青海新聞網(wǎng)訊 眼下，我省高考考生正在絞盡腦汁填報高考志愿，上交高考志愿的最后期限又迫在眉睫，在此“一筆定命運”的關(guān)鍵時刻，本報提醒廣大考生，填報志愿一定要警惕莫入10大誤區(qū)。
盲目攀比、從眾，選報過高。有的考生容易“跟著感覺走”，聽說哪所學(xué)校好、哪個專業(yè)“熱”，就跟著填。有的考生見別人填的學(xué)校層次高，感到自己填低了沒面子，跟著“摸高”。
將志愿選擇等同于未來的職業(yè)選擇，選報過專。近幾年招生中，有的學(xué)校(專業(yè))報考人數(shù)過于集中，第一志愿在同批錄取控制分數(shù)線以上的人數(shù)為計劃招生人數(shù)的二三倍甚至更多，“撞車”現(xiàn)象嚴重。而有的學(xué)校某些專業(yè)卻很少有人填報甚至無人填報。出現(xiàn)這種情況，主要是考生和家長將志愿的選擇等同于未來的職業(yè)選擇了。為避免失誤，如果考生一定要選擇“熱門”專業(yè)，就一定要選報“熱門”不忽視“冷門”，冷熱結(jié)合，同時要量力而行，如果成績不太突出，為安穩(wěn)起見在專業(yè)上避“熱”就“冷”，轉(zhuǎn)而在學(xué)校上選“優(yōu)”。
高分考生不一定能錄取到好學(xué)校。在高考中取得好成績的考生，按理說，都應(yīng)該被錄取到好學(xué)校、好專業(yè)。但事實卻不盡然。前幾名、幾十名被錄取到好學(xué)校一般都不會成問題，但若是前一二百名就難保證了。原因主要在于志愿選報不當(dāng)，考生填志愿時，主觀臆斷，甚至固執(zhí)地只報一個專業(yè)，又不肯服從到其他學(xué)校及專業(yè)就讀，一旦失誤就很可能名落孫山。
單純以收費標(biāo)準高低判斷專業(yè)的好壞。有人以為，收費高的專業(yè)一定“走俏”，收費低的不行。其實這樣看問題是很不可靠的。有些專業(yè)是國家大量需要，大有發(fā)展前景的，為了吸引更多有志青年報考，收費標(biāo)準相對低一些，同時獎、助學(xué)金額也較高。有些院校和專業(yè)收費相對較高，但并不說明該院校、專業(yè)就比其他專業(yè)一定好些?？忌鷳?yīng)看哪些院校和專業(yè)最適合自己。
信心不足，怕高就低。與盲目攀比相反，另一種情況是信心不足，只求穩(wěn)妥保險，怕高就低，往往造成高分低就，這種事情往往發(fā)生在平時成績處于中上水平的考生中。其實，完全沒有自我低就的必要。成績好的學(xué)生要勇于報考重點大學(xué)，第一志愿可選擇正常情況下能夠得上的目標(biāo)學(xué)校，把保險和穩(wěn)妥留給第二志愿。
擁有資料就可以填好志愿。如果擁有往年高校的投檔及錄取情況，在選擇學(xué)校時可以排好先后的順序，對于第一志愿的確會有較好的幫助。但過去的資料只能作為參考，大概確定一下該校在考生心目中的位置即可。
對學(xué)校專業(yè)不了解，或望“名”生義、心存偏見。一是填報志愿僅看校名，以為校名有著“地質(zhì)”、“石油”等字樣的學(xué)校，就只設(shè)這些艱苦專業(yè)，其實這些學(xué)校也有其他專業(yè);二是心存偏見，將師范、農(nóng)業(yè)等劃分為艱苦專業(yè)，認為就業(yè)出路不佳，其實這些學(xué)校和專業(yè)的就業(yè)率也很高;三是對一些省外學(xué)校不了解，有的學(xué)校只因為不在直轄市或者省城，考生就不愿填報。
“熱門”專業(yè)就是好專業(yè)?！盁衢T”專業(yè)不是一成不變的，隨著時間推移，今日的“熱門”，明后年也許就不那么熱，或者變成了“冷門”;“熱門”不能與好等同;不少人把好就業(yè)看成是好專業(yè)，炒成“熱門”，這不恰當(dāng)。就業(yè)的難易取決于市場需求，取決于供需比例，而市場需求也是變化的，也許報考當(dāng)年某專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)很容易，等四年過后畢業(yè)時，該專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)市場就變得疲軟。所以選擇專業(yè)志愿時不要被“冷”、“熱”所左右，主要應(yīng)從自己的興趣、愛好和個人實力出發(fā)。
填“服從分配”不會吃虧。“是否服從分配”一欄包含兩層意思：一是所報各志愿學(xué)校都未被錄取時，是否同意分配到其他院校;二是當(dāng)檔案被某所大學(xué)調(diào)入后，所報的各專業(yè)均未被錄取時，是否同意分配到其他系科學(xué)習(xí)。這項規(guī)定，顯然擴大了考生本人被錄取的機會。因為規(guī)定填報的幾個院校和專業(yè)，都是有限的，如填了“同意服從分配”，就會增加錄取的機會，絕不會吃虧。
過分依賴長輩，甚至由父母包辦?？忌募议L、老師，憑著人生閱歷及對社會的理解，對考生選擇志愿時正確加以幫助引導(dǎo)，是很有必要的。但萬事不可過頭。如果忽視考生的主體作用，由長輩大包大攬，強制學(xué)生做出某種選擇，那就難免出現(xiàn)偏頗，甚至引發(fā)令人痛悔一生的后果。
盲目攀比、從眾，選報過高。有的考生容易“跟著感覺走”，聽說哪所學(xué)校好、哪個專業(yè)“熱”，就跟著填。有的考生見別人填的學(xué)校層次高，感到自己填低了沒面子，跟著“摸高”。
將志愿選擇等同于未來的職業(yè)選擇，選報過專。近幾年招生中，有的學(xué)校(專業(yè))報考人數(shù)過于集中，第一志愿在同批錄取控制分數(shù)線以上的人數(shù)為計劃招生人數(shù)的二三倍甚至更多，“撞車”現(xiàn)象嚴重。而有的學(xué)校某些專業(yè)卻很少有人填報甚至無人填報。出現(xiàn)這種情況，主要是考生和家長將志愿的選擇等同于未來的職業(yè)選擇了。為避免失誤，如果考生一定要選擇“熱門”專業(yè)，就一定要選報“熱門”不忽視“冷門”，冷熱結(jié)合，同時要量力而行，如果成績不太突出，為安穩(wěn)起見在專業(yè)上避“熱”就“冷”，轉(zhuǎn)而在學(xué)校上選“優(yōu)”。
高分考生不一定能錄取到好學(xué)校。在高考中取得好成績的考生，按理說，都應(yīng)該被錄取到好學(xué)校、好專業(yè)。但事實卻不盡然。前幾名、幾十名被錄取到好學(xué)校一般都不會成問題，但若是前一二百名就難保證了。原因主要在于志愿選報不當(dāng)，考生填志愿時，主觀臆斷，甚至固執(zhí)地只報一個專業(yè)，又不肯服從到其他學(xué)校及專業(yè)就讀，一旦失誤就很可能名落孫山。
單純以收費標(biāo)準高低判斷專業(yè)的好壞。有人以為，收費高的專業(yè)一定“走俏”，收費低的不行。其實這樣看問題是很不可靠的。有些專業(yè)是國家大量需要，大有發(fā)展前景的，為了吸引更多有志青年報考，收費標(biāo)準相對低一些，同時獎、助學(xué)金額也較高。有些院校和專業(yè)收費相對較高，但并不說明該院校、專業(yè)就比其他專業(yè)一定好些?？忌鷳?yīng)看哪些院校和專業(yè)最適合自己。
信心不足，怕高就低。與盲目攀比相反，另一種情況是信心不足，只求穩(wěn)妥保險，怕高就低，往往造成高分低就，這種事情往往發(fā)生在平時成績處于中上水平的考生中。其實，完全沒有自我低就的必要。成績好的學(xué)生要勇于報考重點大學(xué)，第一志愿可選擇正常情況下能夠得上的目標(biāo)學(xué)校，把保險和穩(wěn)妥留給第二志愿。
擁有資料就可以填好志愿。如果擁有往年高校的投檔及錄取情況，在選擇學(xué)校時可以排好先后的順序，對于第一志愿的確會有較好的幫助。但過去的資料只能作為參考，大概確定一下該校在考生心目中的位置即可。
對學(xué)校專業(yè)不了解，或望“名”生義、心存偏見。一是填報志愿僅看校名，以為校名有著“地質(zhì)”、“石油”等字樣的學(xué)校，就只設(shè)這些艱苦專業(yè)，其實這些學(xué)校也有其他專業(yè);二是心存偏見，將師范、農(nóng)業(yè)等劃分為艱苦專業(yè)，認為就業(yè)出路不佳，其實這些學(xué)校和專業(yè)的就業(yè)率也很高;三是對一些省外學(xué)校不了解，有的學(xué)校只因為不在直轄市或者省城，考生就不愿填報。
“熱門”專業(yè)就是好專業(yè)?！盁衢T”專業(yè)不是一成不變的，隨著時間推移，今日的“熱門”，明后年也許就不那么熱，或者變成了“冷門”;“熱門”不能與好等同;不少人把好就業(yè)看成是好專業(yè)，炒成“熱門”，這不恰當(dāng)。就業(yè)的難易取決于市場需求，取決于供需比例，而市場需求也是變化的，也許報考當(dāng)年某專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)很容易，等四年過后畢業(yè)時，該專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)市場就變得疲軟。所以選擇專業(yè)志愿時不要被“冷”、“熱”所左右，主要應(yīng)從自己的興趣、愛好和個人實力出發(fā)。
填“服從分配”不會吃虧。“是否服從分配”一欄包含兩層意思：一是所報各志愿學(xué)校都未被錄取時，是否同意分配到其他院校;二是當(dāng)檔案被某所大學(xué)調(diào)入后，所報的各專業(yè)均未被錄取時，是否同意分配到其他系科學(xué)習(xí)。這項規(guī)定，顯然擴大了考生本人被錄取的機會。因為規(guī)定填報的幾個院校和專業(yè)，都是有限的，如填了“同意服從分配”，就會增加錄取的機會，絕不會吃虧。
過分依賴長輩，甚至由父母包辦?？忌募议L、老師，憑著人生閱歷及對社會的理解，對考生選擇志愿時正確加以幫助引導(dǎo)，是很有必要的。但萬事不可過頭。如果忽視考生的主體作用，由長輩大包大攬，強制學(xué)生做出某種選擇，那就難免出現(xiàn)偏頗，甚至引發(fā)令人痛悔一生的后果。