C．家長意見
D．社會輿論
10．為培養(yǎng)提高新教師和教學(xué)經(jīng)驗欠缺的年輕教師宜進(jìn)行(． )觀摩。
A．正式
B．非正式
C．組織化
D．非組織化
11．“不斷吸收新知識充實自己，掌握和使用教材，進(jìn)行知識再加工，善于表達(dá)，善于選擇運用莊好方法發(fā)展學(xué)生的品德能力，有效促進(jìn)學(xué)生自學(xué)、實踐等”屬于教師的( )。
A．教育才能
B．教學(xué)才能
C．社會交往才能
D．組織才能
12．( )提出了一個教師成長公式：經(jīng)驗+反思一成長。
A．科頓
B．波斯納
C．布魯納
D．布魯巴奇
13．教師威信實質(zhì)上反映了一種良好的( )。
A．教師權(quán)威
B．教師感召力
C．師生關(guān)系
D．教師能力
14．以下屬于根據(jù)教學(xué)監(jiān)控的對象劃分的教學(xué)監(jiān)控能力有( )。
A．自我指向型
B．結(jié)構(gòu)指向型
C．一般型
D．特殊型
15．( )是指教師對自己影響學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成績能力的主觀判斷。
A．教學(xué)效能感
B．教師期待
C．教學(xué)監(jiān)控能力
D．教師威信
D．社會輿論
10．為培養(yǎng)提高新教師和教學(xué)經(jīng)驗欠缺的年輕教師宜進(jìn)行(． )觀摩。
A．正式
B．非正式
C．組織化
D．非組織化
11．“不斷吸收新知識充實自己，掌握和使用教材，進(jìn)行知識再加工，善于表達(dá)，善于選擇運用莊好方法發(fā)展學(xué)生的品德能力，有效促進(jìn)學(xué)生自學(xué)、實踐等”屬于教師的( )。
A．教育才能
B．教學(xué)才能
C．社會交往才能
D．組織才能
12．( )提出了一個教師成長公式：經(jīng)驗+反思一成長。
A．科頓
B．波斯納
C．布魯納
D．布魯巴奇
13．教師威信實質(zhì)上反映了一種良好的( )。
A．教師權(quán)威
B．教師感召力
C．師生關(guān)系
D．教師能力
14．以下屬于根據(jù)教學(xué)監(jiān)控的對象劃分的教學(xué)監(jiān)控能力有( )。
A．自我指向型
B．結(jié)構(gòu)指向型
C．一般型
D．特殊型
15．( )是指教師對自己影響學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成績能力的主觀判斷。
A．教學(xué)效能感
B．教師期待
C．教學(xué)監(jiān)控能力
D．教師威信