對(duì)文章整體的構(gòu)想與安排，這樣的文章即便完成，也會(huì)出現(xiàn)扣題不準(zhǔn)、結(jié)構(gòu)混亂等問(wèn)題。究其原因，就是沒(méi)有處理好整體與局部的關(guān)系。
三、處理好知識(shí)積累與思維訓(xùn)練的關(guān)系。一道語(yǔ)言表達(dá)題，表面看考查的是語(yǔ)言運(yùn)用能力，實(shí)際上考查的也是思維能力。現(xiàn)代文閱讀中，較難的題目往往需要對(duì)零散的信息進(jìn)行高度概括與整合，需要看出整篇文章的文脈，這都需要良好思維能力。近年來(lái)，高考作文越來(lái)越重視思維能力，2008年北京卷“給杯子里加?xùn)|西”這則材料作文，就是這樣類型的題目。
數(shù)學(xué)
光華鼎力教育機(jī)構(gòu)供稿
第一，認(rèn)真學(xué)習(xí)，研究“考綱”，明確對(duì)知識(shí)的要求程度，認(rèn)真研究近三年的高考試卷。明確高考考什么？怎么考？從而知道該抓什么，使備考方向正確，少走彎路。
第二,抓準(zhǔn)抓精，不要面面俱到，什么都抓，要明確這部分知識(shí)掌握什么就夠了，哪些題型會(huì)做就行了。別做“無(wú)用功”，做題時(shí)不要貪多，要求“精”。
第三,復(fù)習(xí)中要狠抓“實(shí)”，一定要“懂”要“會(huì)”，不能“感覺(jué)會(huì)了”，“好像明白了”，不要只顧復(fù)習(xí)速度，要一點(diǎn)點(diǎn)落實(shí)，多問(wèn)“為什么”，多請(qǐng)教老師。
第四,制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，提高復(fù)習(xí)效率。
第五,注意休息，不要認(rèn)為每天復(fù)習(xí)時(shí)間越長(zhǎng)，越好，要提高單位時(shí)間的復(fù)習(xí)效率，保證精力充沛。
第六,多聽(tīng)指點(diǎn)，調(diào)整復(fù)習(xí)方向，爭(zhēng)取更大成績(jī)。
另外，考場(chǎng)答題時(shí)一定要注意“快慢結(jié)合，合理把握時(shí)間”。慢主要體現(xiàn)在審題方面，看題要清，審題要透徹，防止錯(cuò)看，漏看，從一定義上說(shuō)：“成在審題,敗在審題”?？熘饕墙獯鹨焖贉?zhǔn)確，一步到位，盡量減少返工檢查的時(shí)間。
后提醒考生在沖刺復(fù)習(xí)時(shí)注意以下關(guān)鍵點(diǎn)：1，關(guān)注代數(shù)綜合題和解析幾何綜合題的解題策略；2、函數(shù)與不等式、三角函數(shù)、數(shù)列與函數(shù)、導(dǎo)數(shù)、解析幾何、排列組合、概率統(tǒng)計(jì)等主要內(nèi)容；3、學(xué)科內(nèi)交匯點(diǎn)上設(shè)計(jì)的試題的突破和解題能力訓(xùn)練。以上幾點(diǎn)都是歷屆高考的重中之重。