明年高考，語(yǔ)數(shù)外三門(mén)會(huì)有什么變化？六門(mén)選測(cè)科目在命題上會(huì)有什么改變？昨天，《2010普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試(江蘇卷)說(shuō)明》語(yǔ)數(shù)外三科，及《2010江蘇省普通高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試(選修科目)說(shuō)明》物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理六科新鮮出爐。作為江蘇2010年高考備考中重要的參考資料之一，它們代表著2010年高考的方向。昨天，記者在第一時(shí)間特邀南京九科進(jìn)行解讀，并對(duì)高三學(xué)生下一階段的復(fù)習(xí)提出建議。
語(yǔ)文
取消選考題，考試難度增加
金陵中學(xué)語(yǔ)文老師王奎禮
【解讀】
2010年的江蘇高考考試說(shuō)明終于掀起了它的紅蓋頭，細(xì)讀這散發(fā)著墨香的考試說(shuō)明，我們發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科部分的內(nèi)容變化只有一個(gè)：取消考生選考權(quán)，改為命題人做主。
2008、2009兩年，試卷分為必考題和選考題兩部分。選考部分考查論述類(lèi)文本閱讀和實(shí)用類(lèi)文本閱讀，考生根據(jù)自己實(shí)際只要選擇其中之一解答。2010年取消了選考，試卷上出現(xiàn)的題都得做，考生再也無(wú)法取巧了。這主要是考慮兩年來(lái)的選考，結(jié)果考生實(shí)際得分率論述類(lèi)文本閱讀題總要比實(shí)用類(lèi)文本閱讀題少7個(gè)百分點(diǎn)左右，折成分?jǐn)?shù)相差1分多，這有損高考的公平性；其次，不少學(xué)校和考生因?yàn)閷?shí)用類(lèi)文本閱讀的考題相對(duì)好拿分，因而平時(shí)復(fù)習(xí)就專(zhuān)攻實(shí)用類(lèi)文本閱讀，這樣不利于全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
這樣一改，無(wú)形中加重了考生的負(fù)擔(dān)，客觀上增加了考試的難度。以往考生根據(jù)自己的情況，復(fù)習(xí)時(shí)也許只要著重強(qiáng)化一類(lèi)文本的閱讀訓(xùn)練，現(xiàn)在論述類(lèi)和實(shí)用類(lèi)兩類(lèi)文本的閱讀訓(xùn)練都得認(rèn)真準(zhǔn)備。而且，對(duì)于高校招生來(lái)說(shuō)，論述類(lèi)文本的閱讀能力顯得更為重要，而對(duì)于廣大考生來(lái)說(shuō)，論述類(lèi)文本的閱讀本身難于實(shí)用類(lèi)文本的閱讀。因此，在復(fù)習(xí)時(shí)，考生當(dāng)然就不能忽視論述類(lèi)文本的閱讀訓(xùn)練。
【建議】
一、關(guān)注變化，適當(dāng)調(diào)整
考試說(shuō)明出來(lái)后，考生要詳細(xì)了解考試說(shuō)明上的內(nèi)容，尤其是要關(guān)注說(shuō)明上的變化，并且根據(jù)變化，對(duì)自己的復(fù)習(xí)作適當(dāng)調(diào)整。如果你原來(lái)是害怕做論述類(lèi)文本閱讀題的，而且本想高考時(shí)就選實(shí)用類(lèi)文本閱讀題考的，現(xiàn)在就必須注意加強(qiáng)論述類(lèi)文本的閱讀訓(xùn)練。
二、系統(tǒng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)
高考是全面考查考生的語(yǔ)文能力的考試，考生切記要根據(jù)考試說(shuō)明上規(guī)定的考查點(diǎn)系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，千萬(wàn)不能有遺漏，萬(wàn)萬(wàn)不可只復(fù)習(xí)部分自認(rèn)為重要的內(nèi)容，或者避難就易，忽視整體。要對(duì)照考試說(shuō)明，將知識(shí)點(diǎn)一一復(fù)習(xí)到位，訓(xùn)練到位，并根據(jù)平時(shí)的考試情況，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。
三、重視閱讀，關(guān)注生活
雖然高三復(fù)習(xí)，時(shí)間緊，任務(wù)重，但是，我們還是要提醒考生重視平時(shí)的閱讀，關(guān)注社會(huì)生活。這里的閱讀，當(dāng)然包括文科生的名著閱讀，也包括理科生的課外閱讀。唯有不斷閱讀，你才能真正提高閱讀能力。在閱讀的同時(shí)，還應(yīng)關(guān)注生活，語(yǔ)文的外延和生活相等，從某種意義上講，考語(yǔ)文就是考生活。
四、訓(xùn)練寫(xiě)作，重在有效
到了高三，寫(xiě)作的機(jī)會(huì)也不是很多，因此，每次寫(xiě)作一定要注重實(shí)效，不能馬虎應(yīng)付。作文，要努力實(shí)現(xiàn)一個(gè)追求，這個(gè)追求，可以是審題，可以是立意，可以是構(gòu)思，可以是手法的運(yùn)用。根據(jù)往年的情況，我們特別提醒大家，要格外重視下筆前的審題、立意、構(gòu)思的訓(xùn)練，確保文章在大的方面不至于失手。
數(shù)學(xué)
必做題難題占兩成
江蘇教院附中高三骨干教師李加榮
【解讀】
剛剛面世的2010年高考江蘇卷數(shù)學(xué)科考試說(shuō)明，比對(duì)2009年數(shù)學(xué)科(江蘇卷)的考試說(shuō)明，改變的有四處：1.去除A級(jí)考點(diǎn)“統(tǒng)計(jì)案例”；2.去除A級(jí)考點(diǎn)“三視圖、直觀圖”；3.將選修B級(jí)考點(diǎn)“平面變換”降為A級(jí)；4.把A級(jí)考點(diǎn)“算法的概念”變?yōu)椤八惴ǖ暮x”，使表達(dá)更科學(xué)。
2010年數(shù)學(xué)江蘇高考對(duì)知識(shí)的考查要求分為了解(A)、理解(B)、掌握(C)三個(gè)層次。了解層次只要求對(duì)知識(shí)的含義有基本的認(rèn)識(shí)，能解決相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題；理解層次要求對(duì)知識(shí)有深刻的認(rèn)識(shí)，并能解決有一定綜合性的問(wèn)題，中等題是考查、覆蓋這部分知識(shí)點(diǎn)的主要題型，由于對(duì)綜合性提出了要求，因此對(duì)這部分知識(shí)的考查也有可能出難題；掌握層次要求系統(tǒng)掌握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，并能解決綜合性較強(qiáng)的或較為困難的問(wèn)題。對(duì)這部分知識(shí)的考查，出難題的可能性較大。必做題部分A級(jí)考點(diǎn)30個(gè)，B級(jí)考點(diǎn)36個(gè)，C級(jí)考點(diǎn)8個(gè)。
必做題部分由容易題、中等題和難題組成。容易題、中等題和難題在試卷中的比例大致為：4：4：2；試卷的必做部分全卷滿分為160分，試題由填空題和解答題兩部分組成，其中填空題14小題，約占70分；解答題6小題占90分，考試時(shí)間為120分鐘；附加題全卷滿分為40分，由4個(gè)解答題組成。附加題部分由容易題、中等題和難題構(gòu)成，其比例大致為5：4：1?？荚嚂r(shí)間為30分鐘。數(shù)學(xué)考試總的考試時(shí)間為150分鐘。
【建議】
1.重視基礎(chǔ)知識(shí)，熟悉教材。弄清知識(shí)產(chǎn)生的原因、過(guò)程，理解其中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想和方法，了解知識(shí)的去向，重視總結(jié)一些由課本知識(shí)演變出的中間結(jié)論，挖掘知識(shí)間的聯(lián)系和區(qū)別。
2.重視加強(qiáng)運(yùn)算能力的訓(xùn)練。根據(jù)考試說(shuō)明的要求，運(yùn)算不是簡(jiǎn)單的加減，而是對(duì)運(yùn)算策略的靈活選擇、設(shè)計(jì)，應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，熟練掌握課本中的法則、公式及其變形，在訓(xùn)練中反思積累不同問(wèn)題優(yōu)化運(yùn)算的方法。簡(jiǎn)便解決繁雜計(jì)算的能力，體現(xiàn)了考生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
3.加強(qiáng)應(yīng)用題的訓(xùn)練，提高運(yùn)用能力。
4.善待A級(jí)要求的知識(shí)點(diǎn)。A級(jí)要求的知識(shí)點(diǎn)是更容易拿分的點(diǎn)，不應(yīng)輕視，每年高考都會(huì)直接考查一定數(shù)量的A級(jí)要求的知識(shí)點(diǎn)。但A級(jí)考點(diǎn)不要盲目加深。
5.控制附加題的訓(xùn)練難度。根據(jù)考試說(shuō)明，附加題的考查要求，難易比例都沒(méi)有變化，要重視附加題，但不要盲目地增加附加題的訓(xùn)練難度。
6.突破8個(gè)A級(jí)考點(diǎn)，在難題中找分。解答題主要考查8個(gè)A級(jí)考點(diǎn)和部分B級(jí)考點(diǎn)，要能抓住重點(diǎn)，專(zhuān)題化研究學(xué)習(xí)。所謂的難題其實(shí)是由一系列單一的問(wèn)題綜合而來(lái)，復(fù)習(xí)時(shí)若能把單一問(wèn)題專(zhuān)項(xiàng)研究突破，則水到渠成提升綜合解題的能力。同時(shí)難題中有較容易的部分，要將這部分的分?jǐn)?shù)拿到手，不宜采取放棄的態(tài)度。
英語(yǔ)
聽(tīng)力難度減小
金陵中學(xué)高級(jí)教師程從兵
【解讀】
2010年江蘇高考英語(yǔ)試卷包括容易題、中等題和難題，其中以中等題為主。試卷分選擇題部分和非選擇題部分：總題量81題，總分120分，其中聽(tīng)力20題20分；單選15題15分；完形20題20分；閱讀理解15題30分；任務(wù)型閱讀10題10分；書(shū)面表達(dá)1題25分?？荚嚂r(shí)間為120分鐘。變化之一：詞匯總量不變，增加164個(gè)單詞刪去169個(gè)單詞2010年考試說(shuō)明，根據(jù)江蘇中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際情況，在2009年考試說(shuō)明的基礎(chǔ)上，對(duì)附錄的詞匯表作適當(dāng)調(diào)整。詞匯量沒(méi)有變化，要求考生掌握3500個(gè)英語(yǔ)單詞和400—500個(gè)習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配。詞匯表中刪去了2009年詞匯表中非常用詞169個(gè)，均為《朗文當(dāng)代高級(jí)英語(yǔ)詞典》及其他常用詞典詞頻表中3000常用詞以外的詞匯。新增單詞164個(gè)，均為以上詞頻表中3000以內(nèi)常用詞，新增詞匯均以“*”號(hào)標(biāo)出。變化之二：閱讀理解要求考生理解“文脈邏輯關(guān)系”?？忌霚?zhǔn)確、深刻地理解一篇文章，必須對(duì)文章的結(jié)構(gòu)有所了解，把握全篇的文脈，即句與句、段與段之間的邏輯關(guān)系。也就是說(shuō)，文章結(jié)構(gòu)或是前因后果，或是平鋪直敘，或是前后通過(guò)一條主線按邏輯構(gòu)成一個(gè)整體。變化之三：把2009年“對(duì)所聽(tīng)內(nèi)容作出判斷”改為“對(duì)所聽(tīng)內(nèi)容作出簡(jiǎn)單判斷”。2009考試說(shuō)明中，對(duì)所聽(tīng)內(nèi)容有可能簡(jiǎn)單判斷，也有可能是深層次判斷。今年明確表示是對(duì)所聽(tīng)內(nèi)容簡(jiǎn)單推斷。建議平時(shí)不要過(guò)度加大聽(tīng)力難度。變化之四：任務(wù)型閱讀題目要求有所提高。
把2009年“根據(jù)文中提供的信息用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)完成與短文相關(guān)的圖表?！备臑椤案鶕?jù)所讀，用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)補(bǔ)全全文提綱，概括關(guān)鍵內(nèi)容或作要詞詞語(yǔ)轉(zhuǎn)換”。任務(wù)型閱讀提供了兩種示例———表格式和樹(shù)狀式。題例中要求考生根據(jù)所讀內(nèi)容在文章后表格中的空格里填入一個(gè)恰當(dāng)?shù)膯卧~。注意每空一詞。其中在第二示例中特別強(qiáng)調(diào)“補(bǔ)全填空應(yīng)符合語(yǔ)法和搭配要求”。變化之五：書(shū)面表達(dá)示例增加到兩個(gè)。一個(gè)是根據(jù)漢語(yǔ)提示的信息用英語(yǔ)寫(xiě)一篇150單詞左右的短文。第二，根據(jù)對(duì)所給漫畫(huà)的理解，描述一下他們可能的做法并發(fā)表考生的看法。第二個(gè)示例給了考生更大的自由發(fā)揮空間，但同時(shí)需要考生扎實(shí)的語(yǔ)言功底和謀篇能力。
【建議】
1、許多考生大的障礙就是詞匯。重視詞匯不僅要大量背生詞，而且要注重“猜詞”能力的培養(yǎng)，善于運(yùn)用構(gòu)詞法來(lái)擴(kuò)充詞匯。不僅要求在單詞量上有突破，而且要把高頻詞學(xué)到位。
2、平時(shí)要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。閱讀是一個(gè)語(yǔ)言知識(shí)輸入的過(guò)程，同時(shí)也是文化體驗(yàn)的過(guò)程。平時(shí)在閱讀訓(xùn)練當(dāng)中既要注重文章細(xì)節(jié)理解，也要注重文章主旨理解，更要注重文脈邏輯聯(lián)系理解。
3、平時(shí)加強(qiáng)書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練。首先，注重語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用，其次，注重文章的行文邏輯。增加對(duì)漫畫(huà)的理解和表達(dá)。
物理
考點(diǎn)總數(shù)由110個(gè)減為108個(gè)
金陵中學(xué)物理高級(jí)教師邢標(biāo)
【解讀】
從2010年高考物理《考試說(shuō)明》來(lái)看明年高考物理有如下變化：1、平淡中見(jiàn)穩(wěn)定。新《考試說(shuō)明》的“命題指導(dǎo)思想”、“能力要求”、“單位制及實(shí)驗(yàn)的要求”、“考試形式及試卷結(jié)構(gòu)”等內(nèi)容幾乎沒(méi)有變化。2、穩(wěn)定中見(jiàn)變化。在基本穩(wěn)定的前提下，存在一些變化，主要表現(xiàn)在“考試內(nèi)容范圍及要求”中，考點(diǎn)總數(shù)由2009年的110個(gè)減至現(xiàn)在的108個(gè)，比原來(lái)少2個(gè)。刪去的考點(diǎn)為“生活中的圓周運(yùn)動(dòng)”“經(jīng)典力學(xué)的局限性”。必考內(nèi)容考點(diǎn)“運(yùn)動(dòng)的合成和分解”增加附加說(shuō)明“只限于單個(gè)物體”?？键c(diǎn)要求降低的有“考點(diǎn)75熱力學(xué)第一定律能量守恒定律”“考點(diǎn)78簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的表達(dá)式和圖像”“考點(diǎn)94動(dòng)量動(dòng)量守恒定律”均由Ⅱ級(jí)要求變?yōu)棰窦?jí)要求。調(diào)整后選修3-3、選修3-4、選修3-5已經(jīng)沒(méi)有Ⅱ級(jí)要求，這是2010年江蘇物理高考《考試說(shuō)明》與2009相比大的變化。意味著這部分要求并不會(huì)太高，考試重心進(jìn)一步前移，另外2010年“考試內(nèi)容范圍及要求”中考點(diǎn)與2009年相比只減未增。
【建議】
1、突出主干：因?yàn)檎{(diào)整后選修3-3、選修3-4、選修3-5已經(jīng)沒(méi)有Ⅱ級(jí)要求，所有Ⅱ級(jí)要求全部集中在必修一、必修二、選修3-1、選修3-2，所以力學(xué)和電磁學(xué)地位更加突出。
2、注重基礎(chǔ)：選修部分，不于深究，已經(jīng)全部是Ⅰ級(jí)要求。試卷中三道選考試題必須具備相對(duì)獨(dú)立性，不可能相互綜合，也不可能與前面的必考部分綜合過(guò)深，加之所占比例不高，因此復(fù)習(xí)時(shí)投入的精力不宜過(guò)多，考慮到公平性原則，選修部分命題會(huì)講究平衡，不會(huì)太難。
3、利用教材：高考命題時(shí)會(huì)研究教材，挖掘教材中相關(guān)知識(shí)的教育價(jià)值和功能。試題可以是取材于現(xiàn)行教材中的例題、習(xí)題，也可以是改編題，許多考題能在課本上找到“原型”。
4、關(guān)注創(chuàng)新：注重實(shí)驗(yàn)考查，尤其是開(kāi)放性設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。和去年一樣《考試說(shuō)明》沒(méi)有單列出實(shí)驗(yàn)?zāi)夸?，而是將?shí)驗(yàn)考查的內(nèi)容與知識(shí)內(nèi)容合為一體。意味著實(shí)驗(yàn)的考查方式可能是開(kāi)放型的。
歷史
選修部分刪減了“柏拉圖”
十三中歷史教研組長(zhǎng)呂勁蓓
【解讀】
1.考試范圍、考試形式、試卷難易和2009年相比沒(méi)有變化；試卷結(jié)構(gòu)中的分值比例有所微調(diào)，必做題的比例由2009年的84%升至85%，選做題的比例由2009年的16%降至15%。
2.從考查內(nèi)容來(lái)看，必修和選修部分皆有調(diào)整。必修部分補(bǔ)充和增加內(nèi)容較多，其中古代史部分，如“西周政權(quán)的滅亡”、“民間手工業(yè)”、“閉關(guān)鎖國(guó)”政策、“陸九淵心學(xué)思想”、“繪畫(huà)的起源和演變”、“雅典民主政治的局限”、“羅馬帝國(guó)”等；近代史部分，如“新航路開(kāi)辟的歷史背景”、“科學(xué)與宗教在人類(lèi)起源問(wèn)題上的分歧及其根源”、“土地革命”、“抗戰(zhàn)勝利的原因”、“新民主主義革命勝利的歷史意義”、“中學(xué)為體、西學(xué)為用”等；現(xiàn)代史部分，如“新中國(guó)成立初期的外交方針和政策”、“新中國(guó)社會(huì)生活的新風(fēng)尚”等。必修部分刪減的內(nèi)容不多，如“中國(guó)書(shū)畫(huà)的發(fā)展脈絡(luò)”、“巴黎公社的主要措施及其經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)”、“三元里人民抗英”、“二大”“中共七屆二中全會(huì)”、“過(guò)渡時(shí)期總路線”等。必修說(shuō)明中部分內(nèi)容的表述也有所變化，如“戈?duì)柊蛦谭虻恼胃母锏膬?nèi)容和后果”調(diào)整為“戈?duì)柊蛦谭虻母母铩?、“二?zhàn)后美國(guó)和聯(lián)邦德國(guó)等主要資本主義國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展”調(diào)整為“戰(zhàn)后美國(guó)等主要資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)”等。選修內(nèi)容部分，“歷重大改革回眸”部分增加了“北魏孝文帝改革”；“中外歷史人物評(píng)說(shuō)”部分刪減了“柏拉圖”、“杰出的科學(xué)家”；“探索歷史的奧秘”和“世界文化遺產(chǎn)薈萃”的考點(diǎn)沒(méi)有變化。
【建議】
1、從通史的角度構(gòu)建歷史學(xué)科知識(shí)體系。
2、加強(qiáng)對(duì)必修知識(shí)的重點(diǎn)復(fù)習(xí)，對(duì)主干和基礎(chǔ)知識(shí)要充分識(shí)記和理解；選修內(nèi)容的復(fù)習(xí)要做到有針對(duì)性。
3、平時(shí)訓(xùn)練過(guò)程中要保質(zhì)保量，注重培養(yǎng)自己的審題和解題能力。
化學(xué)
分值比例有調(diào)整
金陵中學(xué)高級(jí)教師徐守兵
【解讀】
1、試題分值比例有調(diào)整
選擇題由約40%降低到約35%，對(duì)應(yīng)非選擇題由約60%增加到約65%，具體而言，化學(xué)基本概念和基本理論由約32%降低到約30%，有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)由約18%降低到約17%，化學(xué)實(shí)驗(yàn)由約18%增加到約20%，化學(xué)計(jì)算由約12%增加到約13%。
2、內(nèi)容稍有增減
考試內(nèi)容和今年比較，整體變化不大，但仔細(xì)比較，還是有些細(xì)微變化值得關(guān)注，在具體條目的要求上，表達(dá)得更加清楚，需要教師細(xì)加比較，如將“了解反應(yīng)速率的定量表示方法”調(diào)整為“了解平均反應(yīng)速率的定量表示方法”，將“了解極性鍵和非極性鍵”調(diào)整為“了解鍵的極性和分子的極性”。另外，有三點(diǎn)增加內(nèi)容值得關(guān)注，分別為：認(rèn)識(shí)守性碳原子；能綜合運(yùn)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理和方法，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題，能對(duì)實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)；了解元素第一電離能、電負(fù)性等性質(zhì)的周期性變化規(guī)律。另將“舉例說(shuō)明烴及其衍生物在有機(jī)合成和有機(jī)化工中的重要作用”刪去了。
3、典型題示例題有變化
典型題示例題數(shù)從今年的26題增加到29題，其中選擇題增加一題，非選擇題增加兩題，值得仔細(xì)研究。具體題目的變化均為2009年江蘇省的高考題，這是每年考試說(shuō)明典型題的正常變化。
【建議】
考試說(shuō)明是高考命題和考生備考的重要依據(jù)，因此，我們平時(shí)多研究考試說(shuō)明，就可以確保復(fù)習(xí)方向的正確性，避免或少走彎路，做到事半功倍。特別是今年考試說(shuō)明還是有些變化的，我們老師也要多研究考試說(shuō)明，將依據(jù)考試說(shuō)明應(yīng)當(dāng)做的調(diào)整有效落實(shí)到平時(shí)的復(fù)習(xí)教學(xué)中去?，F(xiàn)在同學(xué)們正在進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)，是打基礎(chǔ)的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，只有扎實(shí)打好基本功，第二輪復(fù)習(xí)時(shí)能力才能上得去，平時(shí)要養(yǎng)成好的規(guī)范書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，要認(rèn)真對(duì)待氧化還原反應(yīng)方程式的配平、離子方程式的書(shū)寫(xiě)；要認(rèn)真訂正錯(cuò)題，找出出錯(cuò)的原因，如是知識(shí)上出問(wèn)題，一定要帶著問(wèn)題把相關(guān)知識(shí)點(diǎn)搞清楚。
政治
9個(gè)考點(diǎn)能力要求降低
江蘇教院附中政治備課組長(zhǎng)王海文
【解讀】
2010年江蘇高考政治《考試說(shuō)明》與2009年比較，在考核的具體內(nèi)容和要求上有許多新的變化，表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：
1.從考核變化的內(nèi)容看，共刪除了28個(gè)考點(diǎn)，其中《經(jīng)濟(jì)生活》多，有12個(gè)，其次是《政治生活》和《哲學(xué)生活》，各有6個(gè)考點(diǎn)。能級(jí)要求降低的考點(diǎn)有9個(gè)。如紙幣發(fā)行規(guī)律及通貨膨脹與通貨緊縮、稅收的基本特征、政府依法行政的意義、人民代表大會(huì)與其他國(guó)家機(jī)關(guān)的關(guān)系、聯(lián)合國(guó)的宗旨和原則、文化對(duì)人的影響表現(xiàn)、加強(qiáng)中外文化交流的意義、發(fā)展教育科學(xué)文化事業(yè)的重要性、哲學(xué)與具體科學(xué)的關(guān)系等。能級(jí)要求強(qiáng)化的考點(diǎn)有5個(gè)。如中華民族精神的基本內(nèi)涵、中國(guó)在聯(lián)合國(guó)中的地位和作用、合理的收入分配制度是社會(huì)公平的重要體現(xiàn)、經(jīng)濟(jì)全球化的影響等。同時(shí)增加了7個(gè)考點(diǎn)。如堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)的意義，自覺(jué)維護(hù)平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的社會(huì)主義民族關(guān)系，發(fā)揮主觀能動(dòng)性與尊重客觀規(guī)律的關(guān)系等。
2.2010年高考強(qiáng)化了對(duì)學(xué)生能力的考核。在考核目標(biāo)和要求明確規(guī)定的四項(xiàng)十一條中，有十條都是強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生審題和分析解決問(wèn)題能力的考核。在新變化的知識(shí)點(diǎn)中，其中有14個(gè)知識(shí)點(diǎn)比2009年的說(shuō)明提高了要求，降低要求的大部分屬于概念類(lèi)的。
【建議】
1.關(guān)注熱點(diǎn)，提高效率
在復(fù)習(xí)中，要關(guān)注社會(huì)生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題。今年應(yīng)該特別關(guān)注以下熱點(diǎn)：十七屆四中全會(huì)報(bào)告精神、新中國(guó)成立60周年大慶、加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、和諧社會(huì)、世界金融危機(jī)等。
2.重視審題，提高能力
要特別重視審題能力的訓(xùn)練，對(duì)于每一道試題，都需要仔細(xì)閱讀所提供的材料，反復(fù)閱讀，抓住關(guān)鍵詞。
生物
提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ?BR> 金陵中學(xué)教授級(jí)高級(jí)教師王蘇豫
【解讀】
1.考試內(nèi)容及要求沒(méi)有變化，知識(shí)內(nèi)容考查分為A、B、C三個(gè)等級(jí)，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容考查為a、b、c三個(gè)等級(jí)。在具體考查內(nèi)容中，僅僅有微調(diào)，如選修模塊I中“制備和應(yīng)用固相酶”，改為“制備和應(yīng)用固相化酶”，對(duì)酶的描述更加準(zhǔn)確；實(shí)驗(yàn)部分雖然取消了對(duì)必修1中的“觀察線粒體和葉綠體”的要求，但是由于“用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞”的內(nèi)容仍然保留，實(shí)際上實(shí)驗(yàn)要求沒(méi)有減少?！爸参锷L(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插生根的作用”一條，改為“探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插生根的作用”，增加了必修3的內(nèi)容“模擬尿糖的檢測(cè)(b等級(jí))”，“探究酶在洗滌劑方面的作用”由a等級(jí)變?yōu)閎等級(jí)?？梢?jiàn)，雖然考查的實(shí)驗(yàn)數(shù)目沒(méi)有變化，但顯然提高了對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰椭R(shí)應(yīng)用能力的要求。
2.考試形式及試卷結(jié)構(gòu)不變，典型例題的指導(dǎo)價(jià)值有所提高。典型題示例共增加8道，其中單選題4道、多選題和非選擇題各2道。增加的題目來(lái)源于2009年江蘇高考試卷和全國(guó)理綜試卷II。從增加的非選擇題的解析內(nèi)容分析，2010年高考將加強(qiáng)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的考查，使學(xué)生在真實(shí)的情景中探究生物學(xué)問(wèn)題，幫助學(xué)生在理解生物實(shí)驗(yàn)原理的基礎(chǔ)上，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行正確的分析和判斷。從增加的例8的解析可以獲知：學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、完成實(shí)驗(yàn)和分析實(shí)驗(yàn)，是高中生物的教學(xué)目標(biāo)之一，對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾橐蟾泳唧w和明確。
【建議】
由于2010年的考試要求和2009年的要求基本一致，教師要認(rèn)真總結(jié)和分析2009年高考的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，使2010年的備考過(guò)程更有針對(duì)性，避免因在復(fù)習(xí)中走彎路而浪費(fèi)寶貴的時(shí)間和精力?？梢灾贫ㄒ粋€(gè)完整的有預(yù)見(jiàn)性的復(fù)習(xí)規(guī)劃，而對(duì)于各階段的復(fù)習(xí)內(nèi)容和方法要有具體的計(jì)劃。例如，我們嘗試提出第一輪的“無(wú)障礙復(fù)習(xí)”，從基本的知識(shí)著手進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)生物學(xué)的核心知識(shí)有了系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，對(duì)原來(lái)支離零散的知識(shí)進(jìn)行宏觀的整體構(gòu)建，學(xué)生對(duì)生物學(xué)原理和概念的理解更加深刻，有利于進(jìn)一步提高教學(xué)要求，實(shí)現(xiàn)考試說(shuō)明提出的教學(xué)目標(biāo)。
地理
變化不大重讀圖能力
江蘇教院附中高級(jí)教師盧文英
【解讀】
2010年高考地理《考試說(shuō)明》和2009年比較，整體變化不大，但仔細(xì)比較還是有些細(xì)微變化，值得關(guān)注。有些考點(diǎn)的表述更加明確具體：地理環(huán)境的差異性及其對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的意義改為地理環(huán)境的差異性及其對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響；主要的自然災(zāi)害發(fā)生的主要原因及危害具體化為旱澇、臺(tái)風(fēng)、寒潮、地震發(fā)生的主要原因及危害；人類(lèi)走可持續(xù)發(fā)展之路是人類(lèi)的必然選擇改為人類(lèi)走可持續(xù)發(fā)展之路的必然性。
刪減內(nèi)容，分別為：海洋地理：波浪、潮汐、洋流的成因，洋流對(duì)地理環(huán)境和人類(lèi)活動(dòng)的影響；《聯(lián)合國(guó)海洋法公約》的意義；城鄉(xiāng)規(guī)劃：中國(guó)城市化過(guò)程的特征；城市化與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相互關(guān)系，城市化的意義；不同地理環(huán)境對(duì)鄉(xiāng)村聚落分布的影響；鄉(xiāng)村集市的分布特點(diǎn)及其成因；城鄉(xiāng)特色景觀和傳統(tǒng)文化的價(jià)值；城鄉(xiāng)規(guī)劃的主要內(nèi)容；我國(guó)環(huán)境污染的現(xiàn)狀。
與2009年相比，2010年地理考試說(shuō)明在命題指導(dǎo)思想、考試內(nèi)容及要求、試卷形式、試卷結(jié)構(gòu)上基本沒(méi)有變化，典型題示例部分變化較大，相當(dāng)數(shù)量試題來(lái)自2009年高考地理試卷。地理重基礎(chǔ)、重讀圖能力、重基本能力的特點(diǎn)不會(huì)變，強(qiáng)調(diào)地理知識(shí)為現(xiàn)實(shí)生活服務(wù)。
【建議】
1、對(duì)照考點(diǎn)，通讀教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，力爭(zhēng)考點(diǎn)“點(diǎn)點(diǎn)清”，扎實(shí)打好基本功。
2、會(huì)讀圖者得天下。有始有終高度重視地理讀圖訓(xùn)練、地理材料分析訓(xùn)練。
3、養(yǎng)成認(rèn)真反思的習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，及時(shí)訂正。
4、關(guān)注身邊發(fā)生的地理事件，學(xué)會(huì)用正確的地理知識(shí)和地理觀念來(lái)評(píng)價(jià)身邊的各種現(xiàn)象。
5、合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間，把握復(fù)習(xí)難度，不宜過(guò)分挖掘。
語(yǔ)文
取消選考題，考試難度增加
金陵中學(xué)語(yǔ)文老師王奎禮
【解讀】
2010年的江蘇高考考試說(shuō)明終于掀起了它的紅蓋頭，細(xì)讀這散發(fā)著墨香的考試說(shuō)明，我們發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科部分的內(nèi)容變化只有一個(gè)：取消考生選考權(quán)，改為命題人做主。
2008、2009兩年，試卷分為必考題和選考題兩部分。選考部分考查論述類(lèi)文本閱讀和實(shí)用類(lèi)文本閱讀，考生根據(jù)自己實(shí)際只要選擇其中之一解答。2010年取消了選考，試卷上出現(xiàn)的題都得做，考生再也無(wú)法取巧了。這主要是考慮兩年來(lái)的選考，結(jié)果考生實(shí)際得分率論述類(lèi)文本閱讀題總要比實(shí)用類(lèi)文本閱讀題少7個(gè)百分點(diǎn)左右，折成分?jǐn)?shù)相差1分多，這有損高考的公平性；其次，不少學(xué)校和考生因?yàn)閷?shí)用類(lèi)文本閱讀的考題相對(duì)好拿分，因而平時(shí)復(fù)習(xí)就專(zhuān)攻實(shí)用類(lèi)文本閱讀，這樣不利于全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
這樣一改，無(wú)形中加重了考生的負(fù)擔(dān)，客觀上增加了考試的難度。以往考生根據(jù)自己的情況，復(fù)習(xí)時(shí)也許只要著重強(qiáng)化一類(lèi)文本的閱讀訓(xùn)練，現(xiàn)在論述類(lèi)和實(shí)用類(lèi)兩類(lèi)文本的閱讀訓(xùn)練都得認(rèn)真準(zhǔn)備。而且，對(duì)于高校招生來(lái)說(shuō)，論述類(lèi)文本的閱讀能力顯得更為重要，而對(duì)于廣大考生來(lái)說(shuō)，論述類(lèi)文本的閱讀本身難于實(shí)用類(lèi)文本的閱讀。因此，在復(fù)習(xí)時(shí)，考生當(dāng)然就不能忽視論述類(lèi)文本的閱讀訓(xùn)練。
【建議】
一、關(guān)注變化，適當(dāng)調(diào)整
考試說(shuō)明出來(lái)后，考生要詳細(xì)了解考試說(shuō)明上的內(nèi)容，尤其是要關(guān)注說(shuō)明上的變化，并且根據(jù)變化，對(duì)自己的復(fù)習(xí)作適當(dāng)調(diào)整。如果你原來(lái)是害怕做論述類(lèi)文本閱讀題的，而且本想高考時(shí)就選實(shí)用類(lèi)文本閱讀題考的，現(xiàn)在就必須注意加強(qiáng)論述類(lèi)文本的閱讀訓(xùn)練。
二、系統(tǒng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)
高考是全面考查考生的語(yǔ)文能力的考試，考生切記要根據(jù)考試說(shuō)明上規(guī)定的考查點(diǎn)系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，千萬(wàn)不能有遺漏，萬(wàn)萬(wàn)不可只復(fù)習(xí)部分自認(rèn)為重要的內(nèi)容，或者避難就易，忽視整體。要對(duì)照考試說(shuō)明，將知識(shí)點(diǎn)一一復(fù)習(xí)到位，訓(xùn)練到位，并根據(jù)平時(shí)的考試情況，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。
三、重視閱讀，關(guān)注生活
雖然高三復(fù)習(xí)，時(shí)間緊，任務(wù)重，但是，我們還是要提醒考生重視平時(shí)的閱讀，關(guān)注社會(huì)生活。這里的閱讀，當(dāng)然包括文科生的名著閱讀，也包括理科生的課外閱讀。唯有不斷閱讀，你才能真正提高閱讀能力。在閱讀的同時(shí)，還應(yīng)關(guān)注生活，語(yǔ)文的外延和生活相等，從某種意義上講，考語(yǔ)文就是考生活。
四、訓(xùn)練寫(xiě)作，重在有效
到了高三，寫(xiě)作的機(jī)會(huì)也不是很多，因此，每次寫(xiě)作一定要注重實(shí)效，不能馬虎應(yīng)付。作文，要努力實(shí)現(xiàn)一個(gè)追求，這個(gè)追求，可以是審題，可以是立意，可以是構(gòu)思，可以是手法的運(yùn)用。根據(jù)往年的情況，我們特別提醒大家，要格外重視下筆前的審題、立意、構(gòu)思的訓(xùn)練，確保文章在大的方面不至于失手。
數(shù)學(xué)
必做題難題占兩成
江蘇教院附中高三骨干教師李加榮
【解讀】
剛剛面世的2010年高考江蘇卷數(shù)學(xué)科考試說(shuō)明，比對(duì)2009年數(shù)學(xué)科(江蘇卷)的考試說(shuō)明，改變的有四處：1.去除A級(jí)考點(diǎn)“統(tǒng)計(jì)案例”；2.去除A級(jí)考點(diǎn)“三視圖、直觀圖”；3.將選修B級(jí)考點(diǎn)“平面變換”降為A級(jí)；4.把A級(jí)考點(diǎn)“算法的概念”變?yōu)椤八惴ǖ暮x”，使表達(dá)更科學(xué)。
2010年數(shù)學(xué)江蘇高考對(duì)知識(shí)的考查要求分為了解(A)、理解(B)、掌握(C)三個(gè)層次。了解層次只要求對(duì)知識(shí)的含義有基本的認(rèn)識(shí)，能解決相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題；理解層次要求對(duì)知識(shí)有深刻的認(rèn)識(shí)，并能解決有一定綜合性的問(wèn)題，中等題是考查、覆蓋這部分知識(shí)點(diǎn)的主要題型，由于對(duì)綜合性提出了要求，因此對(duì)這部分知識(shí)的考查也有可能出難題；掌握層次要求系統(tǒng)掌握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，并能解決綜合性較強(qiáng)的或較為困難的問(wèn)題。對(duì)這部分知識(shí)的考查，出難題的可能性較大。必做題部分A級(jí)考點(diǎn)30個(gè)，B級(jí)考點(diǎn)36個(gè)，C級(jí)考點(diǎn)8個(gè)。
必做題部分由容易題、中等題和難題組成。容易題、中等題和難題在試卷中的比例大致為：4：4：2；試卷的必做部分全卷滿分為160分，試題由填空題和解答題兩部分組成，其中填空題14小題，約占70分；解答題6小題占90分，考試時(shí)間為120分鐘；附加題全卷滿分為40分，由4個(gè)解答題組成。附加題部分由容易題、中等題和難題構(gòu)成，其比例大致為5：4：1?？荚嚂r(shí)間為30分鐘。數(shù)學(xué)考試總的考試時(shí)間為150分鐘。
【建議】
1.重視基礎(chǔ)知識(shí)，熟悉教材。弄清知識(shí)產(chǎn)生的原因、過(guò)程，理解其中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想和方法，了解知識(shí)的去向，重視總結(jié)一些由課本知識(shí)演變出的中間結(jié)論，挖掘知識(shí)間的聯(lián)系和區(qū)別。
2.重視加強(qiáng)運(yùn)算能力的訓(xùn)練。根據(jù)考試說(shuō)明的要求，運(yùn)算不是簡(jiǎn)單的加減，而是對(duì)運(yùn)算策略的靈活選擇、設(shè)計(jì)，應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，熟練掌握課本中的法則、公式及其變形，在訓(xùn)練中反思積累不同問(wèn)題優(yōu)化運(yùn)算的方法。簡(jiǎn)便解決繁雜計(jì)算的能力，體現(xiàn)了考生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
3.加強(qiáng)應(yīng)用題的訓(xùn)練，提高運(yùn)用能力。
4.善待A級(jí)要求的知識(shí)點(diǎn)。A級(jí)要求的知識(shí)點(diǎn)是更容易拿分的點(diǎn)，不應(yīng)輕視，每年高考都會(huì)直接考查一定數(shù)量的A級(jí)要求的知識(shí)點(diǎn)。但A級(jí)考點(diǎn)不要盲目加深。
5.控制附加題的訓(xùn)練難度。根據(jù)考試說(shuō)明，附加題的考查要求，難易比例都沒(méi)有變化，要重視附加題，但不要盲目地增加附加題的訓(xùn)練難度。
6.突破8個(gè)A級(jí)考點(diǎn)，在難題中找分。解答題主要考查8個(gè)A級(jí)考點(diǎn)和部分B級(jí)考點(diǎn)，要能抓住重點(diǎn)，專(zhuān)題化研究學(xué)習(xí)。所謂的難題其實(shí)是由一系列單一的問(wèn)題綜合而來(lái)，復(fù)習(xí)時(shí)若能把單一問(wèn)題專(zhuān)項(xiàng)研究突破，則水到渠成提升綜合解題的能力。同時(shí)難題中有較容易的部分，要將這部分的分?jǐn)?shù)拿到手，不宜采取放棄的態(tài)度。
英語(yǔ)
聽(tīng)力難度減小
金陵中學(xué)高級(jí)教師程從兵
【解讀】
2010年江蘇高考英語(yǔ)試卷包括容易題、中等題和難題，其中以中等題為主。試卷分選擇題部分和非選擇題部分：總題量81題，總分120分，其中聽(tīng)力20題20分；單選15題15分；完形20題20分；閱讀理解15題30分；任務(wù)型閱讀10題10分；書(shū)面表達(dá)1題25分?？荚嚂r(shí)間為120分鐘。變化之一：詞匯總量不變，增加164個(gè)單詞刪去169個(gè)單詞2010年考試說(shuō)明，根據(jù)江蘇中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際情況，在2009年考試說(shuō)明的基礎(chǔ)上，對(duì)附錄的詞匯表作適當(dāng)調(diào)整。詞匯量沒(méi)有變化，要求考生掌握3500個(gè)英語(yǔ)單詞和400—500個(gè)習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配。詞匯表中刪去了2009年詞匯表中非常用詞169個(gè)，均為《朗文當(dāng)代高級(jí)英語(yǔ)詞典》及其他常用詞典詞頻表中3000常用詞以外的詞匯。新增單詞164個(gè)，均為以上詞頻表中3000以內(nèi)常用詞，新增詞匯均以“*”號(hào)標(biāo)出。變化之二：閱讀理解要求考生理解“文脈邏輯關(guān)系”?？忌霚?zhǔn)確、深刻地理解一篇文章，必須對(duì)文章的結(jié)構(gòu)有所了解，把握全篇的文脈，即句與句、段與段之間的邏輯關(guān)系。也就是說(shuō)，文章結(jié)構(gòu)或是前因后果，或是平鋪直敘，或是前后通過(guò)一條主線按邏輯構(gòu)成一個(gè)整體。變化之三：把2009年“對(duì)所聽(tīng)內(nèi)容作出判斷”改為“對(duì)所聽(tīng)內(nèi)容作出簡(jiǎn)單判斷”。2009考試說(shuō)明中，對(duì)所聽(tīng)內(nèi)容有可能簡(jiǎn)單判斷，也有可能是深層次判斷。今年明確表示是對(duì)所聽(tīng)內(nèi)容簡(jiǎn)單推斷。建議平時(shí)不要過(guò)度加大聽(tīng)力難度。變化之四：任務(wù)型閱讀題目要求有所提高。
把2009年“根據(jù)文中提供的信息用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)完成與短文相關(guān)的圖表?！备臑椤案鶕?jù)所讀，用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)補(bǔ)全全文提綱，概括關(guān)鍵內(nèi)容或作要詞詞語(yǔ)轉(zhuǎn)換”。任務(wù)型閱讀提供了兩種示例———表格式和樹(shù)狀式。題例中要求考生根據(jù)所讀內(nèi)容在文章后表格中的空格里填入一個(gè)恰當(dāng)?shù)膯卧~。注意每空一詞。其中在第二示例中特別強(qiáng)調(diào)“補(bǔ)全填空應(yīng)符合語(yǔ)法和搭配要求”。變化之五：書(shū)面表達(dá)示例增加到兩個(gè)。一個(gè)是根據(jù)漢語(yǔ)提示的信息用英語(yǔ)寫(xiě)一篇150單詞左右的短文。第二，根據(jù)對(duì)所給漫畫(huà)的理解，描述一下他們可能的做法并發(fā)表考生的看法。第二個(gè)示例給了考生更大的自由發(fā)揮空間，但同時(shí)需要考生扎實(shí)的語(yǔ)言功底和謀篇能力。
【建議】
1、許多考生大的障礙就是詞匯。重視詞匯不僅要大量背生詞，而且要注重“猜詞”能力的培養(yǎng)，善于運(yùn)用構(gòu)詞法來(lái)擴(kuò)充詞匯。不僅要求在單詞量上有突破，而且要把高頻詞學(xué)到位。
2、平時(shí)要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。閱讀是一個(gè)語(yǔ)言知識(shí)輸入的過(guò)程，同時(shí)也是文化體驗(yàn)的過(guò)程。平時(shí)在閱讀訓(xùn)練當(dāng)中既要注重文章細(xì)節(jié)理解，也要注重文章主旨理解，更要注重文脈邏輯聯(lián)系理解。
3、平時(shí)加強(qiáng)書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練。首先，注重語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用，其次，注重文章的行文邏輯。增加對(duì)漫畫(huà)的理解和表達(dá)。
物理
考點(diǎn)總數(shù)由110個(gè)減為108個(gè)
金陵中學(xué)物理高級(jí)教師邢標(biāo)
【解讀】
從2010年高考物理《考試說(shuō)明》來(lái)看明年高考物理有如下變化：1、平淡中見(jiàn)穩(wěn)定。新《考試說(shuō)明》的“命題指導(dǎo)思想”、“能力要求”、“單位制及實(shí)驗(yàn)的要求”、“考試形式及試卷結(jié)構(gòu)”等內(nèi)容幾乎沒(méi)有變化。2、穩(wěn)定中見(jiàn)變化。在基本穩(wěn)定的前提下，存在一些變化，主要表現(xiàn)在“考試內(nèi)容范圍及要求”中，考點(diǎn)總數(shù)由2009年的110個(gè)減至現(xiàn)在的108個(gè)，比原來(lái)少2個(gè)。刪去的考點(diǎn)為“生活中的圓周運(yùn)動(dòng)”“經(jīng)典力學(xué)的局限性”。必考內(nèi)容考點(diǎn)“運(yùn)動(dòng)的合成和分解”增加附加說(shuō)明“只限于單個(gè)物體”?？键c(diǎn)要求降低的有“考點(diǎn)75熱力學(xué)第一定律能量守恒定律”“考點(diǎn)78簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的表達(dá)式和圖像”“考點(diǎn)94動(dòng)量動(dòng)量守恒定律”均由Ⅱ級(jí)要求變?yōu)棰窦?jí)要求。調(diào)整后選修3-3、選修3-4、選修3-5已經(jīng)沒(méi)有Ⅱ級(jí)要求，這是2010年江蘇物理高考《考試說(shuō)明》與2009相比大的變化。意味著這部分要求并不會(huì)太高，考試重心進(jìn)一步前移，另外2010年“考試內(nèi)容范圍及要求”中考點(diǎn)與2009年相比只減未增。
【建議】
1、突出主干：因?yàn)檎{(diào)整后選修3-3、選修3-4、選修3-5已經(jīng)沒(méi)有Ⅱ級(jí)要求，所有Ⅱ級(jí)要求全部集中在必修一、必修二、選修3-1、選修3-2，所以力學(xué)和電磁學(xué)地位更加突出。
2、注重基礎(chǔ)：選修部分，不于深究，已經(jīng)全部是Ⅰ級(jí)要求。試卷中三道選考試題必須具備相對(duì)獨(dú)立性，不可能相互綜合，也不可能與前面的必考部分綜合過(guò)深，加之所占比例不高，因此復(fù)習(xí)時(shí)投入的精力不宜過(guò)多，考慮到公平性原則，選修部分命題會(huì)講究平衡，不會(huì)太難。
3、利用教材：高考命題時(shí)會(huì)研究教材，挖掘教材中相關(guān)知識(shí)的教育價(jià)值和功能。試題可以是取材于現(xiàn)行教材中的例題、習(xí)題，也可以是改編題，許多考題能在課本上找到“原型”。
4、關(guān)注創(chuàng)新：注重實(shí)驗(yàn)考查，尤其是開(kāi)放性設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。和去年一樣《考試說(shuō)明》沒(méi)有單列出實(shí)驗(yàn)?zāi)夸?，而是將?shí)驗(yàn)考查的內(nèi)容與知識(shí)內(nèi)容合為一體。意味著實(shí)驗(yàn)的考查方式可能是開(kāi)放型的。
歷史
選修部分刪減了“柏拉圖”
十三中歷史教研組長(zhǎng)呂勁蓓
【解讀】
1.考試范圍、考試形式、試卷難易和2009年相比沒(méi)有變化；試卷結(jié)構(gòu)中的分值比例有所微調(diào)，必做題的比例由2009年的84%升至85%，選做題的比例由2009年的16%降至15%。
2.從考查內(nèi)容來(lái)看，必修和選修部分皆有調(diào)整。必修部分補(bǔ)充和增加內(nèi)容較多，其中古代史部分，如“西周政權(quán)的滅亡”、“民間手工業(yè)”、“閉關(guān)鎖國(guó)”政策、“陸九淵心學(xué)思想”、“繪畫(huà)的起源和演變”、“雅典民主政治的局限”、“羅馬帝國(guó)”等；近代史部分，如“新航路開(kāi)辟的歷史背景”、“科學(xué)與宗教在人類(lèi)起源問(wèn)題上的分歧及其根源”、“土地革命”、“抗戰(zhàn)勝利的原因”、“新民主主義革命勝利的歷史意義”、“中學(xué)為體、西學(xué)為用”等；現(xiàn)代史部分，如“新中國(guó)成立初期的外交方針和政策”、“新中國(guó)社會(huì)生活的新風(fēng)尚”等。必修部分刪減的內(nèi)容不多，如“中國(guó)書(shū)畫(huà)的發(fā)展脈絡(luò)”、“巴黎公社的主要措施及其經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)”、“三元里人民抗英”、“二大”“中共七屆二中全會(huì)”、“過(guò)渡時(shí)期總路線”等。必修說(shuō)明中部分內(nèi)容的表述也有所變化，如“戈?duì)柊蛦谭虻恼胃母锏膬?nèi)容和后果”調(diào)整為“戈?duì)柊蛦谭虻母母铩?、“二?zhàn)后美國(guó)和聯(lián)邦德國(guó)等主要資本主義國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展”調(diào)整為“戰(zhàn)后美國(guó)等主要資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)”等。選修內(nèi)容部分，“歷重大改革回眸”部分增加了“北魏孝文帝改革”；“中外歷史人物評(píng)說(shuō)”部分刪減了“柏拉圖”、“杰出的科學(xué)家”；“探索歷史的奧秘”和“世界文化遺產(chǎn)薈萃”的考點(diǎn)沒(méi)有變化。
【建議】
1、從通史的角度構(gòu)建歷史學(xué)科知識(shí)體系。
2、加強(qiáng)對(duì)必修知識(shí)的重點(diǎn)復(fù)習(xí)，對(duì)主干和基礎(chǔ)知識(shí)要充分識(shí)記和理解；選修內(nèi)容的復(fù)習(xí)要做到有針對(duì)性。
3、平時(shí)訓(xùn)練過(guò)程中要保質(zhì)保量，注重培養(yǎng)自己的審題和解題能力。
化學(xué)
分值比例有調(diào)整
金陵中學(xué)高級(jí)教師徐守兵
【解讀】
1、試題分值比例有調(diào)整
選擇題由約40%降低到約35%，對(duì)應(yīng)非選擇題由約60%增加到約65%，具體而言，化學(xué)基本概念和基本理論由約32%降低到約30%，有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)由約18%降低到約17%，化學(xué)實(shí)驗(yàn)由約18%增加到約20%，化學(xué)計(jì)算由約12%增加到約13%。
2、內(nèi)容稍有增減
考試內(nèi)容和今年比較，整體變化不大，但仔細(xì)比較，還是有些細(xì)微變化值得關(guān)注，在具體條目的要求上，表達(dá)得更加清楚，需要教師細(xì)加比較，如將“了解反應(yīng)速率的定量表示方法”調(diào)整為“了解平均反應(yīng)速率的定量表示方法”，將“了解極性鍵和非極性鍵”調(diào)整為“了解鍵的極性和分子的極性”。另外，有三點(diǎn)增加內(nèi)容值得關(guān)注，分別為：認(rèn)識(shí)守性碳原子；能綜合運(yùn)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理和方法，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題，能對(duì)實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)；了解元素第一電離能、電負(fù)性等性質(zhì)的周期性變化規(guī)律。另將“舉例說(shuō)明烴及其衍生物在有機(jī)合成和有機(jī)化工中的重要作用”刪去了。
3、典型題示例題有變化
典型題示例題數(shù)從今年的26題增加到29題，其中選擇題增加一題，非選擇題增加兩題，值得仔細(xì)研究。具體題目的變化均為2009年江蘇省的高考題，這是每年考試說(shuō)明典型題的正常變化。
【建議】
考試說(shuō)明是高考命題和考生備考的重要依據(jù)，因此，我們平時(shí)多研究考試說(shuō)明，就可以確保復(fù)習(xí)方向的正確性，避免或少走彎路，做到事半功倍。特別是今年考試說(shuō)明還是有些變化的，我們老師也要多研究考試說(shuō)明，將依據(jù)考試說(shuō)明應(yīng)當(dāng)做的調(diào)整有效落實(shí)到平時(shí)的復(fù)習(xí)教學(xué)中去?，F(xiàn)在同學(xué)們正在進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)，是打基礎(chǔ)的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，只有扎實(shí)打好基本功，第二輪復(fù)習(xí)時(shí)能力才能上得去，平時(shí)要養(yǎng)成好的規(guī)范書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，要認(rèn)真對(duì)待氧化還原反應(yīng)方程式的配平、離子方程式的書(shū)寫(xiě)；要認(rèn)真訂正錯(cuò)題，找出出錯(cuò)的原因，如是知識(shí)上出問(wèn)題，一定要帶著問(wèn)題把相關(guān)知識(shí)點(diǎn)搞清楚。
政治
9個(gè)考點(diǎn)能力要求降低
江蘇教院附中政治備課組長(zhǎng)王海文
【解讀】
2010年江蘇高考政治《考試說(shuō)明》與2009年比較，在考核的具體內(nèi)容和要求上有許多新的變化，表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：
1.從考核變化的內(nèi)容看，共刪除了28個(gè)考點(diǎn)，其中《經(jīng)濟(jì)生活》多，有12個(gè)，其次是《政治生活》和《哲學(xué)生活》，各有6個(gè)考點(diǎn)。能級(jí)要求降低的考點(diǎn)有9個(gè)。如紙幣發(fā)行規(guī)律及通貨膨脹與通貨緊縮、稅收的基本特征、政府依法行政的意義、人民代表大會(huì)與其他國(guó)家機(jī)關(guān)的關(guān)系、聯(lián)合國(guó)的宗旨和原則、文化對(duì)人的影響表現(xiàn)、加強(qiáng)中外文化交流的意義、發(fā)展教育科學(xué)文化事業(yè)的重要性、哲學(xué)與具體科學(xué)的關(guān)系等。能級(jí)要求強(qiáng)化的考點(diǎn)有5個(gè)。如中華民族精神的基本內(nèi)涵、中國(guó)在聯(lián)合國(guó)中的地位和作用、合理的收入分配制度是社會(huì)公平的重要體現(xiàn)、經(jīng)濟(jì)全球化的影響等。同時(shí)增加了7個(gè)考點(diǎn)。如堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)的意義，自覺(jué)維護(hù)平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的社會(huì)主義民族關(guān)系，發(fā)揮主觀能動(dòng)性與尊重客觀規(guī)律的關(guān)系等。
2.2010年高考強(qiáng)化了對(duì)學(xué)生能力的考核。在考核目標(biāo)和要求明確規(guī)定的四項(xiàng)十一條中，有十條都是強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生審題和分析解決問(wèn)題能力的考核。在新變化的知識(shí)點(diǎn)中，其中有14個(gè)知識(shí)點(diǎn)比2009年的說(shuō)明提高了要求，降低要求的大部分屬于概念類(lèi)的。
【建議】
1.關(guān)注熱點(diǎn)，提高效率
在復(fù)習(xí)中，要關(guān)注社會(huì)生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題。今年應(yīng)該特別關(guān)注以下熱點(diǎn)：十七屆四中全會(huì)報(bào)告精神、新中國(guó)成立60周年大慶、加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、和諧社會(huì)、世界金融危機(jī)等。
2.重視審題，提高能力
要特別重視審題能力的訓(xùn)練，對(duì)于每一道試題，都需要仔細(xì)閱讀所提供的材料，反復(fù)閱讀，抓住關(guān)鍵詞。
生物
提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ?BR> 金陵中學(xué)教授級(jí)高級(jí)教師王蘇豫
【解讀】
1.考試內(nèi)容及要求沒(méi)有變化，知識(shí)內(nèi)容考查分為A、B、C三個(gè)等級(jí)，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容考查為a、b、c三個(gè)等級(jí)。在具體考查內(nèi)容中，僅僅有微調(diào)，如選修模塊I中“制備和應(yīng)用固相酶”，改為“制備和應(yīng)用固相化酶”，對(duì)酶的描述更加準(zhǔn)確；實(shí)驗(yàn)部分雖然取消了對(duì)必修1中的“觀察線粒體和葉綠體”的要求，但是由于“用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞”的內(nèi)容仍然保留，實(shí)際上實(shí)驗(yàn)要求沒(méi)有減少?！爸参锷L(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插生根的作用”一條，改為“探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插生根的作用”，增加了必修3的內(nèi)容“模擬尿糖的檢測(cè)(b等級(jí))”，“探究酶在洗滌劑方面的作用”由a等級(jí)變?yōu)閎等級(jí)?？梢?jiàn)，雖然考查的實(shí)驗(yàn)數(shù)目沒(méi)有變化，但顯然提高了對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰椭R(shí)應(yīng)用能力的要求。
2.考試形式及試卷結(jié)構(gòu)不變，典型例題的指導(dǎo)價(jià)值有所提高。典型題示例共增加8道，其中單選題4道、多選題和非選擇題各2道。增加的題目來(lái)源于2009年江蘇高考試卷和全國(guó)理綜試卷II。從增加的非選擇題的解析內(nèi)容分析，2010年高考將加強(qiáng)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的考查，使學(xué)生在真實(shí)的情景中探究生物學(xué)問(wèn)題，幫助學(xué)生在理解生物實(shí)驗(yàn)原理的基礎(chǔ)上，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行正確的分析和判斷。從增加的例8的解析可以獲知：學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、完成實(shí)驗(yàn)和分析實(shí)驗(yàn)，是高中生物的教學(xué)目標(biāo)之一，對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾橐蟾泳唧w和明確。
【建議】
由于2010年的考試要求和2009年的要求基本一致，教師要認(rèn)真總結(jié)和分析2009年高考的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，使2010年的備考過(guò)程更有針對(duì)性，避免因在復(fù)習(xí)中走彎路而浪費(fèi)寶貴的時(shí)間和精力?？梢灾贫ㄒ粋€(gè)完整的有預(yù)見(jiàn)性的復(fù)習(xí)規(guī)劃，而對(duì)于各階段的復(fù)習(xí)內(nèi)容和方法要有具體的計(jì)劃。例如，我們嘗試提出第一輪的“無(wú)障礙復(fù)習(xí)”，從基本的知識(shí)著手進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)生物學(xué)的核心知識(shí)有了系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，對(duì)原來(lái)支離零散的知識(shí)進(jìn)行宏觀的整體構(gòu)建，學(xué)生對(duì)生物學(xué)原理和概念的理解更加深刻，有利于進(jìn)一步提高教學(xué)要求，實(shí)現(xiàn)考試說(shuō)明提出的教學(xué)目標(biāo)。
地理
變化不大重讀圖能力
江蘇教院附中高級(jí)教師盧文英
【解讀】
2010年高考地理《考試說(shuō)明》和2009年比較，整體變化不大，但仔細(xì)比較還是有些細(xì)微變化，值得關(guān)注。有些考點(diǎn)的表述更加明確具體：地理環(huán)境的差異性及其對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的意義改為地理環(huán)境的差異性及其對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響；主要的自然災(zāi)害發(fā)生的主要原因及危害具體化為旱澇、臺(tái)風(fēng)、寒潮、地震發(fā)生的主要原因及危害；人類(lèi)走可持續(xù)發(fā)展之路是人類(lèi)的必然選擇改為人類(lèi)走可持續(xù)發(fā)展之路的必然性。
刪減內(nèi)容，分別為：海洋地理：波浪、潮汐、洋流的成因，洋流對(duì)地理環(huán)境和人類(lèi)活動(dòng)的影響；《聯(lián)合國(guó)海洋法公約》的意義；城鄉(xiāng)規(guī)劃：中國(guó)城市化過(guò)程的特征；城市化與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相互關(guān)系，城市化的意義；不同地理環(huán)境對(duì)鄉(xiāng)村聚落分布的影響；鄉(xiāng)村集市的分布特點(diǎn)及其成因；城鄉(xiāng)特色景觀和傳統(tǒng)文化的價(jià)值；城鄉(xiāng)規(guī)劃的主要內(nèi)容；我國(guó)環(huán)境污染的現(xiàn)狀。
與2009年相比，2010年地理考試說(shuō)明在命題指導(dǎo)思想、考試內(nèi)容及要求、試卷形式、試卷結(jié)構(gòu)上基本沒(méi)有變化，典型題示例部分變化較大，相當(dāng)數(shù)量試題來(lái)自2009年高考地理試卷。地理重基礎(chǔ)、重讀圖能力、重基本能力的特點(diǎn)不會(huì)變，強(qiáng)調(diào)地理知識(shí)為現(xiàn)實(shí)生活服務(wù)。
【建議】
1、對(duì)照考點(diǎn)，通讀教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，力爭(zhēng)考點(diǎn)“點(diǎn)點(diǎn)清”，扎實(shí)打好基本功。
2、會(huì)讀圖者得天下。有始有終高度重視地理讀圖訓(xùn)練、地理材料分析訓(xùn)練。
3、養(yǎng)成認(rèn)真反思的習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，及時(shí)訂正。
4、關(guān)注身邊發(fā)生的地理事件，學(xué)會(huì)用正確的地理知識(shí)和地理觀念來(lái)評(píng)價(jià)身邊的各種現(xiàn)象。
5、合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間，把握復(fù)習(xí)難度，不宜過(guò)分挖掘。