學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)主要是指學(xué)生原有的知識基礎(chǔ)，或原有的認知結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)能力。在確定教學(xué)目標(biāo)時，如果忽視了學(xué)生的基礎(chǔ)，會造成教學(xué)過難或過易而無的放矢。從適當(dāng)?shù)碾y度上開始教學(xué)，是任何教學(xué)活動的一個重要條件。教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)兩者影響了教學(xué)目標(biāo)的構(gòu)成。
2．考慮學(xué)習(xí)過程的特點
(1)學(xué)習(xí)/動機原理
(2)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點
3．選擇教學(xué)方法
(1)教學(xué)原理
(2)教師特點
(3)課堂環(huán)境
4．執(zhí)行教—學(xué)過程
5．評價和反思過程
5．請闡述教育心理學(xué)研究的基本步驟。
(一)科研選題
題目有理論問題和實踐問題，在選擇時既要考慮到對實踐的指導(dǎo)意義，又要考慮到有利于理論建設(shè)。
(二)形成研究問題
(三)確定變量及其測量技術(shù)
1．確定變量
問題形成后，就要找出研究變量。
2．選擇測量技術(shù)
要想系統(tǒng)地研究某些變量，就必須有一種方法去測量變量的變化或變量之間的不同水平。基本的測量方法有自我報告、直接觀察、測驗和教師或同伴的評判四種。
(四)提出假設(shè)和選擇研究方法
至此，我們已有自己的研究問題、變量、定義、測量方法和被試。下面，我們將探討兩個問題：一是如何建立兩個變量之間關(guān)系的假設(shè)；二是使用什么樣的研究方法。
1．提出假設(shè)
什么是假設(shè)?假設(shè)就是研究變量之間關(guān)系的一種表述。同一個問題可以用不同的形式來描述。
2．選擇研究方法
研究方法一般有兩種，一種是描述性的研究，它描述實際生活中發(fā)生的特定情境中的事實和關(guān)系；一種是實驗性研究，它在嚴格控制的條件下，改變情景的某一方面而注意其效果。這兩種方法一般被分別稱為描述性的研究和實驗性的研究。描述性的研究方法主要有觀察法和調(diào)查法兩種。一個正確的實驗通常要求研究者做到：①至少操作一個自變量，②隨機選派被試進行實驗處理，③在實驗組和一個或幾個控制組之間至少要比較一個因變量。實驗性的研究方法主要有自然實驗法和實驗室實驗法兩種，教育心理學(xué)中目前大量進行自然實驗。
2．考慮學(xué)習(xí)過程的特點
(1)學(xué)習(xí)/動機原理
(2)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點
3．選擇教學(xué)方法
(1)教學(xué)原理
(2)教師特點
(3)課堂環(huán)境
4．執(zhí)行教—學(xué)過程
5．評價和反思過程
5．請闡述教育心理學(xué)研究的基本步驟。
(一)科研選題
題目有理論問題和實踐問題，在選擇時既要考慮到對實踐的指導(dǎo)意義，又要考慮到有利于理論建設(shè)。
(二)形成研究問題
(三)確定變量及其測量技術(shù)
1．確定變量
問題形成后，就要找出研究變量。
2．選擇測量技術(shù)
要想系統(tǒng)地研究某些變量，就必須有一種方法去測量變量的變化或變量之間的不同水平。基本的測量方法有自我報告、直接觀察、測驗和教師或同伴的評判四種。
(四)提出假設(shè)和選擇研究方法
至此，我們已有自己的研究問題、變量、定義、測量方法和被試。下面，我們將探討兩個問題：一是如何建立兩個變量之間關(guān)系的假設(shè)；二是使用什么樣的研究方法。
1．提出假設(shè)
什么是假設(shè)?假設(shè)就是研究變量之間關(guān)系的一種表述。同一個問題可以用不同的形式來描述。
2．選擇研究方法
研究方法一般有兩種，一種是描述性的研究，它描述實際生活中發(fā)生的特定情境中的事實和關(guān)系；一種是實驗性研究，它在嚴格控制的條件下，改變情景的某一方面而注意其效果。這兩種方法一般被分別稱為描述性的研究和實驗性的研究。描述性的研究方法主要有觀察法和調(diào)查法兩種。一個正確的實驗通常要求研究者做到：①至少操作一個自變量，②隨機選派被試進行實驗處理，③在實驗組和一個或幾個控制組之間至少要比較一個因變量。實驗性的研究方法主要有自然實驗法和實驗室實驗法兩種，教育心理學(xué)中目前大量進行自然實驗。