10．專家一新手比較研究的步驟有( )。
A．選出某一領(lǐng)域內(nèi)的專家和新手
B．給專家和新手提出一系列任務(wù)
C．比較專家和新手怎樣完成這一任務(wù)
D．評價(jià)專家和新手完成任務(wù)的情況
三、填空題(在下列各題的空格中填入正確的內(nèi)容)
1．教師角色形成的過程有三個(gè)階段：角色認(rèn)知階段、________階段和________階段。
2．教師要充當(dāng)知識傳授者、團(tuán)體的、模范公民、紀(jì)律的維護(hù)者、家長的代理人、親密朋友、________者等多種角色。
3．在教師的知識和智力達(dá)到一定水平之后，教師的表達(dá)能力、組織能力、________學(xué)習(xí)困難的能力，與教學(xué)效果有較高的相關(guān)。
4．課堂教學(xué)觀摩可分為________和________。
5．教師的威望是由其資歷、聲望與________、________等決定的。
6．教師成長與發(fā)展的基本途徑主要有兩個(gè)方面：一是________，二是________。
7．能夠在新的、甚至是意外情況下迅速地作出反應(yīng)，果斷采取措施，予以妥善處理的心理素質(zhì)是教師的
8．教師威信的形成過程一般是由不自覺威信向________發(fā)展。
9．如果學(xué)生把教師看做是________，教師必須言行一致、幽默、開朗、守紀(jì)律等。
10．教師講解的含糊不清與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有．相關(guān)。
11．專家教師具有一套檢查家庭作業(yè)的________、________的常規(guī)程序。
五、簡答題
1．簡述教師的正確學(xué)生觀的主要內(nèi)容。
2．教師的特征與職業(yè)成就的關(guān)系。
3．簡述科頓提出教師反思框架的反思過程。
4．簡述學(xué)生喜歡的教師特征。
六、論述題
1．專家教師與新手教師在教學(xué)過程方面的差異。
2．聯(lián)系實(shí)際，談?wù)劷處煶砷L與發(fā)展的基本途徑。
A．選出某一領(lǐng)域內(nèi)的專家和新手
B．給專家和新手提出一系列任務(wù)
C．比較專家和新手怎樣完成這一任務(wù)
D．評價(jià)專家和新手完成任務(wù)的情況
三、填空題(在下列各題的空格中填入正確的內(nèi)容)
1．教師角色形成的過程有三個(gè)階段：角色認(rèn)知階段、________階段和________階段。
2．教師要充當(dāng)知識傳授者、團(tuán)體的、模范公民、紀(jì)律的維護(hù)者、家長的代理人、親密朋友、________者等多種角色。
3．在教師的知識和智力達(dá)到一定水平之后，教師的表達(dá)能力、組織能力、________學(xué)習(xí)困難的能力，與教學(xué)效果有較高的相關(guān)。
4．課堂教學(xué)觀摩可分為________和________。
5．教師的威望是由其資歷、聲望與________、________等決定的。
6．教師成長與發(fā)展的基本途徑主要有兩個(gè)方面：一是________，二是________。
7．能夠在新的、甚至是意外情況下迅速地作出反應(yīng)，果斷采取措施，予以妥善處理的心理素質(zhì)是教師的
8．教師威信的形成過程一般是由不自覺威信向________發(fā)展。
9．如果學(xué)生把教師看做是________，教師必須言行一致、幽默、開朗、守紀(jì)律等。
10．教師講解的含糊不清與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有．相關(guān)。
11．專家教師具有一套檢查家庭作業(yè)的________、________的常規(guī)程序。
五、簡答題
1．簡述教師的正確學(xué)生觀的主要內(nèi)容。
2．教師的特征與職業(yè)成就的關(guān)系。
3．簡述科頓提出教師反思框架的反思過程。
4．簡述學(xué)生喜歡的教師特征。
六、論述題
1．專家教師與新手教師在教學(xué)過程方面的差異。
2．聯(lián)系實(shí)際，談?wù)劷處煶砷L與發(fā)展的基本途徑。