不用走進大學(xué)校園，只要有一臺連接互聯(lián)網(wǎng)的電腦，就可以在家里、工作之余，隨時隨地讀大學(xué)……1999年，全新的“網(wǎng)絡(luò)高等教育”啟動。經(jīng)過10年的發(fā)展，這種寬松、自由的學(xué)習(xí)方式受到越來越多在職人員的青睞，成為一種時尚的學(xué)習(xí)選擇。
全國高校網(wǎng)絡(luò)教育協(xié)作組副秘書長李德芳一直參與和關(guān)注中國網(wǎng)絡(luò)高等教育發(fā)展。回憶往事，留在他腦海中的一個個數(shù)字猶如珍珠，串起來就是中國網(wǎng)絡(luò)高等教育10年間的發(fā)展歷程。
從4所到68所 網(wǎng)絡(luò)教育由小變大
2008年底，教育部公布了2008至2009學(xué)年度可開展網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育招生的試點高校名單，北京大學(xué)、清華大學(xué)、北京師范大學(xué)等68所高校榜上有名。李德芳說，網(wǎng)絡(luò)高等教育由初的4所發(fā)展到現(xiàn)在的規(guī)模，顯示出蓬勃的生命力。統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，10年間，全國網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育已有700余萬注冊學(xué)生。
1998年，教育部《面向21世紀教育振興行動計劃》提出，要實施“現(xiàn)代遠程教育工程”，形成開放式教育網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系。1999年3月，網(wǎng)絡(luò)高等教育試點正式啟動，清華大學(xué)、北京郵電大學(xué)、浙江大學(xué)和湖南大學(xué)4所高校參加了首批試點。年底，中央廣播電視大學(xué)加入，其下屬的44家省級電大也一同參加。
網(wǎng)絡(luò)大學(xué)初期的網(wǎng)絡(luò)并不暢通。由于當時高校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)基礎(chǔ)薄弱，網(wǎng)絡(luò)高等教育主要通過衛(wèi)星傳播方式授課。當時，絕大多數(shù)高校都是提前將授課老師的講課內(nèi)容錄下來，通過衛(wèi)星在電視上播放，授課方式明顯帶著廣播電視大學(xué)的影子。
進入21世紀，中國信息化建設(shè)進入快車道，網(wǎng)絡(luò)高等教育也真正實現(xiàn)了網(wǎng)上授課，讓更多人圓了大學(xué)夢。北京外國語大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院學(xué)生徐霽躍說，20世紀70年代，他錯過了上大學(xué)的機會，在兒子的鼓勵下，他47歲時報名參加了北京外國語大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)高等教育學(xué)習(xí)，并于2008年獲得學(xué)士學(xué)位。
到2003年，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已在絕大多數(shù)試點高校實行，遠在祖國邊陲的學(xué)生也可通過網(wǎng)絡(luò)享受的教育課程。
500萬人統(tǒng)考 網(wǎng)絡(luò)教育自我“提純”
不進學(xué)校上大學(xué)，這樣的學(xué)歷含金量能有多高?網(wǎng)絡(luò)高等教育發(fā)展初期也曾走過一段不適合網(wǎng)絡(luò)教育特點的彎路，試點高校都是“摸著石頭過河”，有的將學(xué)校辦成了“高級函授班”，有的干脆引入脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，以遠程教育稚嫩的身軀，承載著“全日制”的重負，各種問題逐漸顯現(xiàn)：只重招生人數(shù)，忽視內(nèi)涵發(fā)展;教學(xué)不規(guī)范，學(xué)歷認可度低……
但網(wǎng)絡(luò)高教的先行者卻在不斷“淬火提純”，提高網(wǎng)絡(luò)教育的“含金量”，這把“火”就是網(wǎng)絡(luò)教育基礎(chǔ)課全國統(tǒng)考。來自全國高校網(wǎng)絡(luò)教育考試委員會辦公室的統(tǒng)計顯示，截至2009年9月，已有近500萬網(wǎng)絡(luò)高等教育學(xué)生參加了統(tǒng)考。
2004年，教育部出臺一系列措施，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)高等教育：試點高校一律停招脫產(chǎn)班，學(xué)習(xí)方式以業(yè)余為主，學(xué)生以在職人員為主。2005年，教育部又下發(fā)通知，明確全國網(wǎng)絡(luò)學(xué)院公共課實行全國統(tǒng)考，本科生都要參加，考試成績不合格的學(xué)生學(xué)籍不能在教育部注冊。
網(wǎng)絡(luò)教育統(tǒng)考提高了畢業(yè)證書的“含金量”，得到了更多人的認可，也為學(xué)生的工作提供了新的動力。中國傳媒大學(xué)遠程與繼續(xù)教育學(xué)院學(xué)生秦時說：“看著網(wǎng)上的視頻講座，我感覺老師好像是在給我一個人講課。隨著學(xué)習(xí)的深入和延續(xù)，我學(xué)會在實際工作中體會書中的理論，把知識應(yīng)用到實踐中，工作也漸入佳境。”
全國高校網(wǎng)絡(luò)教育協(xié)作組副秘書長李德芳一直參與和關(guān)注中國網(wǎng)絡(luò)高等教育發(fā)展。回憶往事，留在他腦海中的一個個數(shù)字猶如珍珠，串起來就是中國網(wǎng)絡(luò)高等教育10年間的發(fā)展歷程。
從4所到68所 網(wǎng)絡(luò)教育由小變大
2008年底，教育部公布了2008至2009學(xué)年度可開展網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育招生的試點高校名單，北京大學(xué)、清華大學(xué)、北京師范大學(xué)等68所高校榜上有名。李德芳說，網(wǎng)絡(luò)高等教育由初的4所發(fā)展到現(xiàn)在的規(guī)模，顯示出蓬勃的生命力。統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，10年間，全國網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育已有700余萬注冊學(xué)生。
1998年，教育部《面向21世紀教育振興行動計劃》提出，要實施“現(xiàn)代遠程教育工程”，形成開放式教育網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系。1999年3月，網(wǎng)絡(luò)高等教育試點正式啟動，清華大學(xué)、北京郵電大學(xué)、浙江大學(xué)和湖南大學(xué)4所高校參加了首批試點。年底，中央廣播電視大學(xué)加入，其下屬的44家省級電大也一同參加。
網(wǎng)絡(luò)大學(xué)初期的網(wǎng)絡(luò)并不暢通。由于當時高校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)基礎(chǔ)薄弱，網(wǎng)絡(luò)高等教育主要通過衛(wèi)星傳播方式授課。當時，絕大多數(shù)高校都是提前將授課老師的講課內(nèi)容錄下來，通過衛(wèi)星在電視上播放，授課方式明顯帶著廣播電視大學(xué)的影子。
進入21世紀，中國信息化建設(shè)進入快車道，網(wǎng)絡(luò)高等教育也真正實現(xiàn)了網(wǎng)上授課，讓更多人圓了大學(xué)夢。北京外國語大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院學(xué)生徐霽躍說，20世紀70年代，他錯過了上大學(xué)的機會，在兒子的鼓勵下，他47歲時報名參加了北京外國語大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)高等教育學(xué)習(xí)，并于2008年獲得學(xué)士學(xué)位。
到2003年，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已在絕大多數(shù)試點高校實行，遠在祖國邊陲的學(xué)生也可通過網(wǎng)絡(luò)享受的教育課程。
500萬人統(tǒng)考 網(wǎng)絡(luò)教育自我“提純”
不進學(xué)校上大學(xué)，這樣的學(xué)歷含金量能有多高?網(wǎng)絡(luò)高等教育發(fā)展初期也曾走過一段不適合網(wǎng)絡(luò)教育特點的彎路，試點高校都是“摸著石頭過河”，有的將學(xué)校辦成了“高級函授班”，有的干脆引入脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，以遠程教育稚嫩的身軀，承載著“全日制”的重負，各種問題逐漸顯現(xiàn)：只重招生人數(shù)，忽視內(nèi)涵發(fā)展;教學(xué)不規(guī)范，學(xué)歷認可度低……
但網(wǎng)絡(luò)高教的先行者卻在不斷“淬火提純”，提高網(wǎng)絡(luò)教育的“含金量”，這把“火”就是網(wǎng)絡(luò)教育基礎(chǔ)課全國統(tǒng)考。來自全國高校網(wǎng)絡(luò)教育考試委員會辦公室的統(tǒng)計顯示，截至2009年9月，已有近500萬網(wǎng)絡(luò)高等教育學(xué)生參加了統(tǒng)考。
2004年，教育部出臺一系列措施，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)高等教育：試點高校一律停招脫產(chǎn)班，學(xué)習(xí)方式以業(yè)余為主，學(xué)生以在職人員為主。2005年，教育部又下發(fā)通知，明確全國網(wǎng)絡(luò)學(xué)院公共課實行全國統(tǒng)考，本科生都要參加，考試成績不合格的學(xué)生學(xué)籍不能在教育部注冊。
網(wǎng)絡(luò)教育統(tǒng)考提高了畢業(yè)證書的“含金量”，得到了更多人的認可，也為學(xué)生的工作提供了新的動力。中國傳媒大學(xué)遠程與繼續(xù)教育學(xué)院學(xué)生秦時說：“看著網(wǎng)上的視頻講座，我感覺老師好像是在給我一個人講課。隨著學(xué)習(xí)的深入和延續(xù)，我學(xué)會在實際工作中體會書中的理論，把知識應(yīng)用到實踐中，工作也漸入佳境。”