盡管北京市有關部門還沒有出臺關于2010年高考的方案，但從近年來高考政策的變化規(guī)律、兄弟省份的轉型經(jīng)驗、北京市高中課程改革的整體 方案文件不難看出2010年北京市新課程高考方案的基本思路。
一、高考模式不會變化
1。北京市現(xiàn)行高考模式是3+綜合方案，語數(shù)外三門工具科目各150分，理綜或文綜300分。
2。幾年來全國高考多種模式的經(jīng)驗證明，3+綜合方案對于高校選拔人才和推進課程改革都是有相當支持力度的。2010年廣東省又重新回到了3+X方案的隊伍之中。
3。北京市在2010年高考方案中可能也會進行微調，例如理綜各科分布會進一步均衡合理——物理學科、化學學科的分數(shù)將有可能下調，生物學 科的分數(shù)將會有所增加。這將有利于促進北京市高中新課改的進行，促進學生學科素養(yǎng)的全面發(fā)展，以及未來高效的人才選拔。
二、考試難度不會增加
1。隨著北京高招錄取比例的穩(wěn)步增加，2010年的高考試卷的難度應略有降低，錄取分數(shù)線將略有提高。高考分數(shù)是高中課程改革終結性評價的標準之一。
2。為了控制高考試卷的難度、區(qū)分度及信度等關鍵指標，北京市考試院在部分不同等級的高中校中進行了學科抽樣測試，結合新課程的學習特點，嘗試了考查了一些學科的新題型，并做了數(shù)據(jù)分析。因此，北京考試院在借鑒其他新課程試卷命題經(jīng)驗的基礎上，定會能夠準確地把握和控制好2010年北京新課程試卷的難度系數(shù)。
3。如果說有難度上的變化的話，可能集中體現(xiàn)在考生對高考新課改試卷題目特點的陌生度和適應性上。因為高考命題組的成員會隨著新課程的實施而調整，在開放性的信息處理加工能力和調動運用能力考查方面會加大力度，但不意味著知識難度的增加。有經(jīng)驗的學科老師都知道，普通難度的知識點，結合現(xiàn)實生產(chǎn)生活實際，也可命制出高水平的能力考查試題。問題在于高中三年的課改實踐，教師是否按照新課程標準的要求實施了教學過程，是否真正做到落實主干知識線索和能力培養(yǎng)的過程。
三、高招錄取政策將有微調
1。早在兩年前北京市實施新課程改革之際，有關部門就明確地給出了“高端多元、中端穩(wěn)定、低端放開”的高招政策。具體說就是像清華大學和北京大學這樣的高端學校招生途徑會逐步多元化，會適度增加保送生、自主推薦生、體育文藝特長生、正?？忌确绞降亩嗲冷浫?。像一般重點院校和二批次普通院校這樣中端的高校，因招生總人數(shù)多，分數(shù)適中，故招生的渠道仍以分數(shù)錄取為主體，穩(wěn)定壓倒一切。而像三批次 本科和大專學歷這樣的低端院校則盡可能低放開政策，減少招生限制。
2。高校招生政策不會從單一的高考成績演變成憑借“高考成績+綜合素質”雙重標準錄取考生。因為：
(1)綜合素質評價是為了完成高中階段 學習而設定的評價標準之一，它的歷史使命主要在高中階段就已完成；
(2)新課程實施之前，我國高中學校就已經(jīng)形成了綜合素質初步評價體 系，例如社會實踐等多張表格的考核，但從來沒有一個省份將它視為高校錄取標準；
(3)從已實施新課程高考的省級單位實踐過程分析，綜合 素質評價與錄取實施的是軟掛鉤，是否錄取考生還是要看高考分數(shù)是否達到錄取線；
(4)綜合素質評價作為高考錄取標準之一的條件還不成熟 ，各地在高招過程和綜合素質評定過程中受人為因素影響還還存一些違紀現(xiàn)象，操作此項標準可控性不妥；
(5)高招錄取是個高效率、短時間的過程。分數(shù)和附加分數(shù)是的錄取標準，綜合素質評價的參考不具備可操作性。
3。同理可知，會考分數(shù)也同樣不會成為高招錄取的客觀標準。高招錄取一定會依據(jù)的、客觀公平的標準而進行的。這個標準在人口眾多的國度里只有一個——高考分數(shù)。任何公眾都不會期待在高招過程中出現(xiàn)類似小升初的“電腦排位”、或者“推優(yōu)”、或*期間憑手掌上的老繭厚度作為錄取標準的現(xiàn)象。
四、復讀生招生政策不變
關于復讀生在2010年的高招問題，我們認為不會出現(xiàn)任何變化，理由如下。
1。教育部有關高考復讀的政策要保持連續(xù)性。，只要本人愿意，政策上不會單獨為2009屆高三舊課程考生設計出無法逾越的門檻——沒有高中學分、沒有綜合素質評價、沒有參加模塊考試就不能參加高考。這關到社會穩(wěn)定和諧的大局問題。
2。從已順利完成新舊課程高考轉型的省區(qū)分析，沒有出現(xiàn)從教材知識到學科能力，從結業(yè)考試及綜合評價到高考分數(shù)，復讀生處于劣勢群體的情況。
3。復讀生也具有高中畢業(yè)證書，具備同等學歷，只是高考需要在各區(qū)縣街道辦事處統(tǒng)一報名并參加高考，憑成績與應屆考生同等錄取
五、志愿填報方案改革方案未定
1。北京志愿填報改革已經(jīng)實施了兩個年度，應該說達到了一定的預期效果。增加了高分段考生和二批次考生的錄取幾率。
2。是否能夠像中考那樣那樣實現(xiàn)“大平行”逐一院校篩選，這是一個復雜問題。(1)需要可行性分析，特別是錄取工作量的分析；(2)需要北京市主管部門決定；(3)依據(jù)我們的分析判斷，明年調整的可能性不大，主要是保持穩(wěn)中求變，畢竟2010年是北京新課改高考第一年，平穩(wěn)過渡是上策。
六、高校自主招生的變化
1。高校自主招生的呼聲由來已久，逐步擴大是大勢所趨。
2。在2010年招生過程中，各高校將遵循“高端多元、中端穩(wěn)定、低端放開”的高招政策。
3。國外自主招生也是經(jīng)歷了一個變化過程。與考生人數(shù)、經(jīng)濟發(fā)展水平、法制建設與規(guī)范、辦學體制等多種因素的變化相關聯(lián)。我國在藝術類、體育類考生中已實施多年的院校自主招生過程，還有很多經(jīng)驗需要總結完善。
4。高校自主招生方案的變化應是一個有序的、漸變的過程。它同樣關系到社會、高考錄取的穩(wěn)定與公平問題。
一、高考模式不會變化
1。北京市現(xiàn)行高考模式是3+綜合方案，語數(shù)外三門工具科目各150分，理綜或文綜300分。
2。幾年來全國高考多種模式的經(jīng)驗證明，3+綜合方案對于高校選拔人才和推進課程改革都是有相當支持力度的。2010年廣東省又重新回到了3+X方案的隊伍之中。
3。北京市在2010年高考方案中可能也會進行微調，例如理綜各科分布會進一步均衡合理——物理學科、化學學科的分數(shù)將有可能下調，生物學 科的分數(shù)將會有所增加。這將有利于促進北京市高中新課改的進行，促進學生學科素養(yǎng)的全面發(fā)展，以及未來高效的人才選拔。
二、考試難度不會增加
1。隨著北京高招錄取比例的穩(wěn)步增加，2010年的高考試卷的難度應略有降低，錄取分數(shù)線將略有提高。高考分數(shù)是高中課程改革終結性評價的標準之一。
2。為了控制高考試卷的難度、區(qū)分度及信度等關鍵指標，北京市考試院在部分不同等級的高中校中進行了學科抽樣測試，結合新課程的學習特點，嘗試了考查了一些學科的新題型，并做了數(shù)據(jù)分析。因此，北京考試院在借鑒其他新課程試卷命題經(jīng)驗的基礎上，定會能夠準確地把握和控制好2010年北京新課程試卷的難度系數(shù)。
3。如果說有難度上的變化的話，可能集中體現(xiàn)在考生對高考新課改試卷題目特點的陌生度和適應性上。因為高考命題組的成員會隨著新課程的實施而調整，在開放性的信息處理加工能力和調動運用能力考查方面會加大力度，但不意味著知識難度的增加。有經(jīng)驗的學科老師都知道，普通難度的知識點，結合現(xiàn)實生產(chǎn)生活實際，也可命制出高水平的能力考查試題。問題在于高中三年的課改實踐，教師是否按照新課程標準的要求實施了教學過程，是否真正做到落實主干知識線索和能力培養(yǎng)的過程。
三、高招錄取政策將有微調
1。早在兩年前北京市實施新課程改革之際，有關部門就明確地給出了“高端多元、中端穩(wěn)定、低端放開”的高招政策。具體說就是像清華大學和北京大學這樣的高端學校招生途徑會逐步多元化，會適度增加保送生、自主推薦生、體育文藝特長生、正?？忌确绞降亩嗲冷浫?。像一般重點院校和二批次普通院校這樣中端的高校，因招生總人數(shù)多，分數(shù)適中，故招生的渠道仍以分數(shù)錄取為主體，穩(wěn)定壓倒一切。而像三批次 本科和大專學歷這樣的低端院校則盡可能低放開政策，減少招生限制。
2。高校招生政策不會從單一的高考成績演變成憑借“高考成績+綜合素質”雙重標準錄取考生。因為：
(1)綜合素質評價是為了完成高中階段 學習而設定的評價標準之一，它的歷史使命主要在高中階段就已完成；
(2)新課程實施之前，我國高中學校就已經(jīng)形成了綜合素質初步評價體 系，例如社會實踐等多張表格的考核，但從來沒有一個省份將它視為高校錄取標準；
(3)從已實施新課程高考的省級單位實踐過程分析，綜合 素質評價與錄取實施的是軟掛鉤，是否錄取考生還是要看高考分數(shù)是否達到錄取線；
(4)綜合素質評價作為高考錄取標準之一的條件還不成熟 ，各地在高招過程和綜合素質評定過程中受人為因素影響還還存一些違紀現(xiàn)象，操作此項標準可控性不妥；
(5)高招錄取是個高效率、短時間的過程。分數(shù)和附加分數(shù)是的錄取標準，綜合素質評價的參考不具備可操作性。
3。同理可知，會考分數(shù)也同樣不會成為高招錄取的客觀標準。高招錄取一定會依據(jù)的、客觀公平的標準而進行的。這個標準在人口眾多的國度里只有一個——高考分數(shù)。任何公眾都不會期待在高招過程中出現(xiàn)類似小升初的“電腦排位”、或者“推優(yōu)”、或*期間憑手掌上的老繭厚度作為錄取標準的現(xiàn)象。
四、復讀生招生政策不變
關于復讀生在2010年的高招問題，我們認為不會出現(xiàn)任何變化，理由如下。
1。教育部有關高考復讀的政策要保持連續(xù)性。，只要本人愿意，政策上不會單獨為2009屆高三舊課程考生設計出無法逾越的門檻——沒有高中學分、沒有綜合素質評價、沒有參加模塊考試就不能參加高考。這關到社會穩(wěn)定和諧的大局問題。
2。從已順利完成新舊課程高考轉型的省區(qū)分析，沒有出現(xiàn)從教材知識到學科能力，從結業(yè)考試及綜合評價到高考分數(shù)，復讀生處于劣勢群體的情況。
3。復讀生也具有高中畢業(yè)證書，具備同等學歷，只是高考需要在各區(qū)縣街道辦事處統(tǒng)一報名并參加高考，憑成績與應屆考生同等錄取
五、志愿填報方案改革方案未定
1。北京志愿填報改革已經(jīng)實施了兩個年度，應該說達到了一定的預期效果。增加了高分段考生和二批次考生的錄取幾率。
2。是否能夠像中考那樣那樣實現(xiàn)“大平行”逐一院校篩選，這是一個復雜問題。(1)需要可行性分析，特別是錄取工作量的分析；(2)需要北京市主管部門決定；(3)依據(jù)我們的分析判斷，明年調整的可能性不大，主要是保持穩(wěn)中求變，畢竟2010年是北京新課改高考第一年，平穩(wěn)過渡是上策。
六、高校自主招生的變化
1。高校自主招生的呼聲由來已久，逐步擴大是大勢所趨。
2。在2010年招生過程中，各高校將遵循“高端多元、中端穩(wěn)定、低端放開”的高招政策。
3。國外自主招生也是經(jīng)歷了一個變化過程。與考生人數(shù)、經(jīng)濟發(fā)展水平、法制建設與規(guī)范、辦學體制等多種因素的變化相關聯(lián)。我國在藝術類、體育類考生中已實施多年的院校自主招生過程，還有很多經(jīng)驗需要總結完善。
4。高校自主招生方案的變化應是一個有序的、漸變的過程。它同樣關系到社會、高考錄取的穩(wěn)定與公平問題。