擇題
（1）歐洲奴隸社會中，斯巴達(dá)教育特別重視（）
A.文化知識教育
B.藝術(shù)教育
C.讀寫算的教育
D.軍事體操教育
（2）制度化教育出現(xiàn)的標(biāo)志是（）
A.人類教育的產(chǎn)生
B.古代學(xué)校的出現(xiàn)
C.近代學(xué)校系統(tǒng)的形成
D.終身教育的實(shí)現(xiàn)
（3）生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定著（）
A.教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)
B.受教育的權(quán)利
C.教育目的性質(zhì)
D.教育結(jié)構(gòu)的變化
（4）強(qiáng)調(diào)人的身心發(fā)展的動(dòng)因是人自身的內(nèi)在需要，身心的發(fā)展是人的潛能的完善，這種理論是（）
A.內(nèi)發(fā)論
B.外鑠論
C.成熟論
D.多因素相互作用論
（5）我國教育目的的理論基礎(chǔ)是（）
A.人的身心發(fā)展規(guī)律
B.人的自然發(fā)展學(xué)說
C.馬克思主義的本質(zhì)觀
D.馬克思關(guān)于的人的全面發(fā)展學(xué)說
（6）師生關(guān)系在社會道德方面是（）
A.授受關(guān)系
B.指導(dǎo)和被指導(dǎo)的關(guān)系
C.相互促進(jìn)的關(guān)系
D.相互制約的關(guān)系
（7）培養(yǎng)學(xué)生作為一個(gè)公民所必須的讀寫算的基本能力和公民一般教養(yǎng)的課程是（）
A.基礎(chǔ)型課程
B.發(fā)展型課程
C.知識型課程
D.工具型課程
（8）教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）
A.引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
B.領(lǐng)會知識
C.鞏固知識
D.運(yùn)用知識
（9）近代隨著大工業(yè)生產(chǎn)所產(chǎn)生的教學(xué)組織形式是（）
A.個(gè)別教學(xué)
B.班級授課制
C.分組教學(xué)
D.現(xiàn)場教學(xué)
（10）德育過程的基礎(chǔ)是（）
A.掌物知識
B.激發(fā)情感
C.道德內(nèi)化
D.活動(dòng)和交往
（1）歐洲奴隸社會中，斯巴達(dá)教育特別重視（）
A.文化知識教育
B.藝術(shù)教育
C.讀寫算的教育
D.軍事體操教育
（2）制度化教育出現(xiàn)的標(biāo)志是（）
A.人類教育的產(chǎn)生
B.古代學(xué)校的出現(xiàn)
C.近代學(xué)校系統(tǒng)的形成
D.終身教育的實(shí)現(xiàn)
（3）生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定著（）
A.教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)
B.受教育的權(quán)利
C.教育目的性質(zhì)
D.教育結(jié)構(gòu)的變化
（4）強(qiáng)調(diào)人的身心發(fā)展的動(dòng)因是人自身的內(nèi)在需要，身心的發(fā)展是人的潛能的完善，這種理論是（）
A.內(nèi)發(fā)論
B.外鑠論
C.成熟論
D.多因素相互作用論
（5）我國教育目的的理論基礎(chǔ)是（）
A.人的身心發(fā)展規(guī)律
B.人的自然發(fā)展學(xué)說
C.馬克思主義的本質(zhì)觀
D.馬克思關(guān)于的人的全面發(fā)展學(xué)說
（6）師生關(guān)系在社會道德方面是（）
A.授受關(guān)系
B.指導(dǎo)和被指導(dǎo)的關(guān)系
C.相互促進(jìn)的關(guān)系
D.相互制約的關(guān)系
（7）培養(yǎng)學(xué)生作為一個(gè)公民所必須的讀寫算的基本能力和公民一般教養(yǎng)的課程是（）
A.基礎(chǔ)型課程
B.發(fā)展型課程
C.知識型課程
D.工具型課程
（8）教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）
A.引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
B.領(lǐng)會知識
C.鞏固知識
D.運(yùn)用知識
（9）近代隨著大工業(yè)生產(chǎn)所產(chǎn)生的教學(xué)組織形式是（）
A.個(gè)別教學(xué)
B.班級授課制
C.分組教學(xué)
D.現(xiàn)場教學(xué)
（10）德育過程的基礎(chǔ)是（）
A.掌物知識
B.激發(fā)情感
C.道德內(nèi)化
D.活動(dòng)和交往