11.通過一定的榜樣來強(qiáng)化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為或?qū)W習(xí)行為傾向是（ ）
A 直接強(qiáng)化
B自我強(qiáng)化
C負(fù)強(qiáng)化
D替代強(qiáng)化
12.某學(xué)生活潑、好動(dòng)、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少毅力，見異思遷。他的氣質(zhì)類型屬于（）
A 多血質(zhì)
B膽汁型
C粘液質(zhì)
D抑郁質(zhì)
13．教師在制作教學(xué)課件時(shí)，應(yīng)注意字體顏色的搭配，這是因?yàn)椋?）
A 活動(dòng)的物體更引起人的無意注意
B新型的刺激更易引起人的無意注意
C色彩對(duì)比鮮明的刺激更易引起人的無意注意
D刺激強(qiáng)度大的物體更易引起人的無意注意
14.個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)中含有兩種成分：追求成功的傾向和（ ）
A 追求利益的傾向
B回避失敗的傾向
C回避困難的傾向
D追求刺激的傾向
15.進(jìn)入中學(xué)，學(xué)生經(jīng)常思考“我是一個(gè)什么樣的人”“我的未來應(yīng)怎樣”等問題，按照埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論，此階段的主要任務(wù)是形成（）
A 信任感
B自我同一感
C主動(dòng)感
D勤奮感
二、名詞解釋。
16．學(xué)習(xí)策略
17.元認(rèn)知監(jiān)控
18.動(dòng)機(jī)
19.團(tuán)體輔導(dǎo)
三、簡(jiǎn)答題：（回答要點(diǎn)，并作簡(jiǎn)明扼要的解釋。共4題。）
20.簡(jiǎn)述動(dòng)機(jī)和行為效果的關(guān)系。
21.怎樣培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法？
22.如何運(yùn)用問題解決教學(xué)策略？
23.簡(jiǎn)述皮亞杰相互作用論的主要內(nèi)容。
四、論述題。
24.試分析評(píng)價(jià)遺傳與環(huán)境在個(gè)體心理發(fā)展中的作用，并舉例說明。
五、案例分析題。
25.李曉林是一個(gè)高中生，期中考試成績(jī)下降后就持續(xù)郁郁寡歡，心理閉鎖。腦子鉆進(jìn)“自己很差，以后周圍的人會(huì)瞧不起我”的牛角尖，任憑家人怎么勸說，始終不能從痛苦中擺脫出來。經(jīng)初步診斷患輕微少年抑郁癥。
請(qǐng)閱讀案例，分析抑郁情緒的控制方法。
26.國外有人調(diào)查統(tǒng)計(jì)了某一家族的八代人136名家族成員，發(fā)現(xiàn)其中有50名男子都是音樂家。有人認(rèn)為，這是遺傳因素決定的。
你認(rèn)為對(duì)嗎？應(yīng)怎樣看待這一現(xiàn)象？
A 直接強(qiáng)化
B自我強(qiáng)化
C負(fù)強(qiáng)化
D替代強(qiáng)化
12.某學(xué)生活潑、好動(dòng)、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少毅力，見異思遷。他的氣質(zhì)類型屬于（）
A 多血質(zhì)
B膽汁型
C粘液質(zhì)
D抑郁質(zhì)
13．教師在制作教學(xué)課件時(shí)，應(yīng)注意字體顏色的搭配，這是因?yàn)椋?）
A 活動(dòng)的物體更引起人的無意注意
B新型的刺激更易引起人的無意注意
C色彩對(duì)比鮮明的刺激更易引起人的無意注意
D刺激強(qiáng)度大的物體更易引起人的無意注意
14.個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)中含有兩種成分：追求成功的傾向和（ ）
A 追求利益的傾向
B回避失敗的傾向
C回避困難的傾向
D追求刺激的傾向
15.進(jìn)入中學(xué)，學(xué)生經(jīng)常思考“我是一個(gè)什么樣的人”“我的未來應(yīng)怎樣”等問題，按照埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論，此階段的主要任務(wù)是形成（）
A 信任感
B自我同一感
C主動(dòng)感
D勤奮感
二、名詞解釋。
16．學(xué)習(xí)策略
17.元認(rèn)知監(jiān)控
18.動(dòng)機(jī)
19.團(tuán)體輔導(dǎo)
三、簡(jiǎn)答題：（回答要點(diǎn)，并作簡(jiǎn)明扼要的解釋。共4題。）
20.簡(jiǎn)述動(dòng)機(jī)和行為效果的關(guān)系。
21.怎樣培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法？
22.如何運(yùn)用問題解決教學(xué)策略？
23.簡(jiǎn)述皮亞杰相互作用論的主要內(nèi)容。
四、論述題。
24.試分析評(píng)價(jià)遺傳與環(huán)境在個(gè)體心理發(fā)展中的作用，并舉例說明。
五、案例分析題。
25.李曉林是一個(gè)高中生，期中考試成績(jī)下降后就持續(xù)郁郁寡歡，心理閉鎖。腦子鉆進(jìn)“自己很差，以后周圍的人會(huì)瞧不起我”的牛角尖，任憑家人怎么勸說，始終不能從痛苦中擺脫出來。經(jīng)初步診斷患輕微少年抑郁癥。
請(qǐng)閱讀案例，分析抑郁情緒的控制方法。
26.國外有人調(diào)查統(tǒng)計(jì)了某一家族的八代人136名家族成員，發(fā)現(xiàn)其中有50名男子都是音樂家。有人認(rèn)為，這是遺傳因素決定的。
你認(rèn)為對(duì)嗎？應(yīng)怎樣看待這一現(xiàn)象？