填空題
（1）教育制度的發(fā)展經(jīng)歷了從前制度化教育，到制度化教育，再到（）教育的過程。
（2）古代學校教育中作為教育內(nèi)容的“六藝”是指（），樂，射，御，書，數(shù)。
（3）第一個提出要使教育學成為科學，并認為應以倫理學和心理學作為教育學的理論基礎的是教育家是（）。
（4）國家用法律的形式規(guī)定，對一定年齡的兒童免費實施的一定年限的學校教育，稱為（）。
（5）教育對生產(chǎn)力的促進作用主要表現(xiàn)在：教育再生產(chǎn)勞動力和（）。
（6）教育目的有但個層次，即國家的教育目的，各級各類學校的培養(yǎng)目標和（）。
（7）根據(jù)兒童權利公約，學生是權利的（），享有法律規(guī)定的各項社會權利。
（8）《學記》中的“道而弗牽，強而弗仰，開而弗達”，揭示了教學的（）原則。
（9）備課的內(nèi)容包括鉆研教材，（）和制定教學進度計劃。
（10）現(xiàn)代班級管理強調(diào)以（）為核心，建立一套能夠持久地激發(fā)學生主動性，積極性的管理機制。
辨析題
（1）政治經(jīng)濟制度決定著教育，因此，教育沒有自己的獨立性
（2）學生由于知識等方面的缺乏，具有天然的向師性和對教育的依賴性，因此是被動的教育對象
（3）教學過程不同于科學探索的認識過程，是一個特殊的認識過程
簡答題
（1）簡述現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢
（2）試析信息技術對教育的影響
（3）試述素質(zhì)教育思想的基本觀點
（4）簡述教學的一般任務
（5）如何組織和培養(yǎng)班集體
論述題
試述教師職業(yè)專業(yè)化條件
（1）教育制度的發(fā)展經(jīng)歷了從前制度化教育，到制度化教育，再到（）教育的過程。
（2）古代學校教育中作為教育內(nèi)容的“六藝”是指（），樂，射，御，書，數(shù)。
（3）第一個提出要使教育學成為科學，并認為應以倫理學和心理學作為教育學的理論基礎的是教育家是（）。
（4）國家用法律的形式規(guī)定，對一定年齡的兒童免費實施的一定年限的學校教育，稱為（）。
（5）教育對生產(chǎn)力的促進作用主要表現(xiàn)在：教育再生產(chǎn)勞動力和（）。
（6）教育目的有但個層次，即國家的教育目的，各級各類學校的培養(yǎng)目標和（）。
（7）根據(jù)兒童權利公約，學生是權利的（），享有法律規(guī)定的各項社會權利。
（8）《學記》中的“道而弗牽，強而弗仰，開而弗達”，揭示了教學的（）原則。
（9）備課的內(nèi)容包括鉆研教材，（）和制定教學進度計劃。
（10）現(xiàn)代班級管理強調(diào)以（）為核心，建立一套能夠持久地激發(fā)學生主動性，積極性的管理機制。
辨析題
（1）政治經(jīng)濟制度決定著教育，因此，教育沒有自己的獨立性
（2）學生由于知識等方面的缺乏，具有天然的向師性和對教育的依賴性，因此是被動的教育對象
（3）教學過程不同于科學探索的認識過程，是一個特殊的認識過程
簡答題
（1）簡述現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢
（2）試析信息技術對教育的影響
（3）試述素質(zhì)教育思想的基本觀點
（4）簡述教學的一般任務
（5）如何組織和培養(yǎng)班集體
論述題
試述教師職業(yè)專業(yè)化條件