二．填空題。（共15題，每題1分，根據(jù)所學(xué)知識將答案填在每題橫線上，本題總分15分。）
31．每個時代教育都與以往的教育有著傳承與接續(xù)關(guān)系，說明教育具有。
32．規(guī)定各級各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間關(guān)系的制度是。
33．為提高班主任的素質(zhì)，2006年教育部頒布的有關(guān)班主任工作的文件名是。
34．我國隋唐時期選擇人才的主要制度是。
35．基礎(chǔ)教育新課程理論的基礎(chǔ)是。
36．與人的生命有共同外延并已擴展到社會各個方面的連續(xù)性教育是。
37．教育者與受教育者連接起來的中介是。
38．評定學(xué)生學(xué)業(yè)成績的方法有很多，其中學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價的基本方法是。
39．是教育目的的具體化，它是結(jié)合教育目的、社會要求和受教育者的特點制定的各級各類教育或?qū)I(yè)的培養(yǎng)要求。
40．教師指導(dǎo)學(xué)生按一定規(guī)則制度練習(xí)，形成好習(xí)慣的方法是。
41．美國心理學(xué)家格塞爾提出了，強調(diào)成熟機制對人的身心發(fā)展的決定作用。
42．道德教育的是當(dāng)代德育理論中流行為廣泛、占據(jù)主導(dǎo)地位的德育學(xué)說，
43．狹義的課程，是指學(xué)校開設(shè)的教學(xué)科目的總和以及它們之間的開設(shè)順序和時間。
44．是進(jìn)行全面發(fā)展教育，實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑。
45．以敘事、講故事進(jìn)行教學(xué)的方法是。
三．辨析題（共5題，每題5分，請先判斷正誤，然后說明原因，本題總分25分。）
46．一方面，教育與社會其他因素的關(guān)系密切；另一方面，教育具有相對獨立性。
47．一把鑰匙開一把鎖。
48．素質(zhì)教育就是什么都學(xué)，什么都學(xué)好。
49．新課程強調(diào)課程內(nèi)容要密切關(guān)注學(xué)生興趣和生活經(jīng)驗，并不意味著可以忽略間接經(jīng)驗的學(xué)習(xí)。
50．德育過程是組織學(xué)生的活動和交往的過程。
四．簡答題。（共4題，每題5分，本題總分20分。）
51．簡述人的身心發(fā)展順序性規(guī)律及對教育的要求。
52．簡述備課的基本要求。
53．簡述教師行動研究的實施步驟。
54．簡述一個好的班集體具有哪些特征。
五．論述題。（共2題，每題15分，本題總分30分。）
55．論述教師個人為實現(xiàn)專業(yè)化應(yīng)做哪些主觀努力？
56．一位物理教師在課堂上問學(xué)生：“把一塊鐵塊和一塊木塊放在水里，會出現(xiàn)什么情況？”學(xué)生回答：“鐵塊下去，木塊浮在水面上?！薄盀槭裁茨?？”“因為鐵重。”“而鋼鐵制的巨輪也很重，為什么卻浮在水面上呢？”這一問，學(xué)生的情緒一下子高漲起來，開始積極地思考，之后，教師再引出“阿基米德原理”，這一教學(xué)實例體現(xiàn)了什么教學(xué)原則？你有什么感想？
【2009年山東省教師資格試題答案】
一．不定向選擇題
1．CE2．ACD3．ACD4．BCD5．A6．ABCDE7．ABCE8．D9．BDE10．ACDE11．BD12．E13．BCE14．B15．BCD16．ADE17．ABCDE18．ABCE19．ABE20．ADE21．ACE22．ABCDE23．C24．C25．ABCDE26．D27．B28．29．ACDE30．ACD
二．填空題
1．歷史繼承性2．學(xué)校教育制度3．《關(guān)于進(jìn)一步加強班主任隊伍建設(shè)的意見》4．科舉制度5．建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論和多元智能理論6．終身教育7．教育影響8．測驗法9．培養(yǎng)目標(biāo)10．聯(lián)系法11．成熟勢力說12．認(rèn)知模式13．比例關(guān)系14．教學(xué)15．講授法
三．辨析題
1．答：正確。教育與生產(chǎn)力、政治經(jīng)濟(jì)制度、文化等關(guān)系密切，而且教育又具有其相對獨立性。
2．答：正確。這一理論體現(xiàn)在教育上就是因材施教原則。
3．答：這是對素質(zhì)教育"使學(xué)生全面發(fā)展"的誤解。素質(zhì)教育強調(diào)為學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，同時又要發(fā)展學(xué)生的個性，因而素質(zhì)教育對學(xué)生的要求是合格加特長。
4．答：正確。新課程下，教學(xué)要從學(xué)生的興趣和需要出發(fā)，教師要為促進(jìn)學(xué)生理解而教，學(xué)生的學(xué)習(xí)并不能忽略間接經(jīng)驗的學(xué)習(xí)。
5．答：正確。學(xué)生的思想品德是在活動和交往中逐步形成發(fā)展起來并接受其檢驗的。
四．簡答題
1．答：人的身心發(fā)展的順序性。人的身心發(fā)展的順序性是指人的身心發(fā)展是一個由低級到高級、由簡單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的發(fā)展過程。人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律，要求教育工作者要循序漸進(jìn)地做好教育工作。
2．答：充分備課是上好課的前提，備課的基本要求是做好三方面的工作（1）鉆研教材。（2）了解學(xué)生。（3）設(shè)計教法。
3．答：教育行動研究的實施步驟是：⑴確定耐究課題：發(fā)現(xiàn)教育工：作中巫待解決的實際問題，選定研究主題，并對研究問題的成因進(jìn)行分析診斷與肯定。⑵擬定研究計劃：明確課題研究的總目標(biāo)，并圍繞總目標(biāo)設(shè)計研究的方法、程序、監(jiān)控手段等。⑶實施行動研究：收集資料、擬訂并實施有效的教育措施。⑷進(jìn)行總結(jié)評價：匯集資料，做好觀察記錄，根據(jù)各種信息反饋認(rèn)真修正行動計劃，再實施新一輪行動研究，直至實現(xiàn)研究總目標(biāo)。
4．答：一個好的班集體主要特征有：①堅定正確的政治方向與明確的奮斗目標(biāo)；②健全的組織機構(gòu)與堅強的領(lǐng)導(dǎo)核心；③嚴(yán)格的規(guī)章制度與嚴(yán)明的組織紀(jì)律；④正確的集體輿論與良好的班風(fēng)。
五．論述題
1．答：⑴善于學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是運用特定方式和方法攝取知識以擴大知識和提高認(rèn)識的過程。從學(xué)習(xí)內(nèi)容看，要學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，學(xué)習(xí)專業(yè)知識，學(xué)習(xí)各種相關(guān)學(xué)科的知識，學(xué)習(xí)教育科學(xué)知識；從學(xué)習(xí)對象看，要向前人學(xué)習(xí)，向同時代的人學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)；從學(xué)習(xí)的途徑和方法來看，要勤奮敏思，善于交流。⑵恒于研究。通過科學(xué)研究，我們可以發(fā)現(xiàn)規(guī)律，根據(jù)規(guī)律進(jìn)行工作可以提高工作效率和效能。⑶勤于反思。反思是人類或個體或群體以自身為對象，以尋求更好的發(fā)展為目的而進(jìn)行的積極的和仔細(xì)的審視與思考的活動。通過反思，既可以總結(jié)經(jīng)驗、堅定信念，也可以發(fā)現(xiàn)問題、完善自己。⑷勇于實踐。實踐是人們有目的的改造特定對象的活動。認(rèn)識是實踐的前提，實踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)。實踐過程中應(yīng)注意兩個方面的問題：①要有實踐的意識、勇氣和將想法轉(zhuǎn)化為實踐的行動；②要講究實踐的方法。
2．答：（1）這一教學(xué)實例體現(xiàn)了啟發(fā)性教學(xué)原則。（2）啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性，引導(dǎo)他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識和提高分析問題和解決問題的能力。（3）啟發(fā)性教學(xué)原則的貫徹要求：①調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性②啟發(fā)學(xué)生獨立思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力③讓學(xué)生動手，培養(yǎng)獨立解決問題的能力④發(fā)揚教學(xué)民主。
31．每個時代教育都與以往的教育有著傳承與接續(xù)關(guān)系，說明教育具有。
32．規(guī)定各級各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間關(guān)系的制度是。
33．為提高班主任的素質(zhì)，2006年教育部頒布的有關(guān)班主任工作的文件名是。
34．我國隋唐時期選擇人才的主要制度是。
35．基礎(chǔ)教育新課程理論的基礎(chǔ)是。
36．與人的生命有共同外延并已擴展到社會各個方面的連續(xù)性教育是。
37．教育者與受教育者連接起來的中介是。
38．評定學(xué)生學(xué)業(yè)成績的方法有很多，其中學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價的基本方法是。
39．是教育目的的具體化，它是結(jié)合教育目的、社會要求和受教育者的特點制定的各級各類教育或?qū)I(yè)的培養(yǎng)要求。
40．教師指導(dǎo)學(xué)生按一定規(guī)則制度練習(xí)，形成好習(xí)慣的方法是。
41．美國心理學(xué)家格塞爾提出了，強調(diào)成熟機制對人的身心發(fā)展的決定作用。
42．道德教育的是當(dāng)代德育理論中流行為廣泛、占據(jù)主導(dǎo)地位的德育學(xué)說，
43．狹義的課程，是指學(xué)校開設(shè)的教學(xué)科目的總和以及它們之間的開設(shè)順序和時間。
44．是進(jìn)行全面發(fā)展教育，實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑。
45．以敘事、講故事進(jìn)行教學(xué)的方法是。
三．辨析題（共5題，每題5分，請先判斷正誤，然后說明原因，本題總分25分。）
46．一方面，教育與社會其他因素的關(guān)系密切；另一方面，教育具有相對獨立性。
47．一把鑰匙開一把鎖。
48．素質(zhì)教育就是什么都學(xué)，什么都學(xué)好。
49．新課程強調(diào)課程內(nèi)容要密切關(guān)注學(xué)生興趣和生活經(jīng)驗，并不意味著可以忽略間接經(jīng)驗的學(xué)習(xí)。
50．德育過程是組織學(xué)生的活動和交往的過程。
四．簡答題。（共4題，每題5分，本題總分20分。）
51．簡述人的身心發(fā)展順序性規(guī)律及對教育的要求。
52．簡述備課的基本要求。
53．簡述教師行動研究的實施步驟。
54．簡述一個好的班集體具有哪些特征。
五．論述題。（共2題，每題15分，本題總分30分。）
55．論述教師個人為實現(xiàn)專業(yè)化應(yīng)做哪些主觀努力？
56．一位物理教師在課堂上問學(xué)生：“把一塊鐵塊和一塊木塊放在水里，會出現(xiàn)什么情況？”學(xué)生回答：“鐵塊下去，木塊浮在水面上?！薄盀槭裁茨?？”“因為鐵重。”“而鋼鐵制的巨輪也很重，為什么卻浮在水面上呢？”這一問，學(xué)生的情緒一下子高漲起來，開始積極地思考，之后，教師再引出“阿基米德原理”，這一教學(xué)實例體現(xiàn)了什么教學(xué)原則？你有什么感想？
【2009年山東省教師資格試題答案】
一．不定向選擇題
1．CE2．ACD3．ACD4．BCD5．A6．ABCDE7．ABCE8．D9．BDE10．ACDE11．BD12．E13．BCE14．B15．BCD16．ADE17．ABCDE18．ABCE19．ABE20．ADE21．ACE22．ABCDE23．C24．C25．ABCDE26．D27．B28．29．ACDE30．ACD
二．填空題
1．歷史繼承性2．學(xué)校教育制度3．《關(guān)于進(jìn)一步加強班主任隊伍建設(shè)的意見》4．科舉制度5．建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論和多元智能理論6．終身教育7．教育影響8．測驗法9．培養(yǎng)目標(biāo)10．聯(lián)系法11．成熟勢力說12．認(rèn)知模式13．比例關(guān)系14．教學(xué)15．講授法
三．辨析題
1．答：正確。教育與生產(chǎn)力、政治經(jīng)濟(jì)制度、文化等關(guān)系密切，而且教育又具有其相對獨立性。
2．答：正確。這一理論體現(xiàn)在教育上就是因材施教原則。
3．答：這是對素質(zhì)教育"使學(xué)生全面發(fā)展"的誤解。素質(zhì)教育強調(diào)為學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，同時又要發(fā)展學(xué)生的個性，因而素質(zhì)教育對學(xué)生的要求是合格加特長。
4．答：正確。新課程下，教學(xué)要從學(xué)生的興趣和需要出發(fā)，教師要為促進(jìn)學(xué)生理解而教，學(xué)生的學(xué)習(xí)并不能忽略間接經(jīng)驗的學(xué)習(xí)。
5．答：正確。學(xué)生的思想品德是在活動和交往中逐步形成發(fā)展起來并接受其檢驗的。
四．簡答題
1．答：人的身心發(fā)展的順序性。人的身心發(fā)展的順序性是指人的身心發(fā)展是一個由低級到高級、由簡單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的發(fā)展過程。人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律，要求教育工作者要循序漸進(jìn)地做好教育工作。
2．答：充分備課是上好課的前提，備課的基本要求是做好三方面的工作（1）鉆研教材。（2）了解學(xué)生。（3）設(shè)計教法。
3．答：教育行動研究的實施步驟是：⑴確定耐究課題：發(fā)現(xiàn)教育工：作中巫待解決的實際問題，選定研究主題，并對研究問題的成因進(jìn)行分析診斷與肯定。⑵擬定研究計劃：明確課題研究的總目標(biāo)，并圍繞總目標(biāo)設(shè)計研究的方法、程序、監(jiān)控手段等。⑶實施行動研究：收集資料、擬訂并實施有效的教育措施。⑷進(jìn)行總結(jié)評價：匯集資料，做好觀察記錄，根據(jù)各種信息反饋認(rèn)真修正行動計劃，再實施新一輪行動研究，直至實現(xiàn)研究總目標(biāo)。
4．答：一個好的班集體主要特征有：①堅定正確的政治方向與明確的奮斗目標(biāo)；②健全的組織機構(gòu)與堅強的領(lǐng)導(dǎo)核心；③嚴(yán)格的規(guī)章制度與嚴(yán)明的組織紀(jì)律；④正確的集體輿論與良好的班風(fēng)。
五．論述題
1．答：⑴善于學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是運用特定方式和方法攝取知識以擴大知識和提高認(rèn)識的過程。從學(xué)習(xí)內(nèi)容看，要學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，學(xué)習(xí)專業(yè)知識，學(xué)習(xí)各種相關(guān)學(xué)科的知識，學(xué)習(xí)教育科學(xué)知識；從學(xué)習(xí)對象看，要向前人學(xué)習(xí)，向同時代的人學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)；從學(xué)習(xí)的途徑和方法來看，要勤奮敏思，善于交流。⑵恒于研究。通過科學(xué)研究，我們可以發(fā)現(xiàn)規(guī)律，根據(jù)規(guī)律進(jìn)行工作可以提高工作效率和效能。⑶勤于反思。反思是人類或個體或群體以自身為對象，以尋求更好的發(fā)展為目的而進(jìn)行的積極的和仔細(xì)的審視與思考的活動。通過反思，既可以總結(jié)經(jīng)驗、堅定信念，也可以發(fā)現(xiàn)問題、完善自己。⑷勇于實踐。實踐是人們有目的的改造特定對象的活動。認(rèn)識是實踐的前提，實踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)。實踐過程中應(yīng)注意兩個方面的問題：①要有實踐的意識、勇氣和將想法轉(zhuǎn)化為實踐的行動；②要講究實踐的方法。
2．答：（1）這一教學(xué)實例體現(xiàn)了啟發(fā)性教學(xué)原則。（2）啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性，引導(dǎo)他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識和提高分析問題和解決問題的能力。（3）啟發(fā)性教學(xué)原則的貫徹要求：①調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性②啟發(fā)學(xué)生獨立思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力③讓學(xué)生動手，培養(yǎng)獨立解決問題的能力④發(fā)揚教學(xué)民主。