一、單項(xiàng)選擇題(下列各題所給選項(xiàng)中只有一個符合題意的正確答案，答錯、不答或多答均不得分)
1．體育方面的球類、體操、田徑屬于( )。
A．識記技能
B．心智技能
C．操作技能
D．認(rèn)知技能
2．根據(jù)操作對象的不同可將操作技能分為( )。
A．細(xì)微型與粗放型操作技能
B．連續(xù)型與斷續(xù)型操作技能
C．閉合性與開放性操作技能
D．徒手型與器械型操作技能
3．根據(jù)練習(xí)內(nèi)容的完整性的不同可將練習(xí)分為( )。
A．集中與分散練習(xí)
B．整體與部分練習(xí)
C．模擬與實(shí)際練習(xí)
D．過分與適度練習(xí)
4．技能學(xué)習(xí)的前提是要以( )的掌握。
A．基礎(chǔ)性知識
B．概念性知識
C．科學(xué)知識
D．程序性知識
5．在技能形成過程中，練習(xí)中期出現(xiàn)進(jìn)步的暫時停頓現(xiàn)象，在心理學(xué)上稱為( )
A．抑制現(xiàn)象
B．挫折現(xiàn)象
C．高原現(xiàn)象
D．低分現(xiàn)象
6．( )即操作者自身以外的人和事給予的反饋，有時也稱結(jié)果知識。
A．內(nèi)部反饋
B．外部反饋
C．動覺反饋
D．過程反饋
10．言語在不同的階段上，其作用是不同的，在原型定向與原型操作階段，其作用是( )。
A．標(biāo)志動作并組織活動的進(jìn)行
B．鞏固與進(jìn)一步概括動作表象
C．外部言語轉(zhuǎn)化為內(nèi)部言語
D．改變動作方向
11．在安德森提出的心智技能三階段中，( )階段的任務(wù)是把某一領(lǐng)域的描述性知識轉(zhuǎn)化為程序性知識的過程。
A．認(rèn)知
B．聯(lián)結(jié)
C．自動化
D．內(nèi)化
1．體育方面的球類、體操、田徑屬于( )。
A．識記技能
B．心智技能
C．操作技能
D．認(rèn)知技能
2．根據(jù)操作對象的不同可將操作技能分為( )。
A．細(xì)微型與粗放型操作技能
B．連續(xù)型與斷續(xù)型操作技能
C．閉合性與開放性操作技能
D．徒手型與器械型操作技能
3．根據(jù)練習(xí)內(nèi)容的完整性的不同可將練習(xí)分為( )。
A．集中與分散練習(xí)
B．整體與部分練習(xí)
C．模擬與實(shí)際練習(xí)
D．過分與適度練習(xí)
4．技能學(xué)習(xí)的前提是要以( )的掌握。
A．基礎(chǔ)性知識
B．概念性知識
C．科學(xué)知識
D．程序性知識
5．在技能形成過程中，練習(xí)中期出現(xiàn)進(jìn)步的暫時停頓現(xiàn)象，在心理學(xué)上稱為( )
A．抑制現(xiàn)象
B．挫折現(xiàn)象
C．高原現(xiàn)象
D．低分現(xiàn)象
6．( )即操作者自身以外的人和事給予的反饋，有時也稱結(jié)果知識。
A．內(nèi)部反饋
B．外部反饋
C．動覺反饋
D．過程反饋
10．言語在不同的階段上，其作用是不同的，在原型定向與原型操作階段，其作用是( )。
A．標(biāo)志動作并組織活動的進(jìn)行
B．鞏固與進(jìn)一步概括動作表象
C．外部言語轉(zhuǎn)化為內(nèi)部言語
D．改變動作方向
11．在安德森提出的心智技能三階段中，( )階段的任務(wù)是把某一領(lǐng)域的描述性知識轉(zhuǎn)化為程序性知識的過程。
A．認(rèn)知
B．聯(lián)結(jié)
C．自動化
D．內(nèi)化