二、填空題
1、影響遷移的主要因素相似性、原有認知結(jié)構(gòu)和＿＿＿＿。
2、個體克服障礙、施展才華、力求又快又好地解決某一問題的愿望和趨勢的內(nèi)在動力稱為＿＿＿＿。
3、元認知控制包括計劃策略、監(jiān)控策略和＿＿＿＿。
4、概念學習的心理機制主要有兩種，一是概念形成，一是＿＿＿＿。
5、自我意識的發(fā)展包括生理自我、＿＿＿＿和心理自我三個階段。
6、從認知心理學角度將知識分為＿＿＿＿和程序性知識。
7、加涅的學習結(jié)果分類為智慧技能、認知策略、言語信息、＿＿＿＿和態(tài)度五個方面。
8、馬斯洛提出人有七種基本需要，級的是＿＿＿＿需要。
9、從動機的生理基礎(chǔ)來看，動機水平應(yīng)是＿＿＿＿程度的激活或喚起，此時對學習具有效果。
10、皮亞杰認為，守恒是＿＿＿＿階段兒童具備的能力。
11、歸因理論是從＿＿＿＿來闡述行為動機的。
12、影響學習準備的最主要因素是 和學習?？荚嚧?www．Examda。com)
13、＿＿＿＿是教育心理學這門學科的奠基人。
14、布魯納認為學習包括獲得、轉(zhuǎn)化和＿＿＿＿三個過程。
15、完形-頓悟說認為完形是一種＿＿＿＿結(jié)構(gòu)，是對事物關(guān)系的認知。
三、判斷題
1、斯金納認為強化的作用在于改變同類反應(yīng)在將來發(fā)生的概率。（ ?。?BR> 2、將學習失敗歸因于自己的能力不足會提高學習的積極性。（ ?。?BR> 3、態(tài)度是一種內(nèi)部準備狀態(tài)，而不是實際反應(yīng)本身。（ ）
4、人格障礙是后天教養(yǎng)的結(jié)果。（ ?。?BR> 5、社會學習理論的代表人物是班杜拉。（ ）
6、實物直觀的優(yōu)勢在于容易突出事物的本質(zhì)要素和關(guān)鍵特征。（ ?。?BR> 7、學習準備是一個動態(tài)的發(fā)展過程，包括縱向和橫向兩個維度。（ ?。?BR> 8、心理學家的研究表明，所有的初中學生都達到了形式運算階段。（ ）
9、布魯納認為學科基本結(jié)構(gòu)包括基本概念、基本原理、基本態(tài)度和方法。（ ）
10、聽教師精心設(shè)計教學既是意義學習，也是有指導(dǎo)的發(fā)展學習。（ ?。?BR> 四、簡答題
1、簡述皮亞杰的認知發(fā)展理論。
2、簡述奧蘇伯爾關(guān)于學校情境中的成就動機理論。
3、簡述影響問題解決的主要因素。
4、簡述學習策略的四個特征。
5、簡述有效進行知識概括的基本方法。
五、論述題
1、論述學習動機激發(fā)的主要方法。
2、論述中學生品德發(fā)展的主要特征。
1、影響遷移的主要因素相似性、原有認知結(jié)構(gòu)和＿＿＿＿。
2、個體克服障礙、施展才華、力求又快又好地解決某一問題的愿望和趨勢的內(nèi)在動力稱為＿＿＿＿。
3、元認知控制包括計劃策略、監(jiān)控策略和＿＿＿＿。
4、概念學習的心理機制主要有兩種，一是概念形成，一是＿＿＿＿。
5、自我意識的發(fā)展包括生理自我、＿＿＿＿和心理自我三個階段。
6、從認知心理學角度將知識分為＿＿＿＿和程序性知識。
7、加涅的學習結(jié)果分類為智慧技能、認知策略、言語信息、＿＿＿＿和態(tài)度五個方面。
8、馬斯洛提出人有七種基本需要，級的是＿＿＿＿需要。
9、從動機的生理基礎(chǔ)來看，動機水平應(yīng)是＿＿＿＿程度的激活或喚起，此時對學習具有效果。
10、皮亞杰認為，守恒是＿＿＿＿階段兒童具備的能力。
11、歸因理論是從＿＿＿＿來闡述行為動機的。
12、影響學習準備的最主要因素是 和學習?？荚嚧?www．Examda。com)
13、＿＿＿＿是教育心理學這門學科的奠基人。
14、布魯納認為學習包括獲得、轉(zhuǎn)化和＿＿＿＿三個過程。
15、完形-頓悟說認為完形是一種＿＿＿＿結(jié)構(gòu)，是對事物關(guān)系的認知。
三、判斷題
1、斯金納認為強化的作用在于改變同類反應(yīng)在將來發(fā)生的概率。（ ?。?BR> 2、將學習失敗歸因于自己的能力不足會提高學習的積極性。（ ?。?BR> 3、態(tài)度是一種內(nèi)部準備狀態(tài)，而不是實際反應(yīng)本身。（ ）
4、人格障礙是后天教養(yǎng)的結(jié)果。（ ?。?BR> 5、社會學習理論的代表人物是班杜拉。（ ）
6、實物直觀的優(yōu)勢在于容易突出事物的本質(zhì)要素和關(guān)鍵特征。（ ?。?BR> 7、學習準備是一個動態(tài)的發(fā)展過程，包括縱向和橫向兩個維度。（ ?。?BR> 8、心理學家的研究表明，所有的初中學生都達到了形式運算階段。（ ）
9、布魯納認為學科基本結(jié)構(gòu)包括基本概念、基本原理、基本態(tài)度和方法。（ ）
10、聽教師精心設(shè)計教學既是意義學習，也是有指導(dǎo)的發(fā)展學習。（ ?。?BR> 四、簡答題
1、簡述皮亞杰的認知發(fā)展理論。
2、簡述奧蘇伯爾關(guān)于學校情境中的成就動機理論。
3、簡述影響問題解決的主要因素。
4、簡述學習策略的四個特征。
5、簡述有效進行知識概括的基本方法。
五、論述題
1、論述學習動機激發(fā)的主要方法。
2、論述中學生品德發(fā)展的主要特征。