10.初中生在解決問題時(shí)已出現(xiàn)抽象思維，這種現(xiàn)象在皮亞杰的思維發(fā)展階段理論中屬于那一階段（D）
A.感知—?jiǎng)幼麟A段
B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算階段
11.學(xué)生做作業(yè)時(shí)，有的學(xué)生喜歡和別對(duì)答案，不敢肯定自己的回答，有的學(xué)生堅(jiān)持自己的答案。堅(jiān)信自己答案的學(xué)生認(rèn)知風(fēng)格屬于（C）
A沉思型
B沖動(dòng)型
C 場(chǎng)獨(dú)立型
D場(chǎng)依存型
12.研究發(fā)現(xiàn)，人們通過視覺獲得知識(shí)一般能記住25%，通過聽覺能力記住15% ，如果將視覺和聽覺結(jié)合起來，是65% 這種促進(jìn)記憶提高方法是(A)
A多感官參與
B合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間
C復(fù)習(xí)方式多樣化
D及時(shí)復(fù)習(xí)
13.考試后，學(xué)生分析考試成敗原因，并做出下一步計(jì)劃和安排，這屬于(B)
A精加工策略
B元認(rèn)知策略
C組織策略
D復(fù)述策略
14進(jìn)入中學(xué)，學(xué)生經(jīng)常思考“我是一個(gè)什么樣的人”“我的未來應(yīng)怎樣”等問題，按照埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論，此階段的主要任務(wù)是形成(B)
A信任感
B 自我同一感
C主動(dòng)感
D勤奮感
15.學(xué)生由于喜歡某個(gè)教師所教的課程。這是（C）
A近因效應(yīng)
B首因效應(yīng)
C暈輪效應(yīng)
D定型效應(yīng)
A.感知—?jiǎng)幼麟A段
B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算階段
11.學(xué)生做作業(yè)時(shí)，有的學(xué)生喜歡和別對(duì)答案，不敢肯定自己的回答，有的學(xué)生堅(jiān)持自己的答案。堅(jiān)信自己答案的學(xué)生認(rèn)知風(fēng)格屬于（C）
A沉思型
B沖動(dòng)型
C 場(chǎng)獨(dú)立型
D場(chǎng)依存型
12.研究發(fā)現(xiàn)，人們通過視覺獲得知識(shí)一般能記住25%，通過聽覺能力記住15% ，如果將視覺和聽覺結(jié)合起來，是65% 這種促進(jìn)記憶提高方法是(A)
A多感官參與
B合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間
C復(fù)習(xí)方式多樣化
D及時(shí)復(fù)習(xí)
13.考試后，學(xué)生分析考試成敗原因，并做出下一步計(jì)劃和安排，這屬于(B)
A精加工策略
B元認(rèn)知策略
C組織策略
D復(fù)述策略
14進(jìn)入中學(xué)，學(xué)生經(jīng)常思考“我是一個(gè)什么樣的人”“我的未來應(yīng)怎樣”等問題，按照埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論，此階段的主要任務(wù)是形成(B)
A信任感
B 自我同一感
C主動(dòng)感
D勤奮感
15.學(xué)生由于喜歡某個(gè)教師所教的課程。這是（C）
A近因效應(yīng)
B首因效應(yīng)
C暈輪效應(yīng)
D定型效應(yīng)