癥狀第四種：“愛抱怨”
表現(xiàn)：“我們的數(shù)學(xué)老師太差勁了，要不是他，我的數(shù)學(xué)也不會考這么點(diǎn)分!”“要是生在北京，我這個成績肯定能上清華，可現(xiàn)在，連能不能上重點(diǎn)大學(xué)都不一定!”……高考臨近，不少考生心情焦躁，抱怨個不停。
分析：緊張的備考氛圍、激烈的競爭環(huán)境，對于考生來說，這是一次心理攻堅戰(zhàn)。時刻緊繃的大腦、來自各個方面的壓力，使考生無力喘息，而抱怨、牢騷也就適時地產(chǎn)生了。
建議：高考要求的是公平公正，但是，世界上沒有絕對的公平，因此，與其讓抱怨浪費(fèi)寶貴的復(fù)習(xí)時間，影響本來不錯的心情，還不如多看幾頁書，多做幾道題。高考迫在眉睫，抱怨有害無益!
癥狀第五種：“太苛刻”
表現(xiàn)：為了節(jié)約排隊(duì)買飯的幾分鐘，便吃一些方便食品;下午放學(xué)，從不和同學(xué)做伴回家?！八麄兊乃俣忍?”復(fù)習(xí)語文時總想著自己剛才做數(shù)學(xué)卷時，是否浪費(fèi)了時間……即使這樣，復(fù)習(xí)效率卻越來越差。
分析：這類考生的優(yōu)點(diǎn)是自制力強(qiáng)，缺點(diǎn)是只關(guān)注自己的要求、標(biāo)準(zhǔn)，不肯調(diào)整自己，不愿和他人交流、溝通。這類考生并不少見，尤其以女生居多。他們的性格中有追求完美的特點(diǎn)。因?yàn)樽约旱摹翱量獭彼a(chǎn)生的人際關(guān)系障礙必定影響心情，嚴(yán)重時甚至?xí)绊懙絺淇嫉男省?BR> 建議：考生應(yīng)該適當(dāng)?shù)貙⒆约旱男睦砥谕嫡{(diào)低些，以便從容應(yīng)考。把自己的想法“全盤托出”，經(jīng)常和同學(xué)溝通，多和家長、老師交流，這樣自己的想法、情緒就有了一個出口。同時，適當(dāng)將復(fù)習(xí)節(jié)奏放慢一點(diǎn)，更有益于提高復(fù)習(xí)效率
表現(xiàn)：“我們的數(shù)學(xué)老師太差勁了，要不是他，我的數(shù)學(xué)也不會考這么點(diǎn)分!”“要是生在北京，我這個成績肯定能上清華，可現(xiàn)在，連能不能上重點(diǎn)大學(xué)都不一定!”……高考臨近，不少考生心情焦躁，抱怨個不停。
分析：緊張的備考氛圍、激烈的競爭環(huán)境，對于考生來說，這是一次心理攻堅戰(zhàn)。時刻緊繃的大腦、來自各個方面的壓力，使考生無力喘息，而抱怨、牢騷也就適時地產(chǎn)生了。
建議：高考要求的是公平公正，但是，世界上沒有絕對的公平，因此，與其讓抱怨浪費(fèi)寶貴的復(fù)習(xí)時間，影響本來不錯的心情，還不如多看幾頁書，多做幾道題。高考迫在眉睫，抱怨有害無益!
癥狀第五種：“太苛刻”
表現(xiàn)：為了節(jié)約排隊(duì)買飯的幾分鐘，便吃一些方便食品;下午放學(xué)，從不和同學(xué)做伴回家?！八麄兊乃俣忍?”復(fù)習(xí)語文時總想著自己剛才做數(shù)學(xué)卷時，是否浪費(fèi)了時間……即使這樣，復(fù)習(xí)效率卻越來越差。
分析：這類考生的優(yōu)點(diǎn)是自制力強(qiáng)，缺點(diǎn)是只關(guān)注自己的要求、標(biāo)準(zhǔn)，不肯調(diào)整自己，不愿和他人交流、溝通。這類考生并不少見，尤其以女生居多。他們的性格中有追求完美的特點(diǎn)。因?yàn)樽约旱摹翱量獭彼a(chǎn)生的人際關(guān)系障礙必定影響心情，嚴(yán)重時甚至?xí)绊懙絺淇嫉男省?BR> 建議：考生應(yīng)該適當(dāng)?shù)貙⒆约旱男睦砥谕嫡{(diào)低些，以便從容應(yīng)考。把自己的想法“全盤托出”，經(jīng)常和同學(xué)溝通，多和家長、老師交流，這樣自己的想法、情緒就有了一個出口。同時，適當(dāng)將復(fù)習(xí)節(jié)奏放慢一點(diǎn)，更有益于提高復(fù)習(xí)效率