一、填空：
1．信息加工理論認為，問題解決的過程就是利用________從________轉(zhuǎn)變到________的過程。
2．創(chuàng)造性由創(chuàng)造性意識、________、創(chuàng)造性活動三部分組成。
3．動作技能包含三個基本成分：（1）________；（2）體能。（3）認知能力。動作或動作組。
4．最早用實驗方法證明高原現(xiàn)象的是________的研究。
5．道德觀念的形成過程可分為兩個階段：________和 ________。考試大
6．丹塞倫等人認為，學習策略可以劃分成兩大類一是________；二是________。
二、選擇題（從下列選項中選出1個或1個以上的答案填入括號里）
1．學習漢語拼音后回對學習英語產(chǎn)生影響，這屬于學習的（ ）現(xiàn)象。
A.定勢
B. 功能固著
C. 遷移
D. 醞釀效應
2．創(chuàng)造性的根本特征是（ ）。
A.首創(chuàng)性
B. 有社會意義
C. 有條理
D. 適應性
3．分散思維的重要特性為（ ）。
A.流暢性
B.社會性
C. 變通性
D. 獨特性
4．頭腦風暴法是（ ）提出的培養(yǎng)創(chuàng)造性的方法。
A.奧蘇伯爾
B.格拉斯
C. 奧斯本
D. 董奇
5．智力技能包括各種認知因素，其中（ ）占據(jù)最主要的地位。
A.感知
B.記憶
C. 想象
D. 抽象思維
6．加涅認為，造句、計算四則運算題屬于智力技能的（ ）層次。
A.辨別
B. 具體概念
C. 定義概念
D. 規(guī)則 考試大
7．小學生的心算屬于加里培林的智力活動形成的（ ）階段。
A.活動的定向階段
B. 物質(zhì)活動或物質(zhì)化活動階段
C. 無聲的“外部”言語階段
D. 內(nèi)部言語活動階段
8．任何一種品德包含心理成分：（ ）。
A.道德認識
B. 道德情感
C. 道德意志
D. 道德行為
9．對于那些“明知故犯”“知行不一”的學生，應加強（ ）的培養(yǎng)。
A.道德認識
B. 道德情感
C. 道德意志
D. 道德行為
1．信息加工理論認為，問題解決的過程就是利用________從________轉(zhuǎn)變到________的過程。
2．創(chuàng)造性由創(chuàng)造性意識、________、創(chuàng)造性活動三部分組成。
3．動作技能包含三個基本成分：（1）________；（2）體能。（3）認知能力。動作或動作組。
4．最早用實驗方法證明高原現(xiàn)象的是________的研究。
5．道德觀念的形成過程可分為兩個階段：________和 ________。考試大
6．丹塞倫等人認為，學習策略可以劃分成兩大類一是________；二是________。
二、選擇題（從下列選項中選出1個或1個以上的答案填入括號里）
1．學習漢語拼音后回對學習英語產(chǎn)生影響，這屬于學習的（ ）現(xiàn)象。
A.定勢
B. 功能固著
C. 遷移
D. 醞釀效應
2．創(chuàng)造性的根本特征是（ ）。
A.首創(chuàng)性
B. 有社會意義
C. 有條理
D. 適應性
3．分散思維的重要特性為（ ）。
A.流暢性
B.社會性
C. 變通性
D. 獨特性
4．頭腦風暴法是（ ）提出的培養(yǎng)創(chuàng)造性的方法。
A.奧蘇伯爾
B.格拉斯
C. 奧斯本
D. 董奇
5．智力技能包括各種認知因素，其中（ ）占據(jù)最主要的地位。
A.感知
B.記憶
C. 想象
D. 抽象思維
6．加涅認為，造句、計算四則運算題屬于智力技能的（ ）層次。
A.辨別
B. 具體概念
C. 定義概念
D. 規(guī)則 考試大
7．小學生的心算屬于加里培林的智力活動形成的（ ）階段。
A.活動的定向階段
B. 物質(zhì)活動或物質(zhì)化活動階段
C. 無聲的“外部”言語階段
D. 內(nèi)部言語活動階段
8．任何一種品德包含心理成分：（ ）。
A.道德認識
B. 道德情感
C. 道德意志
D. 道德行為
9．對于那些“明知故犯”“知行不一”的學生，應加強（ ）的培養(yǎng)。
A.道德認識
B. 道德情感
C. 道德意志
D. 道德行為