對給定材料的閱讀是申論考試的基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)。申論閱讀的核心是“讀懂”，圍繞這一核心，我們從閱讀原則、閱讀方法、閱讀理解能力培養(yǎng)方法等方面提出了應(yīng)對申論閱讀的基本策略。
閱讀材料，就是要根據(jù)目的意思和要求，對給定材料進(jìn)行閱讀、理解、分析，以確定材料反映的主要內(nèi)容、主要觀點(diǎn)、主要問題，從而為下一步作答做好準(zhǔn)備。
第一步 閱讀理解的原則
為了保證真正“讀懂”給定材料，我們在閱讀的過程中必須把握以下幾個原則：
（一）時間原則
申論考試一般提供5000字左右的材料，花多少時間去讀這么多材料便成了一個首要的問題。很多專家認(rèn)為應(yīng)為40分鐘為宜，但根據(jù)華圖學(xué)校課堂的多次測試和總結(jié)的實(shí)戰(zhàn)考試經(jīng)驗(yàn)，我們認(rèn)為以30分鐘為佳，因?yàn)樯暾摽荚嚳此茣r間寬裕，實(shí)則也很緊張，而且考慮到每次作答前都要草擬提綱，這實(shí)際上是二次閱讀，完全可以補(bǔ)充閱讀中沒弄清楚的地方。
（二）整體把握的原則
申論閱讀往往涉及很多材料，如何從總體上把握這些材料，并依此進(jìn)行分析得出這段材料要說明的中心問題，這是申論考試的關(guān)鍵。而這個關(guān)鍵的前提是從整體上把握材料，而不是對材料一知半解。只有全面掌握了材料，才可能全面概括材料，挖掘材料的主旨，制定全面、有針對性、可行性的對策，進(jìn)而對問題進(jìn)行論證。所以說整體把握的原則是閱讀理解的基礎(chǔ)，也是申論考試的基礎(chǔ)。
（三）篩選性原則
申論考試的材料雖然龐大雜亂，但并不是每一個字、每一個詞、每一個信息都是有用的，這其中可能包含著許多迷惑信息、多余信息。因此我們要在整體把握的基礎(chǔ)上對材料的信息進(jìn)行篩選，否則很容易陷入誤區(qū)。如2000年的申論考試材料，提供的主要信息還包括：噪音污染引發(fā)糾紛的信息，法院審判陷入困境的信息。對于這兩個信息，有些考生就沒有從整體把握進(jìn)行篩選，有的將糾紛問題列為主要問題，有的將法院的司法審判列為主要問題，可想而知，這將嚴(yán)重影響考試成績。
閱讀材料，就是要根據(jù)目的意思和要求，對給定材料進(jìn)行閱讀、理解、分析，以確定材料反映的主要內(nèi)容、主要觀點(diǎn)、主要問題，從而為下一步作答做好準(zhǔn)備。
第一步 閱讀理解的原則
為了保證真正“讀懂”給定材料，我們在閱讀的過程中必須把握以下幾個原則：
（一）時間原則
申論考試一般提供5000字左右的材料，花多少時間去讀這么多材料便成了一個首要的問題。很多專家認(rèn)為應(yīng)為40分鐘為宜，但根據(jù)華圖學(xué)校課堂的多次測試和總結(jié)的實(shí)戰(zhàn)考試經(jīng)驗(yàn)，我們認(rèn)為以30分鐘為佳，因?yàn)樯暾摽荚嚳此茣r間寬裕，實(shí)則也很緊張，而且考慮到每次作答前都要草擬提綱，這實(shí)際上是二次閱讀，完全可以補(bǔ)充閱讀中沒弄清楚的地方。
（二）整體把握的原則
申論閱讀往往涉及很多材料，如何從總體上把握這些材料，并依此進(jìn)行分析得出這段材料要說明的中心問題，這是申論考試的關(guān)鍵。而這個關(guān)鍵的前提是從整體上把握材料，而不是對材料一知半解。只有全面掌握了材料，才可能全面概括材料，挖掘材料的主旨，制定全面、有針對性、可行性的對策，進(jìn)而對問題進(jìn)行論證。所以說整體把握的原則是閱讀理解的基礎(chǔ)，也是申論考試的基礎(chǔ)。
（三）篩選性原則
申論考試的材料雖然龐大雜亂，但并不是每一個字、每一個詞、每一個信息都是有用的，這其中可能包含著許多迷惑信息、多余信息。因此我們要在整體把握的基礎(chǔ)上對材料的信息進(jìn)行篩選，否則很容易陷入誤區(qū)。如2000年的申論考試材料，提供的主要信息還包括：噪音污染引發(fā)糾紛的信息，法院審判陷入困境的信息。對于這兩個信息，有些考生就沒有從整體把握進(jìn)行篩選，有的將糾紛問題列為主要問題，有的將法院的司法審判列為主要問題，可想而知，這將嚴(yán)重影響考試成績。