title: 標(biāo)題與頭銜，權(quán)力和好處
Reading comprehension有的一問：“The best title of the passage is ____?”，是要給文章提供一個的title（標(biāo)題），當(dāng)然是找文章的theme(主旨)?！∥乙詹?BR> 所以有entitle，由en領(lǐng)銜，動詞。
I am planning to write a book, and I intend to entitle it The Journey Westward.
我準(zhǔn)備寫一本書，打算將它命名為《西游記》。
A book entitled The Journey Westward will be publicized and published.
一本名為（entitled ...)《西游記》的書將會進(jìn)行宣傳和出版（復(fù)習(xí)一下這兩個詞）。
書的title是“標(biāo)題”，人的title呢？ 我要收藏
頭銜：Mr. president, Doctor Hu等等。
就說是，不管是書是人，title都是其“叫法”：叫什么書來著？怎么稱呼那人來著？
In writing a letter, we begin with the title of the recipient.
在寫信的時候（in doing：不記得的，再review一下)，我們先寫下“抬頭”（即收集人的頭銜）。
讀一下title與“抬頭”，差不多吧。
同樣，entile a book是給書一個名字，而entitle a person字面上是給人一個頭銜，常常就成了給人權(quán)利做某事或得到什么東西。
OF entitled YOS to lead a school at Lasha.
老俞（Old Fish)授權(quán)老鞋到拉薩去開一個學(xué)校（意思就是給我一個校長的title）。
有道是“要權(quán)就有錢”，給頭銜也意味著給東西。
It entilted YOS to hono, as well as money.
這除了使老鞋可以得到錢，還有榮譽(yù)。
create: 創(chuàng)造！創(chuàng)造！
Historically(從歷講）, 人是怎么來的始終是個issue(問題）。The evolutionary theory認(rèn)為人是由猴子evolve來的，基督教則認(rèn)為
Human beings, all other animals and plants were created by the God.
人，以及其它所有的動植物都由上帝創(chuàng)造。
Accordingly, they are all called creatures.
因此他們都被稱為“creatures”。
上帝他老人家create這個世界之后，我們也拿create來做很多事：
create job opportunities 創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會
create a plan 制定一個計(jì)劃
create Project Hope 發(fā)起成立一個工程
注意：不要記什么“創(chuàng)造／制定／發(fā)起成立”，只需記住核心“使其存在”。
When it comes to China(寫作句型哦），creativity has been a significant issue, for such people as YOS see the lack of creativity as a major problem, a great obstacle in the way of national revival.
說到中國，創(chuàng)造性已成為一個重要的問題，因?yàn)橄窭闲@樣的人將創(chuàng)造性的缺乏視為一個大問題，是民族復(fù)興路上的一大障礙。
注意：see...as, issue與problem, great不一定是“偉大”。
We learn to get knowledge, so we know much; the Americans learn to be creative, or learn and keep creative, so they create many things.
我們學(xué)習(xí)是求知識，所以我們知道很多；美國人學(xué)習(xí)是為了有創(chuàng)造性，或者學(xué)習(xí)中保持了創(chuàng)造性，所以他們創(chuàng)造了很多東西。
degree: 程度、學(xué)位
To some degree, we are totally different people in terms of creativity.
在某種程度上，我們在創(chuàng)造性方面完全不是一類人。
To what degree have you mastered the subject?
你對這個學(xué)科把握到了什么程度？
What degree have you obtained, a bachelor's, master's, or Ph.D?
你獲得了什么學(xué)位，是學(xué)士、碩士還是博士？
看出來了吧：“學(xué)位”不就是學(xué)到了什么“程度”嗎？
doubt：似是而非的懷疑
I doubt the existence of the university where he got the degree.
我懷疑他得學(xué)位的那個大學(xué)是否存在。
I suspect that he created the degree all by himself.
我懷疑他自己假造的學(xué)位。
I doubt that he created the degree all by himself.
我懷疑那種他學(xué)位造假的說法。
揭示一下：兩個都是“懷疑”，suspect是肯定——懷疑有什么事，doubt是否定性質(zhì)疑某件事。
這種似是而非的還有。比如refuse和deny，很多人都背成“拒絕”。
The college denied him the degree.
學(xué)院拒絕給他學(xué)位。
He refused the degree from the college.
他拒絕接受學(xué)院的學(xué)位。
一個是拒絕給，一個是拒絕要，慎察之。
all by himself. 我懷疑他自己假造的學(xué)位。I doubt that he created the degree all by himself. 我懷疑那種他學(xué)位造假的說法。揭示一下：兩個都是“懷疑”，suspect是肯定——懷疑有什么事，doubt是否定性質(zhì)疑某件事。 這種似是而非的還有。比如refuse和deny，很多人都背成“拒絕”。 The college denied him the degree. 學(xué)院拒絕給他學(xué)位。 He refused the degree from the college. 他拒絕接受學(xué)院的學(xué)位。一個是拒絕給，一個是拒絕要，慎察之。
Reading comprehension有的一問：“The best title of the passage is ____?”，是要給文章提供一個的title（標(biāo)題），當(dāng)然是找文章的theme(主旨)?！∥乙詹?BR> 所以有entitle，由en領(lǐng)銜，動詞。
I am planning to write a book, and I intend to entitle it The Journey Westward.
我準(zhǔn)備寫一本書，打算將它命名為《西游記》。
A book entitled The Journey Westward will be publicized and published.
一本名為（entitled ...)《西游記》的書將會進(jìn)行宣傳和出版（復(fù)習(xí)一下這兩個詞）。
書的title是“標(biāo)題”，人的title呢？ 我要收藏
頭銜：Mr. president, Doctor Hu等等。
就說是，不管是書是人，title都是其“叫法”：叫什么書來著？怎么稱呼那人來著？
In writing a letter, we begin with the title of the recipient.
在寫信的時候（in doing：不記得的，再review一下)，我們先寫下“抬頭”（即收集人的頭銜）。
讀一下title與“抬頭”，差不多吧。
同樣，entile a book是給書一個名字，而entitle a person字面上是給人一個頭銜，常常就成了給人權(quán)利做某事或得到什么東西。
OF entitled YOS to lead a school at Lasha.
老俞（Old Fish)授權(quán)老鞋到拉薩去開一個學(xué)校（意思就是給我一個校長的title）。
有道是“要權(quán)就有錢”，給頭銜也意味著給東西。
It entilted YOS to hono, as well as money.
這除了使老鞋可以得到錢，還有榮譽(yù)。
create: 創(chuàng)造！創(chuàng)造！
Historically(從歷講）, 人是怎么來的始終是個issue(問題）。The evolutionary theory認(rèn)為人是由猴子evolve來的，基督教則認(rèn)為
Human beings, all other animals and plants were created by the God.
人，以及其它所有的動植物都由上帝創(chuàng)造。
Accordingly, they are all called creatures.
因此他們都被稱為“creatures”。
上帝他老人家create這個世界之后，我們也拿create來做很多事：
create job opportunities 創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會
create a plan 制定一個計(jì)劃
create Project Hope 發(fā)起成立一個工程
注意：不要記什么“創(chuàng)造／制定／發(fā)起成立”，只需記住核心“使其存在”。
When it comes to China(寫作句型哦），creativity has been a significant issue, for such people as YOS see the lack of creativity as a major problem, a great obstacle in the way of national revival.
說到中國，創(chuàng)造性已成為一個重要的問題，因?yàn)橄窭闲@樣的人將創(chuàng)造性的缺乏視為一個大問題，是民族復(fù)興路上的一大障礙。
注意：see...as, issue與problem, great不一定是“偉大”。
We learn to get knowledge, so we know much; the Americans learn to be creative, or learn and keep creative, so they create many things.
我們學(xué)習(xí)是求知識，所以我們知道很多；美國人學(xué)習(xí)是為了有創(chuàng)造性，或者學(xué)習(xí)中保持了創(chuàng)造性，所以他們創(chuàng)造了很多東西。
degree: 程度、學(xué)位
To some degree, we are totally different people in terms of creativity.
在某種程度上，我們在創(chuàng)造性方面完全不是一類人。
To what degree have you mastered the subject?
你對這個學(xué)科把握到了什么程度？
What degree have you obtained, a bachelor's, master's, or Ph.D?
你獲得了什么學(xué)位，是學(xué)士、碩士還是博士？
看出來了吧：“學(xué)位”不就是學(xué)到了什么“程度”嗎？
doubt：似是而非的懷疑
I doubt the existence of the university where he got the degree.
我懷疑他得學(xué)位的那個大學(xué)是否存在。
I suspect that he created the degree all by himself.
我懷疑他自己假造的學(xué)位。
I doubt that he created the degree all by himself.
我懷疑那種他學(xué)位造假的說法。
揭示一下：兩個都是“懷疑”，suspect是肯定——懷疑有什么事，doubt是否定性質(zhì)疑某件事。
這種似是而非的還有。比如refuse和deny，很多人都背成“拒絕”。
The college denied him the degree.
學(xué)院拒絕給他學(xué)位。
He refused the degree from the college.
他拒絕接受學(xué)院的學(xué)位。
一個是拒絕給，一個是拒絕要，慎察之。
all by himself. 我懷疑他自己假造的學(xué)位。I doubt that he created the degree all by himself. 我懷疑那種他學(xué)位造假的說法。揭示一下：兩個都是“懷疑”，suspect是肯定——懷疑有什么事，doubt是否定性質(zhì)疑某件事。 這種似是而非的還有。比如refuse和deny，很多人都背成“拒絕”。 The college denied him the degree. 學(xué)院拒絕給他學(xué)位。 He refused the degree from the college. 他拒絕接受學(xué)院的學(xué)位。一個是拒絕給，一個是拒絕要，慎察之。