18.關(guān)于教師的智力水平與教學(xué)效果的關(guān)系的正確陳述是（ ）
A、教師的智力水平越高，其教學(xué)效果越好
B、教師的智力水平與其教學(xué)效果無(wú)關(guān)
C、教師的智力水平與其教學(xué)效果只有較低的正相關(guān)
D、教師的智力太高，反而抑制其教學(xué)效果
19.提出“試誤說(shuō)”學(xué)習(xí)理論的心理學(xué)家是
A、斯金納
B、桑代克
C、巴甫洛夫
D、布魯納
20.講授式教學(xué)方法的主要優(yōu)點(diǎn)是（ ）
A、有利于激發(fā)學(xué)生的智力
B、有利于增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心
C、經(jīng)濟(jì)實(shí)用
D、有利于培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)機(jī)
21.在維納的歸因理論中，屬于內(nèi)部而穩(wěn)定的因素是
A、努力
B、能力
C、難度
D、運(yùn)氣
22.課堂里學(xué)生間的競(jìng)爭(zhēng)的一個(gè)不利方面是（ ）
A、不利于提高個(gè)人的抱負(fù)水平
B、導(dǎo)致緊張和焦慮
C、不利課堂氣氛活躍
D、不利激發(fā)學(xué)生個(gè)人的努力
23.某教師對(duì)喜歡打小報(bào)告的學(xué)生采取故意不理會(huì)的方式，這是一種（ ）
A、正強(qiáng)化
B、負(fù)強(qiáng)化
C、懲罰
D、消退
24.認(rèn)為頓悟情境中的關(guān)系是產(chǎn)生遷移的根本的遷移理論是（ ）
A、關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)
B、概括說(shuō)
C、共同元素說(shuō)
D、定勢(shì)說(shuō)
25.短時(shí)記憶的容量大約是（ ）
A、5±2個(gè)組塊
B、6±2個(gè)組塊
C、7±2個(gè)組塊
D、9±2個(gè)組塊
26.發(fā)現(xiàn)式教學(xué)方法的大缺點(diǎn)是（ ）
A、會(huì)導(dǎo)致學(xué)生注意力分散
B、導(dǎo)致學(xué)生機(jī)械學(xué)習(xí)
C、不利于發(fā)展學(xué)生的智力
D、太耗費(fèi)時(shí)間
27.奧蘇貝爾提出了三個(gè)主要影響遷移與保持的認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量指標(biāo)，&考&試大$下列指標(biāo)中不屬于的是 （ ）
A、可利用性
B、可辨別性
C、穩(wěn)定性和清晰性
D、目的性和合理性
A、教師的智力水平越高，其教學(xué)效果越好
B、教師的智力水平與其教學(xué)效果無(wú)關(guān)
C、教師的智力水平與其教學(xué)效果只有較低的正相關(guān)
D、教師的智力太高，反而抑制其教學(xué)效果
19.提出“試誤說(shuō)”學(xué)習(xí)理論的心理學(xué)家是
A、斯金納
B、桑代克
C、巴甫洛夫
D、布魯納
20.講授式教學(xué)方法的主要優(yōu)點(diǎn)是（ ）
A、有利于激發(fā)學(xué)生的智力
B、有利于增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心
C、經(jīng)濟(jì)實(shí)用
D、有利于培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)機(jī)
21.在維納的歸因理論中，屬于內(nèi)部而穩(wěn)定的因素是
A、努力
B、能力
C、難度
D、運(yùn)氣
22.課堂里學(xué)生間的競(jìng)爭(zhēng)的一個(gè)不利方面是（ ）
A、不利于提高個(gè)人的抱負(fù)水平
B、導(dǎo)致緊張和焦慮
C、不利課堂氣氛活躍
D、不利激發(fā)學(xué)生個(gè)人的努力
23.某教師對(duì)喜歡打小報(bào)告的學(xué)生采取故意不理會(huì)的方式，這是一種（ ）
A、正強(qiáng)化
B、負(fù)強(qiáng)化
C、懲罰
D、消退
24.認(rèn)為頓悟情境中的關(guān)系是產(chǎn)生遷移的根本的遷移理論是（ ）
A、關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)
B、概括說(shuō)
C、共同元素說(shuō)
D、定勢(shì)說(shuō)
25.短時(shí)記憶的容量大約是（ ）
A、5±2個(gè)組塊
B、6±2個(gè)組塊
C、7±2個(gè)組塊
D、9±2個(gè)組塊
26.發(fā)現(xiàn)式教學(xué)方法的大缺點(diǎn)是（ ）
A、會(huì)導(dǎo)致學(xué)生注意力分散
B、導(dǎo)致學(xué)生機(jī)械學(xué)習(xí)
C、不利于發(fā)展學(xué)生的智力
D、太耗費(fèi)時(shí)間
27.奧蘇貝爾提出了三個(gè)主要影響遷移與保持的認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量指標(biāo)，&考&試大$下列指標(biāo)中不屬于的是 （ ）
A、可利用性
B、可辨別性
C、穩(wěn)定性和清晰性
D、目的性和合理性