參考答案與解析
一、單項(xiàng)選擇題
1．D[解析]學(xué)習(xí)指人和動(dòng)物在生活過程中，憑借經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對(duì)持久的變化。
2．A[解析]格式塔心理學(xué)家苛勒在1913—1917年，對(duì)黑猩猩的問題解決行為進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)研究，并提出了“頓悟”說。
3．A[解析]略。
4．A[解析]見大綱38頁。
5．B[解析]布魯納認(rèn)為，學(xué)習(xí)的本質(zhì)是主動(dòng)的形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
6．B[解析]布魯納的認(rèn)知一結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論強(qiáng)調(diào)教學(xué)目的在于理解學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。
7．D[解析]規(guī)則或原理學(xué)習(xí)指學(xué)習(xí)兩個(gè)或兩個(gè)以上概念之間的關(guān)系。
8．A[解析]見大綱40頁。
9．D[解析]布魯納認(rèn)為任何知識(shí)結(jié)構(gòu)都可以用動(dòng)作、圖象和符號(hào)三種表象形式來呈現(xiàn)。
15．C[解析]見大綱50頁。
二、多項(xiàng)選擇題
1．ABD[解析]見大綱關(guān)于學(xué)習(xí)的心理實(shí)質(zhì)的論述。
2．ABDE[解析]學(xué)生學(xué)習(xí)不但要掌握知識(shí)、技能還要發(fā)展智能、培養(yǎng)行為習(xí)慣以及修養(yǎng)道德品質(zhì)和促進(jìn)人格的發(fā)展。
一、單項(xiàng)選擇題
1．D[解析]學(xué)習(xí)指人和動(dòng)物在生活過程中，憑借經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對(duì)持久的變化。
2．A[解析]格式塔心理學(xué)家苛勒在1913—1917年，對(duì)黑猩猩的問題解決行為進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)研究，并提出了“頓悟”說。
3．A[解析]略。
4．A[解析]見大綱38頁。
5．B[解析]布魯納認(rèn)為，學(xué)習(xí)的本質(zhì)是主動(dòng)的形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
6．B[解析]布魯納的認(rèn)知一結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論強(qiáng)調(diào)教學(xué)目的在于理解學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。
7．D[解析]規(guī)則或原理學(xué)習(xí)指學(xué)習(xí)兩個(gè)或兩個(gè)以上概念之間的關(guān)系。
8．A[解析]見大綱40頁。
9．D[解析]布魯納認(rèn)為任何知識(shí)結(jié)構(gòu)都可以用動(dòng)作、圖象和符號(hào)三種表象形式來呈現(xiàn)。
15．C[解析]見大綱50頁。
二、多項(xiàng)選擇題
1．ABD[解析]見大綱關(guān)于學(xué)習(xí)的心理實(shí)質(zhì)的論述。
2．ABDE[解析]學(xué)生學(xué)習(xí)不但要掌握知識(shí)、技能還要發(fā)展智能、培養(yǎng)行為習(xí)慣以及修養(yǎng)道德品質(zhì)和促進(jìn)人格的發(fā)展。