為推進高校未就業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)工作，了解少數(shù)民族語言類畢業(yè)生就業(yè)情況，近日，教育部、國家民委相關負責人到中央民族大學調研并召開座談會。中央民大維語、哈語、藏學、蒙語、少數(shù)民族語言文學等相關院系就業(yè)負責人及部分2010屆少數(shù)民族語言類畢業(yè)生參加了座談會。
中央民大黨委副書記刀波根據(jù)學校對西部地區(qū)的調研，指出東西部人才結構差異對畢業(yè)生就業(yè)去向的影響。
中央民大學生代表結合自身和班級的實際就業(yè)狀況說明了相關情況。他們提出，少數(shù)民族畢業(yè)生因第一語言不是英語，或外語和漢語基礎相對較弱，在報考研究生和公務員考試時處于劣勢，被錄取比例偏低。同時，由于少數(shù)民族語言的專業(yè)特殊性，市場需求比例近年來有所下降。
經(jīng)過積極探討，少數(shù)民族語言類各院系針對相關實際問題提出建議，希望在研究生入學考試和國家或地方公務員考試中，特別考慮少數(shù)民族考生的語言教育背景，放寬專業(yè)限制。同時，建議保留國家學科基地的培養(yǎng)模式，加強專業(yè)實習基地建設，保障基地資金投入，實行專款專用。希望得到國家項目的長效支持，使中央民大國際教育學院等協(xié)助聯(lián)系的“赴泰畢業(yè)生志愿服務者”就業(yè)扶持計劃能長期地開展下去，增加畢業(yè)生的就業(yè)渠道。
中央民大黨委副書記刀波根據(jù)學校對西部地區(qū)的調研，指出東西部人才結構差異對畢業(yè)生就業(yè)去向的影響。
中央民大學生代表結合自身和班級的實際就業(yè)狀況說明了相關情況。他們提出，少數(shù)民族畢業(yè)生因第一語言不是英語，或外語和漢語基礎相對較弱，在報考研究生和公務員考試時處于劣勢，被錄取比例偏低。同時，由于少數(shù)民族語言的專業(yè)特殊性，市場需求比例近年來有所下降。
經(jīng)過積極探討，少數(shù)民族語言類各院系針對相關實際問題提出建議，希望在研究生入學考試和國家或地方公務員考試中，特別考慮少數(shù)民族考生的語言教育背景，放寬專業(yè)限制。同時，建議保留國家學科基地的培養(yǎng)模式，加強專業(yè)實習基地建設，保障基地資金投入，實行專款專用。希望得到國家項目的長效支持，使中央民大國際教育學院等協(xié)助聯(lián)系的“赴泰畢業(yè)生志愿服務者”就業(yè)扶持計劃能長期地開展下去，增加畢業(yè)生的就業(yè)渠道。