回顧近年高考試卷，文科綜合中的地理試題特色明顯。全國首批地理骨干教師、洛陽市地理教研中心組成員、洛陽市一中地理教師劉松奇總結(jié)為：主干知識，圖表豐富，材料詳盡，情景新設(shè)。學生答題丟分主要原因是：地理規(guī)律掌握不全面，圖表釋讀能力差，知識遷移能力差，地理特征描述不完整，答題邏輯思路混亂，專業(yè)地理術(shù)語應(yīng)用不準確等。
很多學生對部分地理概念認識不清楚，考試容易丟分。例如：地方時、區(qū)時、時區(qū)、北京時間、國際標準時間，日界線與劃分兩個日期的界線，太陽高度與正午太陽高度，太陽活動與太陽視運動，熱力環(huán)流與三圈環(huán)流，季風環(huán)流與大氣環(huán)流，冷鋒、暖鋒與準靜止鋒，大陸性氣候與海洋性氣候，亞熱帶季風氣候與亞熱帶季風性濕潤氣候，熱帶草原氣候與熱帶季風氣候，焚風與干熱風，寒潮與寒流，流水侵蝕作用與水的溶蝕作用，徑流與徑流量，水文特征與水系特征，人口生理密度與人口算術(shù)密度等。
主干知識包括很多地理規(guī)律，劉松奇提醒同學們要認真分析，如經(jīng)緯度變化規(guī)律、地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)規(guī)律(包括時差計算規(guī)律、太陽高度分布規(guī)律、直射點移動規(guī)律、晝夜長短和正午太陽高度角變化規(guī)律、四季變化規(guī)律、水平運動物體偏轉(zhuǎn)規(guī)律)、氣溫垂直變化規(guī)律(在對流層內(nèi)每升高1千米溫度降低6℃)等。
地理學科最突出的特點是以圖表乘載信息，故學生認知圖表的特點、掌握識讀技巧很關(guān)鍵。劉松奇分析說，地理圖表主要類型有景觀圖、統(tǒng)計圖、區(qū)域圖、等值線圖、地形剖面圖、結(jié)構(gòu)圖等。景觀圖抓形狀，曲線統(tǒng)計圖抓極值和變化規(guī)律，區(qū)域圖找位置，等值線圖看走向、密集程度、等間距和極值區(qū)，地形剖面圖看高低，結(jié)構(gòu)圖依順序找原理。
區(qū)域圖要多看多翻地圖冊，務(wù)必識記經(jīng)緯度、典型地理事物和區(qū)域輪廓形狀;景觀圖要多翻教材識記典型圖例;地形剖面圖要識記區(qū)域地形特征;統(tǒng)計圖、等值線圖要多練多思多總結(jié);結(jié)構(gòu)圖要多識多思地理原理等。
學生要提高地理問題的分析能力和解決問題的能力，的方法是搜集近年高考試題認真練習，認真研讀，比較差距，找出問題。平時訓練要關(guān)注錯題，分析錯誤的原因，理清正確的思路，總結(jié)解題規(guī)律。
高三學生平時復習過程中要構(gòu)建自己的知識樹，大的知識范圍為自然地理、人文地理、區(qū)域地理。自然地理主要內(nèi)容為地球運動、大氣運動、陸地和海洋、災害和資源;人文地理主要內(nèi)容為工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和區(qū)位、城市區(qū)位和城市化、交通和商業(yè)區(qū)位、環(huán)境問題和可持續(xù)發(fā)展;區(qū)域地理主要為區(qū)域空間定位、區(qū)域自然特征、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和區(qū)域環(huán)境問題。
考生要關(guān)注熱點地區(qū)的區(qū)域特征和區(qū)域發(fā)展問題。劉松奇介紹說，地理的熱點問題主要是人口問題、環(huán)境問題、災害問題、資源問題和可持續(xù)發(fā)展問題，同學們需要高度重視。
很多學生對部分地理概念認識不清楚，考試容易丟分。例如：地方時、區(qū)時、時區(qū)、北京時間、國際標準時間，日界線與劃分兩個日期的界線，太陽高度與正午太陽高度，太陽活動與太陽視運動，熱力環(huán)流與三圈環(huán)流，季風環(huán)流與大氣環(huán)流，冷鋒、暖鋒與準靜止鋒，大陸性氣候與海洋性氣候，亞熱帶季風氣候與亞熱帶季風性濕潤氣候，熱帶草原氣候與熱帶季風氣候，焚風與干熱風，寒潮與寒流，流水侵蝕作用與水的溶蝕作用，徑流與徑流量，水文特征與水系特征，人口生理密度與人口算術(shù)密度等。
主干知識包括很多地理規(guī)律，劉松奇提醒同學們要認真分析，如經(jīng)緯度變化規(guī)律、地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)規(guī)律(包括時差計算規(guī)律、太陽高度分布規(guī)律、直射點移動規(guī)律、晝夜長短和正午太陽高度角變化規(guī)律、四季變化規(guī)律、水平運動物體偏轉(zhuǎn)規(guī)律)、氣溫垂直變化規(guī)律(在對流層內(nèi)每升高1千米溫度降低6℃)等。
地理學科最突出的特點是以圖表乘載信息，故學生認知圖表的特點、掌握識讀技巧很關(guān)鍵。劉松奇分析說，地理圖表主要類型有景觀圖、統(tǒng)計圖、區(qū)域圖、等值線圖、地形剖面圖、結(jié)構(gòu)圖等。景觀圖抓形狀，曲線統(tǒng)計圖抓極值和變化規(guī)律，區(qū)域圖找位置，等值線圖看走向、密集程度、等間距和極值區(qū)，地形剖面圖看高低，結(jié)構(gòu)圖依順序找原理。
區(qū)域圖要多看多翻地圖冊，務(wù)必識記經(jīng)緯度、典型地理事物和區(qū)域輪廓形狀;景觀圖要多翻教材識記典型圖例;地形剖面圖要識記區(qū)域地形特征;統(tǒng)計圖、等值線圖要多練多思多總結(jié);結(jié)構(gòu)圖要多識多思地理原理等。
學生要提高地理問題的分析能力和解決問題的能力，的方法是搜集近年高考試題認真練習，認真研讀，比較差距，找出問題。平時訓練要關(guān)注錯題，分析錯誤的原因，理清正確的思路，總結(jié)解題規(guī)律。
高三學生平時復習過程中要構(gòu)建自己的知識樹，大的知識范圍為自然地理、人文地理、區(qū)域地理。自然地理主要內(nèi)容為地球運動、大氣運動、陸地和海洋、災害和資源;人文地理主要內(nèi)容為工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和區(qū)位、城市區(qū)位和城市化、交通和商業(yè)區(qū)位、環(huán)境問題和可持續(xù)發(fā)展;區(qū)域地理主要為區(qū)域空間定位、區(qū)域自然特征、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和區(qū)域環(huán)境問題。
考生要關(guān)注熱點地區(qū)的區(qū)域特征和區(qū)域發(fā)展問題。劉松奇介紹說，地理的熱點問題主要是人口問題、環(huán)境問題、災害問題、資源問題和可持續(xù)發(fā)展問題，同學們需要高度重視。