各種形式的輔導(dǎo)介紹
由于近幾年報(bào)關(guān)員需求旺盛，考試難度增加且對報(bào)關(guān)行業(yè)了解甚少的考生增加，因此對報(bào)關(guān)員考試輔導(dǎo)的需求也在增加。逐漸的各種形式的輔導(dǎo)培訓(xùn)都出現(xiàn)了。參加報(bào)關(guān)員的考試的考生參加有效的輔導(dǎo)是非常有必要的。但是輔導(dǎo)的形式多種多樣哪一種形式的輔導(dǎo)更適合你呢？即使是同一種形式的輔導(dǎo)也有多家開辦，哪一家更好呢？由于真正有水平的輔導(dǎo)老師不多，造成大多數(shù)的輔導(dǎo)班退而求其次而使輔導(dǎo)的質(zhì)量不高。參加了一個好的輔導(dǎo)會給考生在學(xué)習(xí)和考試上予很大的幫助。若錯誤的選擇了輔導(dǎo)不但會浪費(fèi)考生的寶貴時間，有的甚至是誤人子弟。
一、輔導(dǎo)的形式及其特點(diǎn)
1、輔導(dǎo)按時間的長短來分有長期的、中期的和短期的。長期班一般是3個月以上甚至更長時間，中期的一般是1到2個月的時間，短期的一般只有一周甚至是2-3天。長期的適合各種類型的考生尤其是以前對報(bào)關(guān)行業(yè)了解甚少的考生，由于學(xué)習(xí)時間長就有時間充分消化所學(xué)知識，并有更多的機(jī)會和時間與老師交流（這點(diǎn)很重要）。另外就是長期的輔導(dǎo)由于時間拉的較長，那么這期間發(fā)生的教材變化、考試要求的變化等信息老師都有機(jī)會幫助考生分析和指導(dǎo)。選擇長期的輔導(dǎo)應(yīng)該注意它的期限貫穿海關(guān)報(bào)名的時間并接近考試的時間。去年就有這樣一個例子，某長期輔導(dǎo)班為期3個半月，它開班的時間是1月份而結(jié)束的時間是4月底，在此長期班結(jié)束時報(bào)關(guān)員考試還沒有開始報(bào)名，新教材和新的考試大綱都沒有出來，參加這種輔導(dǎo)班的考生可謂受害不淺。但如果類似的長期輔導(dǎo)有后續(xù)的手段和補(bǔ)救措施也不會有太大的影響。中期班一般都是在報(bào)關(guān)員考試報(bào)名后開班的，講課的進(jìn)度比較快，留給學(xué)員消化學(xué)習(xí)內(nèi)容的時間比較短。這樣的輔導(dǎo)一般不適合對報(bào)關(guān)行業(yè)和報(bào)關(guān)員考試了解不深的新人。參加這樣的輔導(dǎo)班需要學(xué)員事先對教材有一定的學(xué)習(xí)過程，帶著疑問去學(xué)習(xí)。而事實(shí)正好相反往往是考生們剛剛拿到教材，還沒有來得及全面的學(xué)習(xí)一遍就參加了這樣輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)。希望在這樣的輔導(dǎo)下完成學(xué)習(xí)，但由于教材的知識點(diǎn)多、涉及面廣而且講課進(jìn)度又較快，在前面的基礎(chǔ)知識還沒有掌握的情況下又開始學(xué)后面的知識造成學(xué)習(xí)效果非常不好。在準(zhǔn)備不充分的情況下參加這樣的輔導(dǎo)班的考生往往又在自己自學(xué)后產(chǎn)生很多疑問，但此時輔導(dǎo)班已經(jīng)結(jié)束沒有機(jī)會再獲得老師的解答。短期輔導(dǎo)一般都是臨近考試的時候開班的，往往被稱為沖刺班、強(qiáng)化班或串講班等。這種輔導(dǎo)主要是為考生理順?biāo)悸?，指出重點(diǎn)將所學(xué)內(nèi)容貫穿起來并對答題思路和考試技巧進(jìn)行輔導(dǎo)。參加這種輔導(dǎo)一定要經(jīng)過對教材系統(tǒng)的學(xué)習(xí)后并且對教材上的知識基本掌握了。在這樣的基礎(chǔ)上如果參加一個水平較高的短期輔導(dǎo)對考生應(yīng)對考試很有幫助，會使考生有眼前一亮豁然開朗的感覺。但如果事先的學(xué)習(xí)不充分想借此輔導(dǎo)獲得額外的收獲恐怕是徒勞的?！ ?BR> 2、輔導(dǎo)按教學(xué)的形式有面授班和網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)之分。面授班的形式是廣大考生熟知的形式，它的優(yōu)點(diǎn)是直觀沒有距離感，是學(xué)員比較習(xí)慣的教學(xué)方式。缺點(diǎn)是有地域性、時間固定學(xué)習(xí)不可重復(fù)。地域的局限主要影響在師資，如果當(dāng)?shù)貓?bào)關(guān)輔導(dǎo)師資水平都不高就會影響到這個地區(qū)的面授輔導(dǎo)的水平，這是造成邊遠(yuǎn)地區(qū)和南方個別地區(qū)報(bào)關(guān)員考試低的原因之一，時間固定以及學(xué)習(xí)不可重復(fù)性對個別學(xué)員的學(xué)習(xí)有影響，比如學(xué)員因病或因事而沒能參加學(xué)習(xí)，那么他缺習(xí)的時間老師所教授的內(nèi)容他就只有自學(xué)了。另外就是面授班學(xué)習(xí)期限都短，輔導(dǎo)班結(jié)束后學(xué)員在學(xué)習(xí)中如有疑問就無法解決了。另外面授班提供的習(xí)題量一般很小，無法滿足考生學(xué)習(xí)的需求，老師解答學(xué)員提問的時間也很少?！ ?BR> 網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)是新出現(xiàn)的輔導(dǎo)形式，自2002年本網(wǎng)站第一家開辦后，2003年又陸續(xù)出現(xiàn)幾家。網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)的優(yōu)點(diǎn)是沒有地域的限制，沒有時間性的限制，習(xí)題及輔助資料豐富，互動性強(qiáng)。沒有地域的限制使得在哪里的考生都能參加，而且即使是學(xué)員出差到外地，在校生放假回家也都可在當(dāng)?shù)卣覀€網(wǎng)吧來上網(wǎng)學(xué)習(xí)。沒有時間的限制，考生可以在一開始就加入輔導(dǎo)，也可以在中途加入，甚至還可以在臨近考試時才加入。不管何時加入考生都能聽到、看到所有的輔導(dǎo)內(nèi)容，考生還可以就任何章節(jié)的問題向老師提問（本網(wǎng)站有網(wǎng)上答疑，而有的網(wǎng)站沒有這項(xiàng)服務(wù)）。考生參加網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)后可以一天24小時在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，如果遇到考生某段時間忙也可幾天不上網(wǎng)，這完全可以由學(xué)員根據(jù)自己的時間來安排。由于更新制作方便，網(wǎng)上輔導(dǎo)能提供大量的習(xí)題供學(xué)員練習(xí)，還有各種歸納整理出來的表格、關(guān)系圖，教學(xué)有語音、文字、動畫這使學(xué)員學(xué)習(xí)起來更容易。參加網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)的考生還可以和老師互動交流，不存在因羞澀、靦腆而不敢提問，也不用擔(dān)心自己所提的問題會讓同學(xué)恥笑的事情發(fā)生。網(wǎng)絡(luò)上的信息豐富及時，網(wǎng)站能及時的將各種教材變動更改信息、考試內(nèi)容變化信息等傳達(dá)給學(xué)員，學(xué)員之間也可以方便的交流學(xué)習(xí)心得、各地的報(bào)關(guān)員需求信息、待遇信息等。網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)的缺點(diǎn)是不親切，不是大家習(xí)慣的方式，很多學(xué)員會因?yàn)橹荒苈犚娐曇?，看見文字而看不見老師而感覺別扭，這需要有一個適應(yīng)的過程。另一個大缺點(diǎn)就是需要有能上網(wǎng)的電腦才能參加，條件不足就會很不方便。
3、從辦輔導(dǎo)的主體上分又分為民辦和關(guān)（官）辦。關(guān)辦是當(dāng)?shù)睾ｊP(guān)辦的培訓(xùn)輔導(dǎo)班，海關(guān)一般都有廣告優(yōu)勢，他們可以在報(bào)關(guān)員考試報(bào)名的同時進(jìn)行輔導(dǎo)招生。因?yàn)楹ｊP(guān)是報(bào)關(guān)員考試的主辦和執(zhí)行政府部門考生們很容易信任他們。但實(shí)際上地方海關(guān)并不具備信息和師資的優(yōu)勢。因?yàn)榭荚嚱y(tǒng)一由海關(guān)總署報(bào)關(guān)員考試委員會負(fù)責(zé)，委員會的主要成員并不來自各海關(guān)，只有4、5個大海關(guān)的個別人參與其中。各地方海關(guān)只是執(zhí)行總署的決定。各海關(guān)輔導(dǎo)時使用的師資部分來自于當(dāng)?shù)睾ｊP(guān)，部分也是在外聘請的。邊遠(yuǎn)地區(qū)由于參加報(bào)關(guān)員考試的人數(shù)較少，基本沒有民辦的輔導(dǎo)，只有地方海關(guān)主辦的輔導(dǎo)，但每年這些邊遠(yuǎn)地區(qū)報(bào)關(guān)員考試的都很低，這從一方面反映出關(guān)辦的輔導(dǎo)水平不一定高。民辦報(bào)關(guān)員輔導(dǎo)源于談具有的各種優(yōu)勢，有的是因?yàn)橛袔熧Y優(yōu)勢，有的有生源優(yōu)勢，有的有關(guān)系優(yōu)勢，有的有場地優(yōu)勢。優(yōu)勢有大小、多少之分。有些優(yōu)勢只是對主辦者有利，并不能轉(zhuǎn)化成輔導(dǎo)質(zhì)量上的優(yōu)勢，比如生源優(yōu)勢、場地優(yōu)勢。去年曾有一學(xué)院由于有招生的優(yōu)勢又看到報(bào)關(guān)員培訓(xùn)市場的前景就開辦了一個報(bào)關(guān)專業(yè)，但學(xué)院本身并沒有這方面的師資，學(xué)校都開學(xué)了外聘的師資也沒有落實(shí)只好在本學(xué)院找?guī)讉€老師邊學(xué)習(xí)邊講課，這種教學(xué)質(zhì)量是可想而知的。無論是官辦的還是民辦的輔導(dǎo)都有質(zhì)量較好的，但大部分的質(zhì)量是不理想的。所以選擇好輔導(dǎo)對考生來講是非常重要的。
二、怎樣選擇一個好的輔導(dǎo)
輔導(dǎo)的水平和質(zhì)量決定于輔導(dǎo)的師資。報(bào)關(guān)員需要掌握的知識既有理論的又有實(shí)際業(yè)務(wù)的知識，而隨著我國加入WTO和國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，海關(guān)每年都出臺大量法律、法規(guī)和通知、要求、規(guī)定等來調(diào)整海關(guān)的方方面面的業(yè)務(wù)。作為一個好的輔導(dǎo)老師需要跟蹤這些調(diào)整，只有了解這些業(yè)務(wù)的發(fā)展變化的過程才能將有關(guān)知識講的明白。這是行業(yè)外的老師很難做到的。所以好的輔導(dǎo)老師都是出自于海關(guān)行業(yè)內(nèi)部，但很多海關(guān)的現(xiàn)職關(guān)員只精通本部門的業(yè)務(wù)其他科室的就不甚了了，特別是多數(shù)關(guān)員沒有講課的經(jīng)驗(yàn)，心里明白講不明白，讓他們來講課就有些困難了。而且海關(guān)關(guān)員本身都有自己的日常工作，海關(guān)根本不會允許他們經(jīng)常到外面去講課，所以現(xiàn)職關(guān)員中只有個別人成為有水平的報(bào)關(guān)輔導(dǎo)老師。能稱的上專家級的輔導(dǎo)老師主要來自于海關(guān)所屬院校并且多年從事海關(guān)事物的研究和教學(xué)的老師（如上海關(guān)校、秦皇島關(guān)校）以及象對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)海關(guān)系的資深老師。另外有一定水平的講課老師是那些從海關(guān)退下來的，原來業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)后來又經(jīng)過幾年講課鍛煉積累了一定的經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)老師。而更多數(shù)的報(bào)關(guān)員考試的輔導(dǎo)老師都是由從事外貿(mào)、報(bào)關(guān)工作人轉(zhuǎn)行過來的。他們有一定的外貿(mào)知識基礎(chǔ)和工作經(jīng)驗(yàn)又通過進(jìn)一步的學(xué)習(xí)后拿起了課本，他們之中的個別人能力較強(qiáng)的成為了有一定水平的輔導(dǎo)老師，但其余大部分水平一般。
選擇輔導(dǎo)首先要選擇適合自己的形式，同樣形式的輔導(dǎo)要選擇那些辦班歷史長的；在有海關(guān)認(rèn)可的地區(qū)要選擇海關(guān)認(rèn)可的；要了解輔導(dǎo)老師的背景；多聽取有經(jīng)歷者的介紹，甚至可以選擇輔導(dǎo)開始后再參加，以獲取相關(guān)信息；能夠被允許的話可以試聽、試學(xué)，對于念課本式的輔導(dǎo)堅(jiān)決不能參加；要留意輔導(dǎo)班往年的，能達(dá)到30%就是好的輔導(dǎo)班；要選擇能提供足夠數(shù)量練習(xí)題并給學(xué)員提供答疑的輔導(dǎo)班（多數(shù)的輔導(dǎo)班都不提供）。
由于近幾年報(bào)關(guān)員需求旺盛，考試難度增加且對報(bào)關(guān)行業(yè)了解甚少的考生增加，因此對報(bào)關(guān)員考試輔導(dǎo)的需求也在增加。逐漸的各種形式的輔導(dǎo)培訓(xùn)都出現(xiàn)了。參加報(bào)關(guān)員的考試的考生參加有效的輔導(dǎo)是非常有必要的。但是輔導(dǎo)的形式多種多樣哪一種形式的輔導(dǎo)更適合你呢？即使是同一種形式的輔導(dǎo)也有多家開辦，哪一家更好呢？由于真正有水平的輔導(dǎo)老師不多，造成大多數(shù)的輔導(dǎo)班退而求其次而使輔導(dǎo)的質(zhì)量不高。參加了一個好的輔導(dǎo)會給考生在學(xué)習(xí)和考試上予很大的幫助。若錯誤的選擇了輔導(dǎo)不但會浪費(fèi)考生的寶貴時間，有的甚至是誤人子弟。
一、輔導(dǎo)的形式及其特點(diǎn)
1、輔導(dǎo)按時間的長短來分有長期的、中期的和短期的。長期班一般是3個月以上甚至更長時間，中期的一般是1到2個月的時間，短期的一般只有一周甚至是2-3天。長期的適合各種類型的考生尤其是以前對報(bào)關(guān)行業(yè)了解甚少的考生，由于學(xué)習(xí)時間長就有時間充分消化所學(xué)知識，并有更多的機(jī)會和時間與老師交流（這點(diǎn)很重要）。另外就是長期的輔導(dǎo)由于時間拉的較長，那么這期間發(fā)生的教材變化、考試要求的變化等信息老師都有機(jī)會幫助考生分析和指導(dǎo)。選擇長期的輔導(dǎo)應(yīng)該注意它的期限貫穿海關(guān)報(bào)名的時間并接近考試的時間。去年就有這樣一個例子，某長期輔導(dǎo)班為期3個半月，它開班的時間是1月份而結(jié)束的時間是4月底，在此長期班結(jié)束時報(bào)關(guān)員考試還沒有開始報(bào)名，新教材和新的考試大綱都沒有出來，參加這種輔導(dǎo)班的考生可謂受害不淺。但如果類似的長期輔導(dǎo)有后續(xù)的手段和補(bǔ)救措施也不會有太大的影響。中期班一般都是在報(bào)關(guān)員考試報(bào)名后開班的，講課的進(jìn)度比較快，留給學(xué)員消化學(xué)習(xí)內(nèi)容的時間比較短。這樣的輔導(dǎo)一般不適合對報(bào)關(guān)行業(yè)和報(bào)關(guān)員考試了解不深的新人。參加這樣的輔導(dǎo)班需要學(xué)員事先對教材有一定的學(xué)習(xí)過程，帶著疑問去學(xué)習(xí)。而事實(shí)正好相反往往是考生們剛剛拿到教材，還沒有來得及全面的學(xué)習(xí)一遍就參加了這樣輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)。希望在這樣的輔導(dǎo)下完成學(xué)習(xí)，但由于教材的知識點(diǎn)多、涉及面廣而且講課進(jìn)度又較快，在前面的基礎(chǔ)知識還沒有掌握的情況下又開始學(xué)后面的知識造成學(xué)習(xí)效果非常不好。在準(zhǔn)備不充分的情況下參加這樣的輔導(dǎo)班的考生往往又在自己自學(xué)后產(chǎn)生很多疑問，但此時輔導(dǎo)班已經(jīng)結(jié)束沒有機(jī)會再獲得老師的解答。短期輔導(dǎo)一般都是臨近考試的時候開班的，往往被稱為沖刺班、強(qiáng)化班或串講班等。這種輔導(dǎo)主要是為考生理順?biāo)悸?，指出重點(diǎn)將所學(xué)內(nèi)容貫穿起來并對答題思路和考試技巧進(jìn)行輔導(dǎo)。參加這種輔導(dǎo)一定要經(jīng)過對教材系統(tǒng)的學(xué)習(xí)后并且對教材上的知識基本掌握了。在這樣的基礎(chǔ)上如果參加一個水平較高的短期輔導(dǎo)對考生應(yīng)對考試很有幫助，會使考生有眼前一亮豁然開朗的感覺。但如果事先的學(xué)習(xí)不充分想借此輔導(dǎo)獲得額外的收獲恐怕是徒勞的?！ ?BR> 2、輔導(dǎo)按教學(xué)的形式有面授班和網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)之分。面授班的形式是廣大考生熟知的形式，它的優(yōu)點(diǎn)是直觀沒有距離感，是學(xué)員比較習(xí)慣的教學(xué)方式。缺點(diǎn)是有地域性、時間固定學(xué)習(xí)不可重復(fù)。地域的局限主要影響在師資，如果當(dāng)?shù)貓?bào)關(guān)輔導(dǎo)師資水平都不高就會影響到這個地區(qū)的面授輔導(dǎo)的水平，這是造成邊遠(yuǎn)地區(qū)和南方個別地區(qū)報(bào)關(guān)員考試低的原因之一，時間固定以及學(xué)習(xí)不可重復(fù)性對個別學(xué)員的學(xué)習(xí)有影響，比如學(xué)員因病或因事而沒能參加學(xué)習(xí)，那么他缺習(xí)的時間老師所教授的內(nèi)容他就只有自學(xué)了。另外就是面授班學(xué)習(xí)期限都短，輔導(dǎo)班結(jié)束后學(xué)員在學(xué)習(xí)中如有疑問就無法解決了。另外面授班提供的習(xí)題量一般很小，無法滿足考生學(xué)習(xí)的需求，老師解答學(xué)員提問的時間也很少?！ ?BR> 網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)是新出現(xiàn)的輔導(dǎo)形式，自2002年本網(wǎng)站第一家開辦后，2003年又陸續(xù)出現(xiàn)幾家。網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)的優(yōu)點(diǎn)是沒有地域的限制，沒有時間性的限制，習(xí)題及輔助資料豐富，互動性強(qiáng)。沒有地域的限制使得在哪里的考生都能參加，而且即使是學(xué)員出差到外地，在校生放假回家也都可在當(dāng)?shù)卣覀€網(wǎng)吧來上網(wǎng)學(xué)習(xí)。沒有時間的限制，考生可以在一開始就加入輔導(dǎo)，也可以在中途加入，甚至還可以在臨近考試時才加入。不管何時加入考生都能聽到、看到所有的輔導(dǎo)內(nèi)容，考生還可以就任何章節(jié)的問題向老師提問（本網(wǎng)站有網(wǎng)上答疑，而有的網(wǎng)站沒有這項(xiàng)服務(wù)）。考生參加網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)后可以一天24小時在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，如果遇到考生某段時間忙也可幾天不上網(wǎng)，這完全可以由學(xué)員根據(jù)自己的時間來安排。由于更新制作方便，網(wǎng)上輔導(dǎo)能提供大量的習(xí)題供學(xué)員練習(xí)，還有各種歸納整理出來的表格、關(guān)系圖，教學(xué)有語音、文字、動畫這使學(xué)員學(xué)習(xí)起來更容易。參加網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)的考生還可以和老師互動交流，不存在因羞澀、靦腆而不敢提問，也不用擔(dān)心自己所提的問題會讓同學(xué)恥笑的事情發(fā)生。網(wǎng)絡(luò)上的信息豐富及時，網(wǎng)站能及時的將各種教材變動更改信息、考試內(nèi)容變化信息等傳達(dá)給學(xué)員，學(xué)員之間也可以方便的交流學(xué)習(xí)心得、各地的報(bào)關(guān)員需求信息、待遇信息等。網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)的缺點(diǎn)是不親切，不是大家習(xí)慣的方式，很多學(xué)員會因?yàn)橹荒苈犚娐曇?，看見文字而看不見老師而感覺別扭，這需要有一個適應(yīng)的過程。另一個大缺點(diǎn)就是需要有能上網(wǎng)的電腦才能參加，條件不足就會很不方便。
3、從辦輔導(dǎo)的主體上分又分為民辦和關(guān)（官）辦。關(guān)辦是當(dāng)?shù)睾ｊP(guān)辦的培訓(xùn)輔導(dǎo)班，海關(guān)一般都有廣告優(yōu)勢，他們可以在報(bào)關(guān)員考試報(bào)名的同時進(jìn)行輔導(dǎo)招生。因?yàn)楹ｊP(guān)是報(bào)關(guān)員考試的主辦和執(zhí)行政府部門考生們很容易信任他們。但實(shí)際上地方海關(guān)并不具備信息和師資的優(yōu)勢。因?yàn)榭荚嚱y(tǒng)一由海關(guān)總署報(bào)關(guān)員考試委員會負(fù)責(zé)，委員會的主要成員并不來自各海關(guān)，只有4、5個大海關(guān)的個別人參與其中。各地方海關(guān)只是執(zhí)行總署的決定。各海關(guān)輔導(dǎo)時使用的師資部分來自于當(dāng)?shù)睾ｊP(guān)，部分也是在外聘請的。邊遠(yuǎn)地區(qū)由于參加報(bào)關(guān)員考試的人數(shù)較少，基本沒有民辦的輔導(dǎo)，只有地方海關(guān)主辦的輔導(dǎo)，但每年這些邊遠(yuǎn)地區(qū)報(bào)關(guān)員考試的都很低，這從一方面反映出關(guān)辦的輔導(dǎo)水平不一定高。民辦報(bào)關(guān)員輔導(dǎo)源于談具有的各種優(yōu)勢，有的是因?yàn)橛袔熧Y優(yōu)勢，有的有生源優(yōu)勢，有的有關(guān)系優(yōu)勢，有的有場地優(yōu)勢。優(yōu)勢有大小、多少之分。有些優(yōu)勢只是對主辦者有利，并不能轉(zhuǎn)化成輔導(dǎo)質(zhì)量上的優(yōu)勢，比如生源優(yōu)勢、場地優(yōu)勢。去年曾有一學(xué)院由于有招生的優(yōu)勢又看到報(bào)關(guān)員培訓(xùn)市場的前景就開辦了一個報(bào)關(guān)專業(yè)，但學(xué)院本身并沒有這方面的師資，學(xué)校都開學(xué)了外聘的師資也沒有落實(shí)只好在本學(xué)院找?guī)讉€老師邊學(xué)習(xí)邊講課，這種教學(xué)質(zhì)量是可想而知的。無論是官辦的還是民辦的輔導(dǎo)都有質(zhì)量較好的，但大部分的質(zhì)量是不理想的。所以選擇好輔導(dǎo)對考生來講是非常重要的。
二、怎樣選擇一個好的輔導(dǎo)
輔導(dǎo)的水平和質(zhì)量決定于輔導(dǎo)的師資。報(bào)關(guān)員需要掌握的知識既有理論的又有實(shí)際業(yè)務(wù)的知識，而隨著我國加入WTO和國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，海關(guān)每年都出臺大量法律、法規(guī)和通知、要求、規(guī)定等來調(diào)整海關(guān)的方方面面的業(yè)務(wù)。作為一個好的輔導(dǎo)老師需要跟蹤這些調(diào)整，只有了解這些業(yè)務(wù)的發(fā)展變化的過程才能將有關(guān)知識講的明白。這是行業(yè)外的老師很難做到的。所以好的輔導(dǎo)老師都是出自于海關(guān)行業(yè)內(nèi)部，但很多海關(guān)的現(xiàn)職關(guān)員只精通本部門的業(yè)務(wù)其他科室的就不甚了了，特別是多數(shù)關(guān)員沒有講課的經(jīng)驗(yàn)，心里明白講不明白，讓他們來講課就有些困難了。而且海關(guān)關(guān)員本身都有自己的日常工作，海關(guān)根本不會允許他們經(jīng)常到外面去講課，所以現(xiàn)職關(guān)員中只有個別人成為有水平的報(bào)關(guān)輔導(dǎo)老師。能稱的上專家級的輔導(dǎo)老師主要來自于海關(guān)所屬院校并且多年從事海關(guān)事物的研究和教學(xué)的老師（如上海關(guān)校、秦皇島關(guān)校）以及象對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)海關(guān)系的資深老師。另外有一定水平的講課老師是那些從海關(guān)退下來的，原來業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)后來又經(jīng)過幾年講課鍛煉積累了一定的經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)老師。而更多數(shù)的報(bào)關(guān)員考試的輔導(dǎo)老師都是由從事外貿(mào)、報(bào)關(guān)工作人轉(zhuǎn)行過來的。他們有一定的外貿(mào)知識基礎(chǔ)和工作經(jīng)驗(yàn)又通過進(jìn)一步的學(xué)習(xí)后拿起了課本，他們之中的個別人能力較強(qiáng)的成為了有一定水平的輔導(dǎo)老師，但其余大部分水平一般。
選擇輔導(dǎo)首先要選擇適合自己的形式，同樣形式的輔導(dǎo)要選擇那些辦班歷史長的；在有海關(guān)認(rèn)可的地區(qū)要選擇海關(guān)認(rèn)可的；要了解輔導(dǎo)老師的背景；多聽取有經(jīng)歷者的介紹，甚至可以選擇輔導(dǎo)開始后再參加，以獲取相關(guān)信息；能夠被允許的話可以試聽、試學(xué)，對于念課本式的輔導(dǎo)堅(jiān)決不能參加；要留意輔導(dǎo)班往年的，能達(dá)到30%就是好的輔導(dǎo)班；要選擇能提供足夠數(shù)量練習(xí)題并給學(xué)員提供答疑的輔導(dǎo)班（多數(shù)的輔導(dǎo)班都不提供）。