據(jù)中國(guó)之聲《新聞和報(bào)紙摘要》6時(shí)49分報(bào)道，全國(guó)12個(gè)省、市、自治區(qū)陸續(xù)出臺(tái)高考新方案，對(duì)現(xiàn)行高考制度進(jìn)行改革。各地方案突出了“發(fā)展素質(zhì)教育”、“綜合考量評(píng)價(jià)”，以改變現(xiàn)行制度“一考定終身”的弊端。
天津：高校招生可以參照考生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)部分和非學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)部分全面衡量
天津新的高考招生制度的顯著特點(diǎn)就是高校招生可以參照考生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)部分和非學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)部分全面衡量、擇優(yōu)錄取，不再“一考定終身”。學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)部分包括高考成績(jī)、高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)和課程修習(xí)情況3項(xiàng)內(nèi)容;非學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)部分包括社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、獲獎(jiǎng)、技能特長(zhǎng)認(rèn)證、遵規(guī)守紀(jì)情況、健康狀況5項(xiàng)內(nèi)容。
天津市教育招生考試院副院長(zhǎng)張景華：具有保送生和自主招生的院校，在自主招生時(shí)可以自主確立高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平的等定要求。坐落天津的本科院校，自主確定高中學(xué)生綜合學(xué)業(yè)水平考試和非綜合學(xué)業(yè)水平考試的等定辦法。
福建：將綜合評(píng)價(jià)結(jié)果納入高校招生選拔評(píng)價(jià)體系
福建高考改革新方案大變動(dòng)的是將綜合評(píng)價(jià)結(jié)果納入高校招生選拔評(píng)價(jià)體系;招生錄取時(shí)，應(yīng)屆畢業(yè)生的高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果以全省統(tǒng)一的電子檔案形式提供給高校，作為錄取新生的必要參考。高考研 究專(zhuān)家、廈門(mén)大學(xué)教育研究院院長(zhǎng)劉海峰認(rèn)為，這雖然有利于改變目前以成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的指標(biāo)的狀況，但實(shí)際操作起來(lái)難度大、也缺乏強(qiáng)制力。
廈門(mén)大學(xué)教育研究院院長(zhǎng)劉海峰：主要是一個(gè)記錄的是不是非常真實(shí)和準(zhǔn)確，第二個(gè)是比較難以量化，各個(gè)高校作為參考而已，但不是一個(gè)硬的剛性指標(biāo)。
劉海峰認(rèn)為，福建省高考改革方案的突出特點(diǎn)是平穩(wěn)性，考試科目、時(shí)間及科目分值都沒(méi)有變，有利于新舊課程順利銜接。
廈門(mén)大學(xué)教育研究院院長(zhǎng)劉海峰：如果你朝令夕改，會(huì)造成中學(xué)教學(xué)無(wú)所適從;漸進(jìn)的推行，老師、學(xué)生都比較能夠接受這個(gè)方案。
山東：高校招生參考學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告
全國(guó)首批高中新課程改革的四個(gè)省份之一的山東開(kāi)展高中新課改兩年，對(duì)高考制度進(jìn)行大刀闊斧的改革，在考試科目設(shè)置方面采取“3+X+1”的模式，并在招生錄取過(guò)程中參考學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告，真正實(shí)現(xiàn)了高考不再“唯分是舉”，“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)低”成為高考錄取退檔的一條理由。今年高考，12名報(bào)考臨沂師范學(xué)院中文系的考生因綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)低而首次被高校拒絕錄取。
天津：高校招生可以參照考生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)部分和非學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)部分全面衡量
天津新的高考招生制度的顯著特點(diǎn)就是高校招生可以參照考生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)部分和非學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)部分全面衡量、擇優(yōu)錄取，不再“一考定終身”。學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)部分包括高考成績(jī)、高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)和課程修習(xí)情況3項(xiàng)內(nèi)容;非學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)部分包括社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、獲獎(jiǎng)、技能特長(zhǎng)認(rèn)證、遵規(guī)守紀(jì)情況、健康狀況5項(xiàng)內(nèi)容。
天津市教育招生考試院副院長(zhǎng)張景華：具有保送生和自主招生的院校，在自主招生時(shí)可以自主確立高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平的等定要求。坐落天津的本科院校，自主確定高中學(xué)生綜合學(xué)業(yè)水平考試和非綜合學(xué)業(yè)水平考試的等定辦法。
福建：將綜合評(píng)價(jià)結(jié)果納入高校招生選拔評(píng)價(jià)體系
福建高考改革新方案大變動(dòng)的是將綜合評(píng)價(jià)結(jié)果納入高校招生選拔評(píng)價(jià)體系;招生錄取時(shí)，應(yīng)屆畢業(yè)生的高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果以全省統(tǒng)一的電子檔案形式提供給高校，作為錄取新生的必要參考。高考研 究專(zhuān)家、廈門(mén)大學(xué)教育研究院院長(zhǎng)劉海峰認(rèn)為，這雖然有利于改變目前以成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的指標(biāo)的狀況，但實(shí)際操作起來(lái)難度大、也缺乏強(qiáng)制力。
廈門(mén)大學(xué)教育研究院院長(zhǎng)劉海峰：主要是一個(gè)記錄的是不是非常真實(shí)和準(zhǔn)確，第二個(gè)是比較難以量化，各個(gè)高校作為參考而已，但不是一個(gè)硬的剛性指標(biāo)。
劉海峰認(rèn)為，福建省高考改革方案的突出特點(diǎn)是平穩(wěn)性，考試科目、時(shí)間及科目分值都沒(méi)有變，有利于新舊課程順利銜接。
廈門(mén)大學(xué)教育研究院院長(zhǎng)劉海峰：如果你朝令夕改，會(huì)造成中學(xué)教學(xué)無(wú)所適從;漸進(jìn)的推行，老師、學(xué)生都比較能夠接受這個(gè)方案。
山東：高校招生參考學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告
全國(guó)首批高中新課程改革的四個(gè)省份之一的山東開(kāi)展高中新課改兩年，對(duì)高考制度進(jìn)行大刀闊斧的改革，在考試科目設(shè)置方面采取“3+X+1”的模式，并在招生錄取過(guò)程中參考學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告，真正實(shí)現(xiàn)了高考不再“唯分是舉”，“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)低”成為高考錄取退檔的一條理由。今年高考，12名報(bào)考臨沂師范學(xué)院中文系的考生因綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)低而首次被高校拒絕錄取。