11月9日一早，杭二中校長葉翠微就從網(wǎng)上看到了“北大試行中學(xué)校長實(shí)名推薦”的消息。
得知自己的提議最終成為北大自主招生的一項(xiàng)制度，他的第一反應(yīng)是“欣慰”：高考招生制度邁出的這一小步，將給眾多有特殊才能的學(xué)生帶來“成長的一大步”。
這就意味著，包括浙江在內(nèi)的13個(gè)省(區(qū)、市)綜合素質(zhì)優(yōu)秀或?qū)W科特長突出的高中生，明年起有望憑借校長的一紙推薦，免試獲得北大招生的面試資格。
但是，一項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示，出于對教育腐敗的擔(dān)心，9成網(wǎng)民反對中學(xué)校長實(shí)名推薦制。
“校長實(shí)名制” 不是“校長一人制”
9日上午，葉翠微接到北大招辦的電話，通知他可以在9日至12日這一段時(shí)間里，以所在學(xué)校和本人名義向北大招辦提交關(guān)于參加“實(shí)名推薦制”的書面申請。
此時(shí)，距離他向北大提議建立“校長實(shí)名推薦制”不到7個(gè)月時(shí)間。今年4月，北大召集浙江15所重點(diǎn)中學(xué)的校長開了一次招生工作的研究會(huì)。正是在那次會(huì)議上，葉翠微提出，國內(nèi)一些有實(shí)力、有誠信的中學(xué)，其校長可以以個(gè)人名義和自身信譽(yù)為擔(dān)保，向推薦優(yōu)秀學(xué)生。
葉翠微沒有想到，他的這個(gè)建議，一時(shí)間在網(wǎng)上掀起軒然大波，成為熱門的爭議話題。人民網(wǎng)調(diào)查顯示，95%網(wǎng)友擔(dān)心，校長舉薦的方式，將為教育腐敗提供土壤。
從備受爭議到建議正式被北大采納，葉翠微稱，他一直沒有改變初衷?！皬男ｉL的角度看，做這件事是給自己加風(fēng)險(xiǎn)，但是，‘得天下英才而育之’，是身為教育者的天然使命?！?BR> “校長實(shí)名推薦制”對北大自主招生最重要的影響是，取消筆試環(huán)節(jié)，由校長的一紙推薦直接給推薦生上北大的面試資格，面試合格者在高考錄取時(shí)將享受北京大學(xué)一批次錄取線下降30分錄取的政策。
“看似有可能出現(xiàn)權(quán)力尋租，”葉翠微分析說，實(shí)際上目前的制度設(shè)計(jì)，使得校長們“必須把自己的行為拿到陽光下來曬”，接受來自校內(nèi)外各方的監(jiān)督。
以杭二中為例，作為校長，葉翠微已經(jīng)有了本年度向北大推薦的初步意向人選，比如，有一個(gè)學(xué)生數(shù)學(xué)特別優(yōu)秀，高二時(shí)就獲得全省數(shù)學(xué)競賽的一等獎(jiǎng)，同時(shí)又有著良好的人文學(xué)科素養(yǎng)，“閱讀量特別大，具有深度閱讀能力”。
然而，在葉翠微眼中，“校長實(shí)名推薦”并不等于“校長一人推薦”，校長背后存在著“一個(gè)團(tuán)隊(duì)的系統(tǒng)運(yùn)作”。
在他的設(shè)想中，在推薦之前，將首先聽取意向人選——學(xué)生本人的想法，之后分別召集學(xué)生代表、教師代表和家長委員會(huì)代表開會(huì)。等大家形成一定的共識后，先推出“擬推薦人選”的公示，在進(jìn)一步“接受全校師生的評價(jià)和監(jiān)督”之后，再確定最終推薦人選。
用“小修正”彌補(bǔ)“大遺憾”
“當(dāng)了10多年校長，每年夏天送走學(xué)生時(shí)，總會(huì)有些遺憾?！痹谌~翠微看來，一些優(yōu)秀學(xué)生因考分不理想與好的大學(xué)失之交臂，一些人有能力提前完成學(xué)業(yè)，但為了參加高考而必須熬三年、熬過“黑六月”，這些對于人才培養(yǎng)和輸送而言，都是“讓人難以釋然的遺憾。”
更重要的是，學(xué)生基于興趣、發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，往往會(huì)因高考模式下的過度訓(xùn)練而被慢慢磨滅掉。這就可能給他們接下去的高校學(xué)習(xí)帶來隱患。
“必須用制度上小的修正，來彌補(bǔ)學(xué)生成長路上大的遺憾?！比~翠微稱，“孩子們的無奈需要有人分擔(dān)”，為此，他才發(fā)出要為優(yōu)秀高中生開辟上“綠色通道”的“吶喊”。
李昕欣正是“吶喊”之下的幸運(yùn)兒。去年，參加北大自主招生考試發(fā)揮不佳的她，正準(zhǔn)備重新備戰(zhàn)高考，卻意外接到北大的面試通知——這正是因?yàn)樾ｉL葉翠微替她寫了推薦信。
推薦信指出，李昕欣是非常有潛質(zhì)的孩子，曾獲全國化學(xué)競賽冬令營一等獎(jiǎng)的她，在化學(xué)領(lǐng)域的確非常專注。材料寄出不到三天，北大招辦主任劉明利就通知葉翠微，北大招生專家組的老師將破例為李昕欣組織一次面試。
“這事讓我一直停留在興奮和感動(dòng)中，讓我一直琢磨，高考制度能否有更人性、更合理的設(shè)計(jì)，讓更多的優(yōu)秀學(xué)生走進(jìn)夢中的學(xué)校？”讓葉翠微欣慰的是，李昕欣在北大表現(xiàn)非常優(yōu)秀，成績穩(wěn)定在化工與高分子學(xué)院的前二十名。
校長要承擔(dān)個(gè)人信譽(yù)風(fēng)險(xiǎn)
9日上午，獲悉方案推出時(shí)，北大浙江招生組組長焦維新正在杭外進(jìn)行自主招生宣傳。他告訴記者，“校長實(shí)名推薦制”的招生人數(shù)，原則上控制在北大本科招生計(jì)劃人數(shù)的3%，也就是全國不到100人。具體到浙江，估計(jì)只是個(gè)位數(shù)。
然而，“校長實(shí)名推薦制”尚未成形，就曾引來廣泛質(zhì)疑。
批評的聲音十分尖銳。反對方認(rèn)為，教師推薦制雖然在國外早已是慣例，但國內(nèi)條件尚不成熟，社會(huì)缺乏誠信觀，放權(quán)給校長的結(jié)果只會(huì)是大開腐敗之門。
而在葉翠微看來，“校長推薦權(quán)”并非“天上掉下來的一塊餡餅”。作為一項(xiàng)探索性的教育實(shí)驗(yàn)，在為優(yōu)秀學(xué)生開辟上的“綠色通道”時(shí)，校長們需要承擔(dān)“用自己的信譽(yù)作擔(dān)保”的風(fēng)險(xiǎn)。
“對于這項(xiàng)審慎推出的改革舉措，不宜看得過于樂觀。”杭州學(xué)軍中學(xué)校長馬里松對記者說，要讓推薦的學(xué)生得到北大和社會(huì)各界的認(rèn)可，對校長而言是壓力，更是一份責(zé)任，應(yīng)該“客觀、慎重、公開、公正地進(jìn)行推薦”。
“從必須通過高考獨(dú)木橋，到有一部分學(xué)生可以享受直通車，說明高考正從‘單通道’發(fā)展為‘立交橋’，這是教育改革的必然趨勢?！比~翠微一直堅(jiān)持，對于高考改革的推進(jìn)，不能因噎廢食。
減少考試制度對孩子“真性情”的損傷，鼓勵(lì)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性、全面發(fā)展、卓越成長，一直是這個(gè)中學(xué)校長追求的教育理想。
“為撥尖人才提供一些特殊關(guān)愛，為偏才和怪才的成長打造一些特殊通道，這是個(gè)人之福，也是國家之幸?！比~翠微說，他期待著更多人能夠參與營造教育改革所需要的“包容、大氣”的輿論環(huán)境。
得知自己的提議最終成為北大自主招生的一項(xiàng)制度，他的第一反應(yīng)是“欣慰”：高考招生制度邁出的這一小步，將給眾多有特殊才能的學(xué)生帶來“成長的一大步”。
這就意味著，包括浙江在內(nèi)的13個(gè)省(區(qū)、市)綜合素質(zhì)優(yōu)秀或?qū)W科特長突出的高中生，明年起有望憑借校長的一紙推薦，免試獲得北大招生的面試資格。
但是，一項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示，出于對教育腐敗的擔(dān)心，9成網(wǎng)民反對中學(xué)校長實(shí)名推薦制。
“校長實(shí)名制” 不是“校長一人制”
9日上午，葉翠微接到北大招辦的電話，通知他可以在9日至12日這一段時(shí)間里，以所在學(xué)校和本人名義向北大招辦提交關(guān)于參加“實(shí)名推薦制”的書面申請。
此時(shí)，距離他向北大提議建立“校長實(shí)名推薦制”不到7個(gè)月時(shí)間。今年4月，北大召集浙江15所重點(diǎn)中學(xué)的校長開了一次招生工作的研究會(huì)。正是在那次會(huì)議上，葉翠微提出，國內(nèi)一些有實(shí)力、有誠信的中學(xué)，其校長可以以個(gè)人名義和自身信譽(yù)為擔(dān)保，向推薦優(yōu)秀學(xué)生。
葉翠微沒有想到，他的這個(gè)建議，一時(shí)間在網(wǎng)上掀起軒然大波，成為熱門的爭議話題。人民網(wǎng)調(diào)查顯示，95%網(wǎng)友擔(dān)心，校長舉薦的方式，將為教育腐敗提供土壤。
從備受爭議到建議正式被北大采納，葉翠微稱，他一直沒有改變初衷?！皬男ｉL的角度看，做這件事是給自己加風(fēng)險(xiǎn)，但是，‘得天下英才而育之’，是身為教育者的天然使命?！?BR> “校長實(shí)名推薦制”對北大自主招生最重要的影響是，取消筆試環(huán)節(jié)，由校長的一紙推薦直接給推薦生上北大的面試資格，面試合格者在高考錄取時(shí)將享受北京大學(xué)一批次錄取線下降30分錄取的政策。
“看似有可能出現(xiàn)權(quán)力尋租，”葉翠微分析說，實(shí)際上目前的制度設(shè)計(jì)，使得校長們“必須把自己的行為拿到陽光下來曬”，接受來自校內(nèi)外各方的監(jiān)督。
以杭二中為例，作為校長，葉翠微已經(jīng)有了本年度向北大推薦的初步意向人選，比如，有一個(gè)學(xué)生數(shù)學(xué)特別優(yōu)秀，高二時(shí)就獲得全省數(shù)學(xué)競賽的一等獎(jiǎng)，同時(shí)又有著良好的人文學(xué)科素養(yǎng)，“閱讀量特別大，具有深度閱讀能力”。
然而，在葉翠微眼中，“校長實(shí)名推薦”并不等于“校長一人推薦”，校長背后存在著“一個(gè)團(tuán)隊(duì)的系統(tǒng)運(yùn)作”。
在他的設(shè)想中，在推薦之前，將首先聽取意向人選——學(xué)生本人的想法，之后分別召集學(xué)生代表、教師代表和家長委員會(huì)代表開會(huì)。等大家形成一定的共識后，先推出“擬推薦人選”的公示，在進(jìn)一步“接受全校師生的評價(jià)和監(jiān)督”之后，再確定最終推薦人選。
用“小修正”彌補(bǔ)“大遺憾”
“當(dāng)了10多年校長，每年夏天送走學(xué)生時(shí)，總會(huì)有些遺憾?！痹谌~翠微看來，一些優(yōu)秀學(xué)生因考分不理想與好的大學(xué)失之交臂，一些人有能力提前完成學(xué)業(yè)，但為了參加高考而必須熬三年、熬過“黑六月”，這些對于人才培養(yǎng)和輸送而言，都是“讓人難以釋然的遺憾。”
更重要的是，學(xué)生基于興趣、發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，往往會(huì)因高考模式下的過度訓(xùn)練而被慢慢磨滅掉。這就可能給他們接下去的高校學(xué)習(xí)帶來隱患。
“必須用制度上小的修正，來彌補(bǔ)學(xué)生成長路上大的遺憾?！比~翠微稱，“孩子們的無奈需要有人分擔(dān)”，為此，他才發(fā)出要為優(yōu)秀高中生開辟上“綠色通道”的“吶喊”。
李昕欣正是“吶喊”之下的幸運(yùn)兒。去年，參加北大自主招生考試發(fā)揮不佳的她，正準(zhǔn)備重新備戰(zhàn)高考，卻意外接到北大的面試通知——這正是因?yàn)樾ｉL葉翠微替她寫了推薦信。
推薦信指出，李昕欣是非常有潛質(zhì)的孩子，曾獲全國化學(xué)競賽冬令營一等獎(jiǎng)的她，在化學(xué)領(lǐng)域的確非常專注。材料寄出不到三天，北大招辦主任劉明利就通知葉翠微，北大招生專家組的老師將破例為李昕欣組織一次面試。
“這事讓我一直停留在興奮和感動(dòng)中，讓我一直琢磨，高考制度能否有更人性、更合理的設(shè)計(jì)，讓更多的優(yōu)秀學(xué)生走進(jìn)夢中的學(xué)校？”讓葉翠微欣慰的是，李昕欣在北大表現(xiàn)非常優(yōu)秀，成績穩(wěn)定在化工與高分子學(xué)院的前二十名。
校長要承擔(dān)個(gè)人信譽(yù)風(fēng)險(xiǎn)
9日上午，獲悉方案推出時(shí)，北大浙江招生組組長焦維新正在杭外進(jìn)行自主招生宣傳。他告訴記者，“校長實(shí)名推薦制”的招生人數(shù)，原則上控制在北大本科招生計(jì)劃人數(shù)的3%，也就是全國不到100人。具體到浙江，估計(jì)只是個(gè)位數(shù)。
然而，“校長實(shí)名推薦制”尚未成形，就曾引來廣泛質(zhì)疑。
批評的聲音十分尖銳。反對方認(rèn)為，教師推薦制雖然在國外早已是慣例，但國內(nèi)條件尚不成熟，社會(huì)缺乏誠信觀，放權(quán)給校長的結(jié)果只會(huì)是大開腐敗之門。
而在葉翠微看來，“校長推薦權(quán)”并非“天上掉下來的一塊餡餅”。作為一項(xiàng)探索性的教育實(shí)驗(yàn)，在為優(yōu)秀學(xué)生開辟上的“綠色通道”時(shí)，校長們需要承擔(dān)“用自己的信譽(yù)作擔(dān)保”的風(fēng)險(xiǎn)。
“對于這項(xiàng)審慎推出的改革舉措，不宜看得過于樂觀。”杭州學(xué)軍中學(xué)校長馬里松對記者說，要讓推薦的學(xué)生得到北大和社會(huì)各界的認(rèn)可，對校長而言是壓力，更是一份責(zé)任，應(yīng)該“客觀、慎重、公開、公正地進(jìn)行推薦”。
“從必須通過高考獨(dú)木橋，到有一部分學(xué)生可以享受直通車，說明高考正從‘單通道’發(fā)展為‘立交橋’，這是教育改革的必然趨勢?！比~翠微一直堅(jiān)持，對于高考改革的推進(jìn)，不能因噎廢食。
減少考試制度對孩子“真性情”的損傷，鼓勵(lì)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性、全面發(fā)展、卓越成長，一直是這個(gè)中學(xué)校長追求的教育理想。
“為撥尖人才提供一些特殊關(guān)愛，為偏才和怪才的成長打造一些特殊通道，這是個(gè)人之福，也是國家之幸?！比~翠微說，他期待著更多人能夠參與營造教育改革所需要的“包容、大氣”的輿論環(huán)境。