高考前的后兩個(gè)月，如果復(fù)習(xí)方法得當(dāng)，能起到事半功倍的效果，本報(bào)特邀各學(xué)科專家，精心為考生撰寫了后沖刺階段的各科復(fù)習(xí)攻略。
語(yǔ)文 查漏補(bǔ)缺 強(qiáng)化三種能力
-調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力：高考雖然強(qiáng)調(diào)能力，但能力離不開(kāi)知識(shí)，能力是建構(gòu)于基礎(chǔ)知識(shí)之上的，所以在后的這段時(shí)間，考生要檢索一下自己的知識(shí)體系，看還有什么知識(shí)缺陷，并及時(shí)彌補(bǔ)。當(dāng)然，具備了知識(shí)不等于就能拿分，考生還必須具備運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。如詩(shī)歌鑒賞類題目，考生回答問(wèn)題時(shí)喜歡概念的堆砌，“借景抒情、情景交融，托物言志”等概念脫口而出，殊不知這些概念是不能隨意堆砌的，在正襯中，可以答“情景交融”;在“喜景襯哀情中”則只能答反襯，萬(wàn)不可“情景交融”，更不可隨意“托物言志”。在知識(shí)的運(yùn)用過(guò)程中，一定要學(xué)會(huì)具體問(wèn)題具體分析。
解讀和獲取信息的能力：這里提出的“信息”，即指命題人在題干設(shè)問(wèn)中的信息，也包括文本信息。在閱卷過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)很多考生失分就是因?yàn)榻庾x和獲取信息的能力欠缺，不明白考官的命題意圖，或胡亂作答，或答非所問(wèn)。尤其是在作文這個(gè)大題目中，解讀和獲取信息的能力更為重要，無(wú)論是標(biāo)題作文、話題作文還是材料作文，都需要這種能力，一旦出錯(cuò)，后果不堪設(shè)想。因此，考生千萬(wàn)不要忽視這種能力，要養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的習(xí)慣。
-描述、闡釋和論證問(wèn)題的能力：描述類題目如“這首詩(shī)描寫了哪幾幅畫面”、“簡(jiǎn)要概括作者對(duì)死亡所持的態(tài)度”、“文中這一靈性，表現(xiàn)在哪些地方?”等，大體相當(dāng)于列舉題，要求考生分條回答，好采用①②③④的方式作答，給閱卷人以清晰的感受;闡釋和論證類題目如“這篇散文中，為什么作者認(rèn)為世外桃源的說(shuō)法意味著對(duì)現(xiàn)實(shí)的批判?”答這類題目，需要采取“點(diǎn)(觀點(diǎn))+例(詩(shī)歌或文章里相關(guān)的句子)+析(分析)”的步驟答題。總之，考生在準(zhǔn)備過(guò)程中，要認(rèn)真總結(jié)規(guī)律，做到有備無(wú)患。精華學(xué)校 梁德海
數(shù)學(xué) 回歸課本 注意規(guī)范養(yǎng)成
-學(xué)習(xí)內(nèi)容上應(yīng)回歸課本、回歸基礎(chǔ)：第二輪的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，很多老師都集中在對(duì)一些高考重點(diǎn)的知識(shí)和題型講解上，而對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)有所忽略，導(dǎo)致高考時(shí)很多學(xué)生在一些簡(jiǎn)單知識(shí)上失分。因此，希望考生利用課余時(shí)間把五本教材細(xì)致地看一遍。
-日常練習(xí)上要注意答題規(guī)范：一模后，大量的模擬題再加上歷年的高考真題，習(xí)題量是足夠的，很多同學(xué)在大量練習(xí)的同時(shí)，往往忽略一個(gè)重要的內(nèi)容——答題規(guī)范性。細(xì)觀北京這兩年的高考解答題，除了后一道題具有一定創(chuàng)新性，更多題都是一些常規(guī)題，試卷又通過(guò)什么來(lái)拉開(kāi)區(qū)分度呢，那就是表述的邏輯性和規(guī)范性?？忌谄綍r(shí)練習(xí)時(shí)應(yīng)參考《考試說(shuō)明》中樣題的表述，養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣。
-考試心態(tài)上忌急于求成和患得患失：心態(tài)雖然與人的性格有關(guān)，很難徹底更改，但在接下來(lái)的兩個(gè)月通過(guò)必要的心理暗示，起碼是可以有所改觀。精華學(xué)校 王曉泳
英語(yǔ) 強(qiáng)化練習(xí) 力爭(zhēng)短期
-聽(tīng)力理解：聽(tīng)力需要長(zhǎng)期鞏固，否則考場(chǎng)上的發(fā)揮一定會(huì)受到影響，所以建議考生至少要保證每天30分鐘的聽(tīng)力練習(xí)量，以真題為主，模擬試題為輔。聽(tīng)力基礎(chǔ)比較薄弱的考生，可以做一些真題的聽(tīng)寫訓(xùn)練。基本方法是：先整體聽(tīng)一遍，然后聽(tīng)一句寫一句，堅(jiān)持聽(tīng)寫完為止，然后再對(duì)照原文，檢查自己錯(cuò)在哪里。這樣堅(jiān)持，對(duì)于在短期內(nèi)提高聽(tīng)力水平是非常有幫助的。
-完形填空：要保證每天一篇，而且要把做錯(cuò)的做出標(biāo)記，重點(diǎn)記憶。完形填空多考察中英文化的差異問(wèn)題，所以要注意平時(shí)固定說(shuō)法、固定搭配的積累。此外，考生在解題時(shí)往往有這樣一種感覺(jué)，就是語(yǔ)感發(fā)揮著主導(dǎo)的作用。請(qǐng)考生把2005年以后的所有完形填空真題收集起來(lái)，然后把正確答案填上，大聲朗讀。在朗讀中潛移默化地提高語(yǔ)感。
-詞匯語(yǔ)法：以《考試說(shuō)明》后面的單詞表作為參考依據(jù)，以周為單位進(jìn)行重復(fù)，在考前重復(fù)五至六遍。單詞掌握比較好的考生則可以參看大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)詞匯，了解高級(jí)詞匯的用法。語(yǔ)法部分要著重把握高考的重點(diǎn)，即時(shí)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞以及定語(yǔ)從句三大塊的內(nèi)容，多做題，多分析。
語(yǔ)文 查漏補(bǔ)缺 強(qiáng)化三種能力
-調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力：高考雖然強(qiáng)調(diào)能力，但能力離不開(kāi)知識(shí)，能力是建構(gòu)于基礎(chǔ)知識(shí)之上的，所以在后的這段時(shí)間，考生要檢索一下自己的知識(shí)體系，看還有什么知識(shí)缺陷，并及時(shí)彌補(bǔ)。當(dāng)然，具備了知識(shí)不等于就能拿分，考生還必須具備運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。如詩(shī)歌鑒賞類題目，考生回答問(wèn)題時(shí)喜歡概念的堆砌，“借景抒情、情景交融，托物言志”等概念脫口而出，殊不知這些概念是不能隨意堆砌的，在正襯中，可以答“情景交融”;在“喜景襯哀情中”則只能答反襯，萬(wàn)不可“情景交融”，更不可隨意“托物言志”。在知識(shí)的運(yùn)用過(guò)程中，一定要學(xué)會(huì)具體問(wèn)題具體分析。
解讀和獲取信息的能力：這里提出的“信息”，即指命題人在題干設(shè)問(wèn)中的信息，也包括文本信息。在閱卷過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)很多考生失分就是因?yàn)榻庾x和獲取信息的能力欠缺，不明白考官的命題意圖，或胡亂作答，或答非所問(wèn)。尤其是在作文這個(gè)大題目中，解讀和獲取信息的能力更為重要，無(wú)論是標(biāo)題作文、話題作文還是材料作文，都需要這種能力，一旦出錯(cuò)，后果不堪設(shè)想。因此，考生千萬(wàn)不要忽視這種能力，要養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的習(xí)慣。
-描述、闡釋和論證問(wèn)題的能力：描述類題目如“這首詩(shī)描寫了哪幾幅畫面”、“簡(jiǎn)要概括作者對(duì)死亡所持的態(tài)度”、“文中這一靈性，表現(xiàn)在哪些地方?”等，大體相當(dāng)于列舉題，要求考生分條回答，好采用①②③④的方式作答，給閱卷人以清晰的感受;闡釋和論證類題目如“這篇散文中，為什么作者認(rèn)為世外桃源的說(shuō)法意味著對(duì)現(xiàn)實(shí)的批判?”答這類題目，需要采取“點(diǎn)(觀點(diǎn))+例(詩(shī)歌或文章里相關(guān)的句子)+析(分析)”的步驟答題。總之，考生在準(zhǔn)備過(guò)程中，要認(rèn)真總結(jié)規(guī)律，做到有備無(wú)患。精華學(xué)校 梁德海
數(shù)學(xué) 回歸課本 注意規(guī)范養(yǎng)成
-學(xué)習(xí)內(nèi)容上應(yīng)回歸課本、回歸基礎(chǔ)：第二輪的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，很多老師都集中在對(duì)一些高考重點(diǎn)的知識(shí)和題型講解上，而對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)有所忽略，導(dǎo)致高考時(shí)很多學(xué)生在一些簡(jiǎn)單知識(shí)上失分。因此，希望考生利用課余時(shí)間把五本教材細(xì)致地看一遍。
-日常練習(xí)上要注意答題規(guī)范：一模后，大量的模擬題再加上歷年的高考真題，習(xí)題量是足夠的，很多同學(xué)在大量練習(xí)的同時(shí)，往往忽略一個(gè)重要的內(nèi)容——答題規(guī)范性。細(xì)觀北京這兩年的高考解答題，除了后一道題具有一定創(chuàng)新性，更多題都是一些常規(guī)題，試卷又通過(guò)什么來(lái)拉開(kāi)區(qū)分度呢，那就是表述的邏輯性和規(guī)范性?？忌谄綍r(shí)練習(xí)時(shí)應(yīng)參考《考試說(shuō)明》中樣題的表述，養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣。
-考試心態(tài)上忌急于求成和患得患失：心態(tài)雖然與人的性格有關(guān)，很難徹底更改，但在接下來(lái)的兩個(gè)月通過(guò)必要的心理暗示，起碼是可以有所改觀。精華學(xué)校 王曉泳
英語(yǔ) 強(qiáng)化練習(xí) 力爭(zhēng)短期
-聽(tīng)力理解：聽(tīng)力需要長(zhǎng)期鞏固，否則考場(chǎng)上的發(fā)揮一定會(huì)受到影響，所以建議考生至少要保證每天30分鐘的聽(tīng)力練習(xí)量，以真題為主，模擬試題為輔。聽(tīng)力基礎(chǔ)比較薄弱的考生，可以做一些真題的聽(tīng)寫訓(xùn)練。基本方法是：先整體聽(tīng)一遍，然后聽(tīng)一句寫一句，堅(jiān)持聽(tīng)寫完為止，然后再對(duì)照原文，檢查自己錯(cuò)在哪里。這樣堅(jiān)持，對(duì)于在短期內(nèi)提高聽(tīng)力水平是非常有幫助的。
-完形填空：要保證每天一篇，而且要把做錯(cuò)的做出標(biāo)記，重點(diǎn)記憶。完形填空多考察中英文化的差異問(wèn)題，所以要注意平時(shí)固定說(shuō)法、固定搭配的積累。此外，考生在解題時(shí)往往有這樣一種感覺(jué)，就是語(yǔ)感發(fā)揮著主導(dǎo)的作用。請(qǐng)考生把2005年以后的所有完形填空真題收集起來(lái)，然后把正確答案填上，大聲朗讀。在朗讀中潛移默化地提高語(yǔ)感。
-詞匯語(yǔ)法：以《考試說(shuō)明》后面的單詞表作為參考依據(jù)，以周為單位進(jìn)行重復(fù)，在考前重復(fù)五至六遍。單詞掌握比較好的考生則可以參看大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)詞匯，了解高級(jí)詞匯的用法。語(yǔ)法部分要著重把握高考的重點(diǎn)，即時(shí)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞以及定語(yǔ)從句三大塊的內(nèi)容，多做題，多分析。