鄧論及三個代表命題特點及復習方法建議

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《鄧論》的分數很高,僅僅低于《哲學》,在考研政治中,所占的分值是比較高的《鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》有著舉足輕重的地位。從近些年的真題中的分值分布來看,它在試卷中的分值一直保持在20分以上:2003年22分;2004年20分;2005年20分,2006年21分。鄧論是與中國政治、經濟聯(lián)系密切的一門學科,學習他的目的就是要認清中國的現(xiàn)實發(fā)展狀況。因此,考研政治對此門課程的考察力度可以說是相當重視的。這一門課程的難度較馬哲、馬正經相對低些,因為他的大部分知識點主要是靠記憶和理解來掌握,因此,學習這門課程的方法不難,但卻是也需要花上一番功夫的。
     要想牢固記憶鄧論的知識點,首先必須對它的命題特點有所了解,根據考點來針對性的記憶掌握起來就會更加的簡單。具體來說,鄧論的命題特點可以歸納為三個方面。
    緊密聯(lián)系現(xiàn)實
     政治課各門學科考試題目都要聯(lián)系實際,但與現(xiàn)實聯(lián)系密切的要數《鄧論》。從歷年來鄧論命題規(guī)律上我們不難發(fā)現(xiàn),鄧論的命題多時與現(xiàn)實問題結合起來來考察考生的對這門學科的掌握。不是分析、認識社會現(xiàn)象及改革發(fā)展過程中的社會問題,就是闡述中央提出的戰(zhàn)略、方針、政策、任務、目標的依據、重大意義以及應采取的措施或對策。
     與現(xiàn)實聯(lián)系密切,從復習的角度講,內容就比較多——因為你不但要牢記理論性的東西,還要結合現(xiàn)實中的政治、經濟、社會問題來思考;從考試的角度講,與現(xiàn)實聯(lián)系緊密,就關系到你個人怎樣將學過的理論運用于現(xiàn)實,答案的主觀色彩濃厚,就意味著答題的難度增大——這也是下面要討論的要點。
     表面簡單,內有蹊蹺
     因為,這門學科本身是與現(xiàn)實緊密聯(lián)系的,出題者的意圖多是希望通過此課程了解到同學們掌握理論運用于現(xiàn)實的能力。所以,鄧論凡是與現(xiàn)實聯(lián)系緊密的題目,往往是題目規(guī)范,答案卻相當靈活。這一點與哲學、政治經濟學甚至毛澤東思想概論的題目是不同的,后三門課的題目盡管非常靈活,但答案卻是相當規(guī)范的,主要的內容在教材里是找得到的,而且答案的全面性和準確性很少引起異議。因此,學習這門課程需要重點與現(xiàn)實問題結合復習,多把理論性的東西變?yōu)樽约旱闹饔^論點的支撐。這樣回答起問題來就會得分相對高一些。
     大題集中六、七兩章
     據統(tǒng)計,近些年鄧三概論共出的十幾道大題中有 90%的是考察這兩章的內容。僅99年理科出了一道第八章的題目。2007年的重點內容如建設社會主義新農村,自主創(chuàng)新、經濟增長方式轉變等內容仍是第六章的內容。題目相對集中,說明重點突出,這一點對考生復習和考試是有利的。因此,同學們在復習的時候也要重點結合現(xiàn)實問題復習這兩章的內容。
    后強調,《鄧論》雖然不是很容易,但只要緊密結合現(xiàn)實認真掌握理論并且靈活運用,是很有可能拿高分的。所以,大家又要充滿信心,為政治拿高分打下堅實的基礎。