志愿決策
建立在科學認知的基礎(chǔ)上
根據(jù)學業(yè)規(guī)劃的理念，在志愿填報的過程中，專業(yè)選擇是比學校選擇更為重要的戰(zhàn)略環(huán)節(jié)。?？贫慰忌谔顖笾驹笗r，不應選擇自己沒有優(yōu)勢、不擅長及沒有興趣的專業(yè)，而應當在認識自我、預測市場需求的基礎(chǔ)上進行分析判斷，選擇最適合自己的專業(yè)。根據(jù)美國霍爾金斯大學霍蘭德教授的職業(yè)人格六角形理論，當人從事與自己的職業(yè)人格相匹配的職業(yè)時，他將會表現(xiàn)出相應的工作效率及成就感，否則，就會效率低下、成就感降低。職業(yè)人格六角形理論將人的職業(yè)人格分為六種：
研究型的人——
樂于解決抽象問題，喜歡運用詞、符號和觀念來進行工作。非常好奇，急于了解周圍的未知世界。寧愿思考問題而不愿意動手去處理問題，喜歡獨立和富有創(chuàng)造性的工作，不喜歡從事社會性和重復性的活動。通常不愿意受人督促，也不愿意督促別人。知識淵博，為自己的學識和才能感到自豪，而對自己的領(lǐng)導能力缺乏信心。給人的印象是分析型的、獨立的、理性的、細心謹慎的、有智慧的、善批評的、內(nèi)向的、孤獨的、復雜的、悲觀主義的、不擺架子的、好奇的。
工具型的人——
愿意從事“看得見、摸得著”的工作。喜歡使用工具，特別喜歡操作大型機器。他們做起事來手腳靈活、動作協(xié)調(diào)。但不善言辭交際，在社交場合往往覺得很不自在，最不喜歡教育工作和接待他人的工作。其性格特征是不合群的、實利主義的、謙卑的、循規(guī)蹈矩的、自然的、倔強的、直率的、精神健全的、節(jié)儉的、坦誠的、有毅力的、缺少見識的、固執(zhí)的、注重實際的和不介入的。
藝術(shù)型的人——
喜歡能以寫作、作曲、繪畫、攝影、建筑等各種藝術(shù)形式表現(xiàn)自己的工作環(huán)境。樂于創(chuàng)造新穎的、與眾不同的東西，渴望表現(xiàn)自己的個性。比較敏感，易動感情，喜歡獨立工作，而不過多關(guān)心社會糾紛。一般對單調(diào)的或經(jīng)營性的工作不感興趣。其性格特征是復雜的、不切實際的、直觀的、不守常規(guī)的、感情沖動的、有獨創(chuàng)性的、善于表達的、獨立的、敏感的、理想主義的和開放的。
管理型的人——
一般喜歡競爭，敢冒風險，精力充沛，樂觀自信，善于交際，能說會道，具有領(lǐng)導才能。喜歡權(quán)力、地位與物質(zhì)財富。一般不擅長科學研究，對系統(tǒng)而復雜的思維工作很不耐煩。其性格特征是精力旺盛的、好出風頭的、樂觀的、大膽的、興奮的、自信的、討人喜歡的、外向的、合群的、野心勃勃的、滔滔不絕的、盛氣凌人的。
服務型的人——
喜歡從事為他人服務和教育他人的工作，喜歡參與解決人們共同關(guān)心的社會問題。熱情慷慨，善于交際，關(guān)心別人，人際關(guān)系很融洽?？偸窃趯で笈c群眾接觸的機會，渴望發(fā)揮自己的社會作用。比較看重社會義務與社會道德。一般缺乏技術(shù)特長，不喜歡從事需要運用勞動工具的工作。其性格特征是向上的、樂于助人的、有責任心的、合作的、理想主義的、合群的、耐心的、友好的、仁慈的、善解人意的、慷慨的、有說服力的和溫暖的。
事務型的人——
喜歡按計劃辦事，樂于完成指令性的任務?？傁Ｍ绖e人期望他干什么，自己從不謀求領(lǐng)導職務。不喜歡冒風險，對復雜的人際關(guān)系問題不感興趣。工作踏實，忠實可靠，遵守紀律。其性格特征是小心的、缺乏靈活性的、有恒心的、遵守常規(guī)的、自我約束的、實際的、認真的、有條理的、拘謹?shù)?、被動的、順從的、?jié)儉的、有效率的、守紀律的和缺乏想象力的。
從上面的分析可以看出，不同的職業(yè)人格具有不同的個性特征。作為考生，尤其是分數(shù)處在?？贫蔚目忌?，應首先了解自己屬于哪種職業(yè)人格，并以此為根據(jù)確定自己適合的職業(yè)群。
建立在科學認知的基礎(chǔ)上
根據(jù)學業(yè)規(guī)劃的理念，在志愿填報的過程中，專業(yè)選擇是比學校選擇更為重要的戰(zhàn)略環(huán)節(jié)。?？贫慰忌谔顖笾驹笗r，不應選擇自己沒有優(yōu)勢、不擅長及沒有興趣的專業(yè)，而應當在認識自我、預測市場需求的基礎(chǔ)上進行分析判斷，選擇最適合自己的專業(yè)。根據(jù)美國霍爾金斯大學霍蘭德教授的職業(yè)人格六角形理論，當人從事與自己的職業(yè)人格相匹配的職業(yè)時，他將會表現(xiàn)出相應的工作效率及成就感，否則，就會效率低下、成就感降低。職業(yè)人格六角形理論將人的職業(yè)人格分為六種：
研究型的人——
樂于解決抽象問題，喜歡運用詞、符號和觀念來進行工作。非常好奇，急于了解周圍的未知世界。寧愿思考問題而不愿意動手去處理問題，喜歡獨立和富有創(chuàng)造性的工作，不喜歡從事社會性和重復性的活動。通常不愿意受人督促，也不愿意督促別人。知識淵博，為自己的學識和才能感到自豪，而對自己的領(lǐng)導能力缺乏信心。給人的印象是分析型的、獨立的、理性的、細心謹慎的、有智慧的、善批評的、內(nèi)向的、孤獨的、復雜的、悲觀主義的、不擺架子的、好奇的。
工具型的人——
愿意從事“看得見、摸得著”的工作。喜歡使用工具，特別喜歡操作大型機器。他們做起事來手腳靈活、動作協(xié)調(diào)。但不善言辭交際，在社交場合往往覺得很不自在，最不喜歡教育工作和接待他人的工作。其性格特征是不合群的、實利主義的、謙卑的、循規(guī)蹈矩的、自然的、倔強的、直率的、精神健全的、節(jié)儉的、坦誠的、有毅力的、缺少見識的、固執(zhí)的、注重實際的和不介入的。
藝術(shù)型的人——
喜歡能以寫作、作曲、繪畫、攝影、建筑等各種藝術(shù)形式表現(xiàn)自己的工作環(huán)境。樂于創(chuàng)造新穎的、與眾不同的東西，渴望表現(xiàn)自己的個性。比較敏感，易動感情，喜歡獨立工作，而不過多關(guān)心社會糾紛。一般對單調(diào)的或經(jīng)營性的工作不感興趣。其性格特征是復雜的、不切實際的、直觀的、不守常規(guī)的、感情沖動的、有獨創(chuàng)性的、善于表達的、獨立的、敏感的、理想主義的和開放的。
管理型的人——
一般喜歡競爭，敢冒風險，精力充沛，樂觀自信，善于交際，能說會道，具有領(lǐng)導才能。喜歡權(quán)力、地位與物質(zhì)財富。一般不擅長科學研究，對系統(tǒng)而復雜的思維工作很不耐煩。其性格特征是精力旺盛的、好出風頭的、樂觀的、大膽的、興奮的、自信的、討人喜歡的、外向的、合群的、野心勃勃的、滔滔不絕的、盛氣凌人的。
服務型的人——
喜歡從事為他人服務和教育他人的工作，喜歡參與解決人們共同關(guān)心的社會問題。熱情慷慨，善于交際，關(guān)心別人，人際關(guān)系很融洽?？偸窃趯で笈c群眾接觸的機會，渴望發(fā)揮自己的社會作用。比較看重社會義務與社會道德。一般缺乏技術(shù)特長，不喜歡從事需要運用勞動工具的工作。其性格特征是向上的、樂于助人的、有責任心的、合作的、理想主義的、合群的、耐心的、友好的、仁慈的、善解人意的、慷慨的、有說服力的和溫暖的。
事務型的人——
喜歡按計劃辦事，樂于完成指令性的任務?？傁Ｍ绖e人期望他干什么，自己從不謀求領(lǐng)導職務。不喜歡冒風險，對復雜的人際關(guān)系問題不感興趣。工作踏實，忠實可靠，遵守紀律。其性格特征是小心的、缺乏靈活性的、有恒心的、遵守常規(guī)的、自我約束的、實際的、認真的、有條理的、拘謹?shù)?、被動的、順從的、?jié)儉的、有效率的、守紀律的和缺乏想象力的。
從上面的分析可以看出，不同的職業(yè)人格具有不同的個性特征。作為考生，尤其是分數(shù)處在?？贫蔚目忌?，應首先了解自己屬于哪種職業(yè)人格，并以此為根據(jù)確定自己適合的職業(yè)群。