11.智力三維結(jié)構(gòu)模型是由美國心理學家（ ）提出來的。
A.斯皮爾曼
B.卡特爾
C.瑟斯頓
D.吉爾福特
12.個體的成就動機中含有二種成分：（ ）和回避失敗的傾向。
A.追求利益的傾向
B.追求刺激的傾向
C.追求成功的傾向
D.回避困難的傾向
13.從發(fā)生早晚的角度看情緒與情感的差異，（ ?。?。
A.情緒發(fā)生早，情感產(chǎn)生晚
B.情緒發(fā)生晚，情感產(chǎn)生早
C.情緒情感同時產(chǎn)生
D.情緒情感都是與生俱來的
14.某學生待人直率熱情，但脾氣急躁，易沖動，他的氣質(zhì)類型比較符合（ ?。?。
A.多血質(zhì)
B.膽汁質(zhì)
C.粘液質(zhì)
D.抑郁質(zhì)
15.卡特爾人格特質(zhì)理論的主要貢獻在于提出了根源特質(zhì)，他用因素分析方法提出了（ ?。┓N相互獨立的根源特質(zhì)。
A.10
B.12
C.16
D.24
16.個人的觀念或行為由于真實的或想象的群體的影響或壓力，而向與多數(shù)人相一致的方向變化的現(xiàn)象叫（ ?。?BR> A.服從
B.從眾
C.信任
D.接受
17.所謂“以小人之心，度君子之腹”是采用了下列哪種心理防御方法?（ ?。?BR> A.文飾
B.轉(zhuǎn)移
C.投射
D.幻想
18.把失戀的挫折感轉(zhuǎn)化為發(fā)奮學習的動力，這種心理防御方法稱為（ ?。?。
A.升華
B.轉(zhuǎn)移
C.文飾
D.壓抑
19.根據(jù)目前心理年齡階段劃分的一般標準，青少年期的年齡段為（ ?。?。
A.6～12歲
B.12～18歲
C.18～28歲
D.18～45歲
A.斯皮爾曼
B.卡特爾
C.瑟斯頓
D.吉爾福特
12.個體的成就動機中含有二種成分：（ ）和回避失敗的傾向。
A.追求利益的傾向
B.追求刺激的傾向
C.追求成功的傾向
D.回避困難的傾向
13.從發(fā)生早晚的角度看情緒與情感的差異，（ ?。?。
A.情緒發(fā)生早，情感產(chǎn)生晚
B.情緒發(fā)生晚，情感產(chǎn)生早
C.情緒情感同時產(chǎn)生
D.情緒情感都是與生俱來的
14.某學生待人直率熱情，但脾氣急躁，易沖動，他的氣質(zhì)類型比較符合（ ?。?。
A.多血質(zhì)
B.膽汁質(zhì)
C.粘液質(zhì)
D.抑郁質(zhì)
15.卡特爾人格特質(zhì)理論的主要貢獻在于提出了根源特質(zhì)，他用因素分析方法提出了（ ?。┓N相互獨立的根源特質(zhì)。
A.10
B.12
C.16
D.24
16.個人的觀念或行為由于真實的或想象的群體的影響或壓力，而向與多數(shù)人相一致的方向變化的現(xiàn)象叫（ ?。?BR> A.服從
B.從眾
C.信任
D.接受
17.所謂“以小人之心，度君子之腹”是采用了下列哪種心理防御方法?（ ?。?BR> A.文飾
B.轉(zhuǎn)移
C.投射
D.幻想
18.把失戀的挫折感轉(zhuǎn)化為發(fā)奮學習的動力，這種心理防御方法稱為（ ?。?。
A.升華
B.轉(zhuǎn)移
C.文飾
D.壓抑
19.根據(jù)目前心理年齡階段劃分的一般標準，青少年期的年齡段為（ ?。?。
A.6～12歲
B.12～18歲
C.18～28歲
D.18～45歲