一、判斷題
1．所謂心理健康，就是一種良好的、持續(xù)的心理狀態(tài)與過程，表現(xiàn)為個人具有生命的活力，積極的內(nèi)心體驗，良好的社會適應，能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員的積極的社會功能。
2．學生心理健康教育中的心理評估，指依據(jù)用心理學方法和技術(shù)收集得來的資料，對學生的心理特征與行為表現(xiàn)進行評鑒，以確定其性質(zhì)和水平并進行分類診斷的過程。
3．心理評估是有針對性地進行心理健康教育的依據(jù)，也是檢驗心理健康教育效果的手段。
4．會談是心理咨詢與輔導的基本方法。會談可分為評估性會談和影響性會談。
5．為了使會談富有成效，除了要注意建立良好的人際關(guān)系外，還要運用傾聽、鼓勵、詢問、反映、澄清、面質(zhì)等技術(shù)。
6．心理輔導的一般目標有兩個方面：一是學會調(diào)適（調(diào)節(jié)與適應），二是尋求發(fā)展。
二、選擇題
1．人的健康，不僅要有健康的身體，還要有（?。?。
A．健康的生活
B．健康的習慣
C．健康的環(huán)境
D．健康的心理
2．學生中常見的焦慮反應是（?。?BR> A．生活焦慮
B．擇友焦慮
C．缺錢焦慮
D．考試焦慮
3．在心理健康教育中，依據(jù)用心理方法和技術(shù)搜集得來的資料，對學生的心理特征與行為表現(xiàn)進行評鑒，以確定其性質(zhì)和水平并進行分類診斷過程，叫做（ ）。
A．心理評估
B．心理診斷
C．心理輔導
D．心理測驗
4．學生害怕在社會交場合講話，擔心自己會因發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而暴露自己的焦慮，覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對方眼睛。這種心理癥狀是一種（ ）。
A．抑郁癥
B．恐怖癥
C．焦慮癥
D．強迫癥
5．心理輔導的目標有兩個：一是學會調(diào)適，二是（ ）。
A．行為矯正
B．學會適應
C．尋求發(fā)展
D．克服障礙
6．通過角色訓練增強自信心，然后將所學得的應對方式應用到實際生活情境中的行為演練方式稱之為（?。?。
A．自我控制訓練
B．肯定性訓練
C．自我強化訓練
D．自我監(jiān)督訓練
7．通過不斷強化逐漸趨近目標的反應，來形成某種較復雜的行為稱為（?。?BR> A．行為塑造
B．行為訓練
C．行為矯正
D．行為強化
8．首創(chuàng)主要用于治療恐怖癥的系統(tǒng)脫敏法的心理學家是（?。?BR> A．斯金納
B．沃爾樸
C．艾里斯
D．雅各布松
9．首創(chuàng)全身松弛訓練法的心理學家是（?。?BR> A．斯金納
B．巴甫洛夫
C．艾里斯
D．雅各布松
10．兒童多動癥是小學生中常見的一種以注意力缺陷、活動過度為主 要特征的行為障礙綜合征，其高峰發(fā)病年齡在（?。?。
A．3~5歲
B．5~7歲
C．8~10歲
D．12~13 歲
三、簡答題
1．簡述心理健康的標準。
2．簡述心理健康教育的意義。
3．中學生易產(chǎn)生哪些心理健康問題？
4．簡述影響學生行為改變的基本方法。
5．簡述行為演練的基本方法。
四、論述題
1．論述在學校開展心理健康教育的途徑。
1．所謂心理健康，就是一種良好的、持續(xù)的心理狀態(tài)與過程，表現(xiàn)為個人具有生命的活力，積極的內(nèi)心體驗，良好的社會適應，能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員的積極的社會功能。
2．學生心理健康教育中的心理評估，指依據(jù)用心理學方法和技術(shù)收集得來的資料，對學生的心理特征與行為表現(xiàn)進行評鑒，以確定其性質(zhì)和水平并進行分類診斷的過程。
3．心理評估是有針對性地進行心理健康教育的依據(jù)，也是檢驗心理健康教育效果的手段。
4．會談是心理咨詢與輔導的基本方法。會談可分為評估性會談和影響性會談。
5．為了使會談富有成效，除了要注意建立良好的人際關(guān)系外，還要運用傾聽、鼓勵、詢問、反映、澄清、面質(zhì)等技術(shù)。
6．心理輔導的一般目標有兩個方面：一是學會調(diào)適（調(diào)節(jié)與適應），二是尋求發(fā)展。
二、選擇題
1．人的健康，不僅要有健康的身體，還要有（?。?。
A．健康的生活
B．健康的習慣
C．健康的環(huán)境
D．健康的心理
2．學生中常見的焦慮反應是（?。?BR> A．生活焦慮
B．擇友焦慮
C．缺錢焦慮
D．考試焦慮
3．在心理健康教育中，依據(jù)用心理方法和技術(shù)搜集得來的資料，對學生的心理特征與行為表現(xiàn)進行評鑒，以確定其性質(zhì)和水平并進行分類診斷過程，叫做（ ）。
A．心理評估
B．心理診斷
C．心理輔導
D．心理測驗
4．學生害怕在社會交場合講話，擔心自己會因發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而暴露自己的焦慮，覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對方眼睛。這種心理癥狀是一種（ ）。
A．抑郁癥
B．恐怖癥
C．焦慮癥
D．強迫癥
5．心理輔導的目標有兩個：一是學會調(diào)適，二是（ ）。
A．行為矯正
B．學會適應
C．尋求發(fā)展
D．克服障礙
6．通過角色訓練增強自信心，然后將所學得的應對方式應用到實際生活情境中的行為演練方式稱之為（?。?。
A．自我控制訓練
B．肯定性訓練
C．自我強化訓練
D．自我監(jiān)督訓練
7．通過不斷強化逐漸趨近目標的反應，來形成某種較復雜的行為稱為（?。?BR> A．行為塑造
B．行為訓練
C．行為矯正
D．行為強化
8．首創(chuàng)主要用于治療恐怖癥的系統(tǒng)脫敏法的心理學家是（?。?BR> A．斯金納
B．沃爾樸
C．艾里斯
D．雅各布松
9．首創(chuàng)全身松弛訓練法的心理學家是（?。?BR> A．斯金納
B．巴甫洛夫
C．艾里斯
D．雅各布松
10．兒童多動癥是小學生中常見的一種以注意力缺陷、活動過度為主 要特征的行為障礙綜合征，其高峰發(fā)病年齡在（?。?。
A．3~5歲
B．5~7歲
C．8~10歲
D．12~13 歲
三、簡答題
1．簡述心理健康的標準。
2．簡述心理健康教育的意義。
3．中學生易產(chǎn)生哪些心理健康問題？
4．簡述影響學生行為改變的基本方法。
5．簡述行為演練的基本方法。
四、論述題
1．論述在學校開展心理健康教育的途徑。