2009年云南教師資格考試中學教育學仿真模擬試卷b

)⒑下列適合用驅力說解釋行為原因的例子是 。
    A.貓兒吃飽飯后找水喝
    B.詩人常常一醉方休
    C.窮孩子如饑似渴讀書
    D.青少年偷偷抽煙?！?BR>    ( )⒒“舉一反三”和“觸類旁通”所說的是 。
    A.水平遷移
    B.垂直遷移
    C.負遷移
    D.逆向遷移。
    ( )⒓維果茨基提出“教學應走在發(fā)展前面”的含義是 。
    A.提前講授下一階段才能掌握的內容
    B.教學可以不考慮兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平
    C.教學的重要任務是創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū)
    D.根據學生現(xiàn)有的水平進行教學。
    ( )⒔皮亞杰提出的四個階段由低向高的發(fā)展順序是 。
    A.不可改變的
    B.可以跳躍的
    C.因人而異的
    D.可人為改變的。
    ( )⒕在學習較復雜的內容時，&考&試大$動機水平為 時最有利于學習。
    A.較低
    B.中等
    C.較高
    D.以上都不對。