埃里克森將個體的發(fā)展劃分為八個階段，同時指出了每一個階段的主要發(fā)展任務(wù)。①嬰兒期（0～2歲）：滿足生理上的需求，發(fā)展信任感，克服不信任感；②兒童早期（2～4歲）：獲得自主感而克服羞怯和疑慮，體驗(yàn)意志的實(shí)現(xiàn)；③學(xué)前期（4～7歲）：獲得主動感和克服內(nèi)疚感，體驗(yàn)?zāi)康牡膶?shí)現(xiàn)；④學(xué)齡期（7～12歲）：獲得勤奮感而克服自卑感，體驗(yàn)?zāi)芰Φ膶?shí)現(xiàn)；⑤青年期（12～18歲）：建立同一感和防止同一感混亂，體驗(yàn)忠誠的實(shí)現(xiàn)；⑥成年早期（18～25歲）：獲得親密感以避免孤獨(dú)感，體驗(yàn)愛情的實(shí)現(xiàn)；⑦成年中期（25～50歲）：獲得繁殖感而避免停滯感，體驗(yàn)關(guān)懷的實(shí)現(xiàn)；⑧成年晚期（50歲至死亡）：獲得完善感并避免失望和厭倦感，體驗(yàn)智慧的實(shí)現(xiàn)。因此，答案選C。
20．根據(jù)埃里克森的心理社會發(fā)展理論,人處于青年期的特征是（ ）。
A．同一感和防止同一感混亂
B．獲得勤奮感而克服自卑感
C．獲得親密感以避免孤獨(dú)感
D．獲得主動感和克服內(nèi)疚感
答案與解析：選A。
原理同上題。
21．使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力量是（ ）。
A．自我意識
B．自我認(rèn)知
C．性格特征
D．能力
答案與解析：選A。
自我意識是個體對自己的認(rèn)識和態(tài)度，是人格的重要組成部分，是使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力量。同時，一切社會環(huán)境因素對人發(fā)生影響，都必須通過自我意識的中介。因此，答案選A。
22．造成個體認(rèn)知過程方面的差異主要原因是其不同的（ ）。
A．認(rèn)知方式和認(rèn)知途徑
B．認(rèn)知方式和認(rèn)知能力
C．思維方式和智力水平
D．智力水平和認(rèn)知水平
答案與解析：選B。
認(rèn)識過程是指學(xué)生借以獲得信息、做出計(jì)劃和解決問題的心理過程。該過程因個體之間的不同認(rèn)知方式和認(rèn)知能力而存在個別差異。因此，答案選B。
23．世界上最的智力量表是（ ）。
A．比納—西蒙量表
B．斯坦福—比納量表
C．比納—推孟量表
D．韋克斯勒量表
答案與解析：選B。
世界上最的智力量表是斯坦?！燃{量表，簡稱S—B量表。該量表最初由法國人比納和西蒙于1905年編制，后來由斯坦福大學(xué)的推孟做了多次修訂而聞名于世。因此，答案為B。
24．智商（IQ）等于（ ）。
A．智力年齡與實(shí)際年齡之比乘以100
B．實(shí)際年齡與智力年齡之比乘以100
C．心理年齡與生理年齡之比乘以100
D．生理年齡與實(shí)際年齡之比乘以100
答案與解析：選A。
25．在維納的三維度歸因模式中，任務(wù)難度屬于（ ）。
A．內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不可控制的
B．外部的、穩(wěn)定的、不可控制的
C．部的、不穩(wěn)定的、可控制的
D．外部的、不穩(wěn)定的、可控制的
答案與解析：選B。美國心理學(xué)家維納對行為結(jié)果的歸因進(jìn)行了系統(tǒng)探討，并把歸因分為三個維度：內(nèi)部歸因和外部歸因，穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因，可控制歸因和不可控歸因。其中，任務(wù)難度屬于穩(wěn)定的、外在的、不可控的。因此，答案選B。
26．下列能代表高成就需要的描述是（ ）。
A．他寧愿擔(dān)任專業(yè)工作也不愿做企業(yè)家
B．他總是為他的行為承擔(dān)責(zé)任
C．他很少依賴外界反饋
D．他常常讓別人提出問題
答案與解析：選B。自我實(shí)現(xiàn)的需要是級的需要，包括認(rèn)知、審美和創(chuàng)造的需要。它包含兩個方面：一是完整而豐滿的人性的實(shí)現(xiàn)；二是個人潛能或特性的實(shí)現(xiàn)。他總是為他的行為承擔(dān)責(zé)任，體現(xiàn)出一種自我實(shí)現(xiàn)的需要。因此，答案選B。
27．個體執(zhí)行任務(wù)時追求成功的內(nèi)在驅(qū)動力稱為（ ）。
A．認(rèn)識動機(jī)
B．贊許動機(jī)
C．成就動機(jī)
D．交往動機(jī)
20．根據(jù)埃里克森的心理社會發(fā)展理論,人處于青年期的特征是（ ）。
A．同一感和防止同一感混亂
B．獲得勤奮感而克服自卑感
C．獲得親密感以避免孤獨(dú)感
D．獲得主動感和克服內(nèi)疚感
答案與解析：選A。
原理同上題。
21．使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力量是（ ）。
A．自我意識
B．自我認(rèn)知
C．性格特征
D．能力
答案與解析：選A。
自我意識是個體對自己的認(rèn)識和態(tài)度，是人格的重要組成部分，是使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力量。同時，一切社會環(huán)境因素對人發(fā)生影響，都必須通過自我意識的中介。因此，答案選A。
22．造成個體認(rèn)知過程方面的差異主要原因是其不同的（ ）。
A．認(rèn)知方式和認(rèn)知途徑
B．認(rèn)知方式和認(rèn)知能力
C．思維方式和智力水平
D．智力水平和認(rèn)知水平
答案與解析：選B。
認(rèn)識過程是指學(xué)生借以獲得信息、做出計(jì)劃和解決問題的心理過程。該過程因個體之間的不同認(rèn)知方式和認(rèn)知能力而存在個別差異。因此，答案選B。
23．世界上最的智力量表是（ ）。
A．比納—西蒙量表
B．斯坦福—比納量表
C．比納—推孟量表
D．韋克斯勒量表
答案與解析：選B。
世界上最的智力量表是斯坦?！燃{量表，簡稱S—B量表。該量表最初由法國人比納和西蒙于1905年編制，后來由斯坦福大學(xué)的推孟做了多次修訂而聞名于世。因此，答案為B。
24．智商（IQ）等于（ ）。
A．智力年齡與實(shí)際年齡之比乘以100
B．實(shí)際年齡與智力年齡之比乘以100
C．心理年齡與生理年齡之比乘以100
D．生理年齡與實(shí)際年齡之比乘以100
答案與解析：選A。
25．在維納的三維度歸因模式中，任務(wù)難度屬于（ ）。
A．內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不可控制的
B．外部的、穩(wěn)定的、不可控制的
C．部的、不穩(wěn)定的、可控制的
D．外部的、不穩(wěn)定的、可控制的
答案與解析：選B。美國心理學(xué)家維納對行為結(jié)果的歸因進(jìn)行了系統(tǒng)探討，并把歸因分為三個維度：內(nèi)部歸因和外部歸因，穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因，可控制歸因和不可控歸因。其中，任務(wù)難度屬于穩(wěn)定的、外在的、不可控的。因此，答案選B。
26．下列能代表高成就需要的描述是（ ）。
A．他寧愿擔(dān)任專業(yè)工作也不愿做企業(yè)家
B．他總是為他的行為承擔(dān)責(zé)任
C．他很少依賴外界反饋
D．他常常讓別人提出問題
答案與解析：選B。自我實(shí)現(xiàn)的需要是級的需要，包括認(rèn)知、審美和創(chuàng)造的需要。它包含兩個方面：一是完整而豐滿的人性的實(shí)現(xiàn)；二是個人潛能或特性的實(shí)現(xiàn)。他總是為他的行為承擔(dān)責(zé)任，體現(xiàn)出一種自我實(shí)現(xiàn)的需要。因此，答案選B。
27．個體執(zhí)行任務(wù)時追求成功的內(nèi)在驅(qū)動力稱為（ ）。
A．認(rèn)識動機(jī)
B．贊許動機(jī)
C．成就動機(jī)
D．交往動機(jī)