單選題：
1． （ ）把動(dòng)機(jī)分為：認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力。 （選A）
A奧蘇貝爾
B桑代克
C布魯納
D斯金納
2． 自我效能感的概念是（ ）最早提出的。 （選C）
A班杜拉
B奧蘇貝爾
C桑代克
D布魯納
多選題：
1． 生長(zhǎng)需要包括（ ）。 （選BCD）
A尊重的需要
B求知與理解的需要
C審美的需要
D自我實(shí)現(xiàn)的需要
2． （ ）是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要內(nèi)容。 （選ABCD）
A求知欲
B知識(shí)價(jià)值觀
C成就歸因
D自我效能感
填空題：
1． 對(duì)知識(shí)價(jià)值的認(rèn)識(shí)(知識(shí)價(jià)值觀)、對(duì)學(xué)習(xí)的直接興趣(學(xué)習(xí)興趣)、對(duì)自身學(xué)習(xí)能力的認(rèn)識(shí)(學(xué)習(xí)能力感)、對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的歸因(成就歸因)四個(gè)方面，是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要內(nèi)容。
2． 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)從學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的內(nèi)外維度來(lái)劃分可分為：內(nèi)部動(dòng)機(jī)與外部動(dòng)機(jī)。
3． 需要影響著人們行為的方式和方向。
4．馬斯洛認(rèn)為：人有七種基本需要，分別為：生理的需要、安全的需要、歸屬與愛(ài)的需要、尊重的需要、求知與理解的需要、美的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。
5． 缺失需要使我們得以生存，生長(zhǎng)需要使我們能夠更好地生活。
6． 學(xué)校里最重要的缺失需要是愛(ài)和自尊。
7． 需要層次理論將外部動(dòng)機(jī)與內(nèi)部動(dòng)機(jī)結(jié)合起來(lái)考慮對(duì)行為的推動(dòng)作用。
8． 班杜拉在他的動(dòng)機(jī)理論中指出，人的行為受行為的結(jié)果因素與先行因素的影響。
9． 個(gè)人的成就動(dòng)機(jī)可以分成兩部分，其一是力求成功的意向；其二是避免失敗的意向。
名詞解釋：
1． 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動(dòng)力，是激勵(lì)和指引學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種需要。
2．內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指人們對(duì)學(xué)習(xí)本身的興趣所引起的動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)的滿足在活動(dòng)之內(nèi)，不在活動(dòng)之外，它不需要外界的誘因、懲罰來(lái)使行動(dòng)指向目標(biāo)，因?yàn)樾袆?dòng)本身就是一種動(dòng)力。
3． 外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指人們由外部誘因所引起的動(dòng)機(jī)。動(dòng)機(jī)的滿足不在活動(dòng)之內(nèi)，而在活動(dòng)之外，這時(shí)人們不是對(duì)學(xué)習(xí)本身感興趣，而是對(duì)學(xué)習(xí)所帶來(lái)的結(jié)果感興趣。
4． 自我效能感指人們對(duì)自己是否能夠成功地進(jìn)行某一成就行為的主觀判斷。
簡(jiǎn)答題：
1． 簡(jiǎn)述自我效能感的功能。
班杜拉等人的研究還指出，自我效能感具有下述功能：①?zèng)Q定人們對(duì)活動(dòng)的選擇及對(duì)該活動(dòng)的堅(jiān)持性；②影響人們?cè)诶щy面前的態(tài)度；③影響新行為的獲得和習(xí)得行為的表現(xiàn)：④影響活動(dòng)時(shí)的情緒。
2． 簡(jiǎn)述韋納歸因理論。
1． （ ）把動(dòng)機(jī)分為：認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力。 （選A）
A奧蘇貝爾
B桑代克
C布魯納
D斯金納
2． 自我效能感的概念是（ ）最早提出的。 （選C）
A班杜拉
B奧蘇貝爾
C桑代克
D布魯納
多選題：
1． 生長(zhǎng)需要包括（ ）。 （選BCD）
A尊重的需要
B求知與理解的需要
C審美的需要
D自我實(shí)現(xiàn)的需要
2． （ ）是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要內(nèi)容。 （選ABCD）
A求知欲
B知識(shí)價(jià)值觀
C成就歸因
D自我效能感
填空題：
1． 對(duì)知識(shí)價(jià)值的認(rèn)識(shí)(知識(shí)價(jià)值觀)、對(duì)學(xué)習(xí)的直接興趣(學(xué)習(xí)興趣)、對(duì)自身學(xué)習(xí)能力的認(rèn)識(shí)(學(xué)習(xí)能力感)、對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的歸因(成就歸因)四個(gè)方面，是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要內(nèi)容。
2． 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)從學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的內(nèi)外維度來(lái)劃分可分為：內(nèi)部動(dòng)機(jī)與外部動(dòng)機(jī)。
3． 需要影響著人們行為的方式和方向。
4．馬斯洛認(rèn)為：人有七種基本需要，分別為：生理的需要、安全的需要、歸屬與愛(ài)的需要、尊重的需要、求知與理解的需要、美的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。
5． 缺失需要使我們得以生存，生長(zhǎng)需要使我們能夠更好地生活。
6． 學(xué)校里最重要的缺失需要是愛(ài)和自尊。
7． 需要層次理論將外部動(dòng)機(jī)與內(nèi)部動(dòng)機(jī)結(jié)合起來(lái)考慮對(duì)行為的推動(dòng)作用。
8． 班杜拉在他的動(dòng)機(jī)理論中指出，人的行為受行為的結(jié)果因素與先行因素的影響。
9． 個(gè)人的成就動(dòng)機(jī)可以分成兩部分，其一是力求成功的意向；其二是避免失敗的意向。
名詞解釋：
1． 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動(dòng)力，是激勵(lì)和指引學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種需要。
2．內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指人們對(duì)學(xué)習(xí)本身的興趣所引起的動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)的滿足在活動(dòng)之內(nèi)，不在活動(dòng)之外，它不需要外界的誘因、懲罰來(lái)使行動(dòng)指向目標(biāo)，因?yàn)樾袆?dòng)本身就是一種動(dòng)力。
3． 外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指人們由外部誘因所引起的動(dòng)機(jī)。動(dòng)機(jī)的滿足不在活動(dòng)之內(nèi)，而在活動(dòng)之外，這時(shí)人們不是對(duì)學(xué)習(xí)本身感興趣，而是對(duì)學(xué)習(xí)所帶來(lái)的結(jié)果感興趣。
4． 自我效能感指人們對(duì)自己是否能夠成功地進(jìn)行某一成就行為的主觀判斷。
簡(jiǎn)答題：
1． 簡(jiǎn)述自我效能感的功能。
班杜拉等人的研究還指出，自我效能感具有下述功能：①?zèng)Q定人們對(duì)活動(dòng)的選擇及對(duì)該活動(dòng)的堅(jiān)持性；②影響人們?cè)诶щy面前的態(tài)度；③影響新行為的獲得和習(xí)得行為的表現(xiàn)：④影響活動(dòng)時(shí)的情緒。
2． 簡(jiǎn)述韋納歸因理論。