高考前的后兩個月，如果復(fù)習(xí)方法得當(dāng)，能起到事半功倍的效果，本報特邀各學(xué)科專家，精心為考生撰寫了后沖刺階段的各科復(fù)習(xí)攻略。
語文 查漏補(bǔ)缺 強(qiáng)化三種能力
-調(diào)動和運用知識的能力：高考雖然強(qiáng)調(diào)能力，但能力離不開知識，能力是建構(gòu)于基礎(chǔ)知識之上的，所以在后的這段時間，考生要檢索一下自己的知識體系，看還有什么知識缺陷，并及時彌補(bǔ)。當(dāng)然，具備了知識不等于就能拿分，考生還必須具備運用知識解決問題的能力。如詩歌鑒賞類題目，考生回答問題時喜歡概念的堆砌，“借景抒情、情景交融，托物言志”等概念脫口而出，殊不知這些概念是不能隨意堆砌的，在正襯中，可以答“情景交融”;在“喜景襯哀情中”則只能答反襯，萬不可“情景交融”，更不可隨意“托物言志”。在知識的運用過程中，一定要學(xué)會具體問題具體分析。
解讀和獲取信息的能力：這里提出的“信息”，即指命題人在題干設(shè)問中的信息，也包括文本信息。在閱卷過程中，發(fā)現(xiàn)很多考生失分就是因為解讀和獲取信息的能力欠缺，不明白考官的命題意圖，或胡亂作答，或答非所問。尤其是在作文這個大題目中，解讀和獲取信息的能力更為重要，無論是標(biāo)題作文、話題作文還是材料作文，都需要這種能力，一旦出錯，后果不堪設(shè)想。因此，考生千萬不要忽視這種能力，要養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的習(xí)慣。
-描述、闡釋和論證問題的能力：描述類題目如“這首詩描寫了哪幾幅畫面”、“簡要概括作者對死亡所持的態(tài)度”、“文中這一靈性，表現(xiàn)在哪些地方?”等，大體相當(dāng)于列舉題，要求考生分條回答，好采用①②③④的方式作答，給閱卷人以清晰的感受;闡釋和論證類題目如“這篇散文中，為什么作者認(rèn)為世外桃源的說法意味著對現(xiàn)實的批判?”答這類題目，需要采取“點(觀點)+例(詩歌或文章里相關(guān)的句子)+析(分析)”的步驟答題?？傊?，考生在準(zhǔn)備過程中，要認(rèn)真總結(jié)規(guī)律，做到有備無患。精華學(xué)校 梁德海
數(shù)學(xué) 回歸課本 注意規(guī)范養(yǎng)成
-學(xué)習(xí)內(nèi)容上應(yīng)回歸課本、回歸基礎(chǔ)：第二輪的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，很多老師都集中在對一些高考重點的知識和題型講解上，而對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)有所忽略，導(dǎo)致高考時很多學(xué)生在一些簡單知識上失分。因此，希望考生利用課余時間把五本教材細(xì)致地看一遍。
-日常練習(xí)上要注意答題規(guī)范：一模后，大量的模擬題再加上歷年的高考真題，習(xí)題量是足夠的，很多同學(xué)在大量練習(xí)的同時，往往忽略一個重要的內(nèi)容——答題規(guī)范性。細(xì)觀北京這兩年的高考解答題，除了后一道題具有一定創(chuàng)新性，更多題都是一些常規(guī)題，試卷又通過什么來拉開區(qū)分度呢，那就是表述的邏輯性和規(guī)范性?？忌谄綍r練習(xí)時應(yīng)參考《考試說明》中樣題的表述，養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣。
-考試心態(tài)上忌急于求成和患得患失：心態(tài)雖然與人的性格有關(guān)，很難徹底更改，但在接下來的兩個月通過必要的心理暗示，起碼是可以有所改觀。精華學(xué)校 王曉泳
英語 強(qiáng)化練習(xí) 力爭短期
-聽力理解：聽力需要長期鞏固，否則考場上的發(fā)揮一定會受到影響，所以建議考生至少要保證每天30分鐘的聽力練習(xí)量，以真題為主，模擬試題為輔。聽力基礎(chǔ)比較薄弱的考生，可以做一些真題的聽寫訓(xùn)練?；痉椒ㄊ牵合日w聽一遍，然后聽一句寫一句，堅持聽寫完為止，然后再對照原文，檢查自己錯在哪里。這樣堅持，對于在短期內(nèi)提高聽力水平是非常有幫助的。
-完形填空：要保證每天一篇，而且要把做錯的做出標(biāo)記，重點記憶。完形填空多考察中英文化的差異問題，所以要注意平時固定說法、固定搭配的積累。此外，考生在解題時往往有這樣一種感覺，就是語感發(fā)揮著主導(dǎo)的作用。請考生把2005年以后的所有完形填空真題收集起來，然后把正確答案填上，大聲朗讀。在朗讀中潛移默化地提高語感。
-詞匯語法：以《考試說明》后面的單詞表作為參考依據(jù)，以周為單位進(jìn)行重復(fù)，在考前重復(fù)五至六遍。單詞掌握比較好的考生則可以參看大學(xué)英語四級詞匯，了解高級詞匯的用法。語法部分要著重把握高考的重點，即時態(tài)、非謂語動詞以及定語從句三大塊的內(nèi)容，多做題，多分析。
語文 查漏補(bǔ)缺 強(qiáng)化三種能力
-調(diào)動和運用知識的能力：高考雖然強(qiáng)調(diào)能力，但能力離不開知識，能力是建構(gòu)于基礎(chǔ)知識之上的，所以在后的這段時間，考生要檢索一下自己的知識體系，看還有什么知識缺陷，并及時彌補(bǔ)。當(dāng)然，具備了知識不等于就能拿分，考生還必須具備運用知識解決問題的能力。如詩歌鑒賞類題目，考生回答問題時喜歡概念的堆砌，“借景抒情、情景交融，托物言志”等概念脫口而出，殊不知這些概念是不能隨意堆砌的，在正襯中，可以答“情景交融”;在“喜景襯哀情中”則只能答反襯，萬不可“情景交融”，更不可隨意“托物言志”。在知識的運用過程中，一定要學(xué)會具體問題具體分析。
解讀和獲取信息的能力：這里提出的“信息”，即指命題人在題干設(shè)問中的信息，也包括文本信息。在閱卷過程中，發(fā)現(xiàn)很多考生失分就是因為解讀和獲取信息的能力欠缺，不明白考官的命題意圖，或胡亂作答，或答非所問。尤其是在作文這個大題目中，解讀和獲取信息的能力更為重要，無論是標(biāo)題作文、話題作文還是材料作文，都需要這種能力，一旦出錯，后果不堪設(shè)想。因此，考生千萬不要忽視這種能力，要養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的習(xí)慣。
-描述、闡釋和論證問題的能力：描述類題目如“這首詩描寫了哪幾幅畫面”、“簡要概括作者對死亡所持的態(tài)度”、“文中這一靈性，表現(xiàn)在哪些地方?”等，大體相當(dāng)于列舉題，要求考生分條回答，好采用①②③④的方式作答，給閱卷人以清晰的感受;闡釋和論證類題目如“這篇散文中，為什么作者認(rèn)為世外桃源的說法意味著對現(xiàn)實的批判?”答這類題目，需要采取“點(觀點)+例(詩歌或文章里相關(guān)的句子)+析(分析)”的步驟答題?？傊?，考生在準(zhǔn)備過程中，要認(rèn)真總結(jié)規(guī)律，做到有備無患。精華學(xué)校 梁德海
數(shù)學(xué) 回歸課本 注意規(guī)范養(yǎng)成
-學(xué)習(xí)內(nèi)容上應(yīng)回歸課本、回歸基礎(chǔ)：第二輪的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，很多老師都集中在對一些高考重點的知識和題型講解上，而對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)有所忽略，導(dǎo)致高考時很多學(xué)生在一些簡單知識上失分。因此，希望考生利用課余時間把五本教材細(xì)致地看一遍。
-日常練習(xí)上要注意答題規(guī)范：一模后，大量的模擬題再加上歷年的高考真題，習(xí)題量是足夠的，很多同學(xué)在大量練習(xí)的同時，往往忽略一個重要的內(nèi)容——答題規(guī)范性。細(xì)觀北京這兩年的高考解答題，除了后一道題具有一定創(chuàng)新性，更多題都是一些常規(guī)題，試卷又通過什么來拉開區(qū)分度呢，那就是表述的邏輯性和規(guī)范性?？忌谄綍r練習(xí)時應(yīng)參考《考試說明》中樣題的表述，養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣。
-考試心態(tài)上忌急于求成和患得患失：心態(tài)雖然與人的性格有關(guān)，很難徹底更改，但在接下來的兩個月通過必要的心理暗示，起碼是可以有所改觀。精華學(xué)校 王曉泳
英語 強(qiáng)化練習(xí) 力爭短期
-聽力理解：聽力需要長期鞏固，否則考場上的發(fā)揮一定會受到影響，所以建議考生至少要保證每天30分鐘的聽力練習(xí)量，以真題為主，模擬試題為輔。聽力基礎(chǔ)比較薄弱的考生，可以做一些真題的聽寫訓(xùn)練?；痉椒ㄊ牵合日w聽一遍，然后聽一句寫一句，堅持聽寫完為止，然后再對照原文，檢查自己錯在哪里。這樣堅持，對于在短期內(nèi)提高聽力水平是非常有幫助的。
-完形填空：要保證每天一篇，而且要把做錯的做出標(biāo)記，重點記憶。完形填空多考察中英文化的差異問題，所以要注意平時固定說法、固定搭配的積累。此外，考生在解題時往往有這樣一種感覺，就是語感發(fā)揮著主導(dǎo)的作用。請考生把2005年以后的所有完形填空真題收集起來，然后把正確答案填上，大聲朗讀。在朗讀中潛移默化地提高語感。
-詞匯語法：以《考試說明》后面的單詞表作為參考依據(jù)，以周為單位進(jìn)行重復(fù)，在考前重復(fù)五至六遍。單詞掌握比較好的考生則可以參看大學(xué)英語四級詞匯，了解高級詞匯的用法。語法部分要著重把握高考的重點，即時態(tài)、非謂語動詞以及定語從句三大塊的內(nèi)容，多做題，多分析。