歸納概括的三大快速進(jìn)階法
快速進(jìn)階旨在幫助考生提高自己的歸納概括問(wèn)題的能力。誠(chéng)然，歸納概括能力作為閱讀能力的一部分，考生想在短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍是不可能的。但是，我們希望通過(guò)以下介紹的方法幫助考生建立起一種做題的意識(shí)，看到歸納概括題后知道自己應(yīng)該如何下筆，而不是茫然不知所措。當(dāng)然，我們總結(jié)的方法并不一定適用于所有的考生，每個(gè)人的閱讀習(xí)慣不一樣，如果你的閱讀能力超強(qiáng)，完全沒(méi)有必要照搬我們的方法，這些方法僅供考生作為參考。
歸納概括做題步驟比較復(fù)雜，包括分析結(jié)構(gòu)，把握思路；歸納要點(diǎn)，概括中心；分析作者的觀點(diǎn)。這些主要考查考生對(duì)文章的整體閱讀能力。整體閱讀能力十分重要。申論考試中給定的材料往往是支離破碎的，這些材料之間缺乏邏輯性，這樣做的目的就在于強(qiáng)化對(duì)歸納概括能力的考查。
一、關(guān)鍵句分析法
申論考試中給定的資料往往比較繁雜，但是無(wú)論材料多么冗繁，總有一些標(biāo)志性的關(guān)鍵句在引導(dǎo)考生，這些關(guān)鍵句在揭示材料主旨方面起著至關(guān)重要的作用。把握住、把握準(zhǔn)關(guān)鍵句是歸納概括材料的首要方法。既然關(guān)鍵句如此重要，那我們應(yīng)該怎樣找準(zhǔn)抓住關(guān)鍵句呢？找到關(guān)鍵句后我們?cè)撛趺崔k呢？
文章是由句子組成的，申論考試中，特別要把握材料中關(guān)鍵句的含義。什么是關(guān)鍵句呢？就是指能提示材料的主旨、集中體現(xiàn)段落及材料的中心的句子。有些關(guān)鍵句理解起來(lái)比較困難，給閱讀帶來(lái)了一些障礙，所以，對(duì)理解關(guān)鍵句的方法有必要進(jìn)行一番研究、探討，為閱讀材料打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(一)結(jié)合中心，理解分析
材料中的句子都是為表現(xiàn)主題服務(wù)的，而關(guān)鍵性的語(yǔ)句在材料中的作用更不容忽視，把握住了關(guān)鍵句，就能快速、正確地理解文義。例如，2005年新疆維吾爾自治區(qū)申論材料第一段第一句話：“如果我們把非典型性肺炎比喻成是危害人類的黑色風(fēng)暴，那么風(fēng)暴過(guò)后，也給人類提供了許多綠色的教益，它促進(jìn)人們必須認(rèn)真地反思當(dāng)前在社會(huì)發(fā)展中存在的某些社會(huì)問(wèn)題。”這一句話無(wú)疑是整篇材料的關(guān)鍵句，材料下面的內(nèi)容無(wú)疑會(huì)圍繞著這一句話展開(kāi)論述。
(二)聯(lián)系背景，理解深意
聯(lián)系時(shí)代背景，理解蘊(yùn)涵深意的關(guān)鍵性的語(yǔ)句，是提高閱讀能力的方法和途徑之一。
想必大家都還記得小的時(shí)候我們學(xué)過(guò)的一片文章——都德的《后一課》。在這篇文章中有這樣一句話：“他說(shuō)，法國(guó)語(yǔ)言是世界上美的語(yǔ)言；又說(shuō)，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門的鑰匙?！边@句話比喻深刻，我們只有結(jié)合作品反映的時(shí)代背景進(jìn)行分析，才能比較準(zhǔn)確地理解作者的寫作意圖。文章寫于普法戰(zhàn)爭(zhēng)第二年(1873年)，普魯士軍隊(duì)已占領(lǐng)了法國(guó)三分之一以上的土地，并強(qiáng)迫法國(guó)人學(xué)德文。鄉(xiāng)村教師韓麥爾說(shuō)這番話的目的是以此激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)法語(yǔ)，用它作武器，為祖國(guó)的統(tǒng)一自由而奮斗，表現(xiàn)了韓麥爾先生及法國(guó)人民濃厚的愛(ài)國(guó)情感。如果脫離了這樣的時(shí)代背景來(lái)分析此句文字，是很難確切地解釋清楚它的含義的。
再如2008年中央申論材料的結(jié)尾處：“江河流域的資源開(kāi)發(fā)，要從生態(tài)有利和綜合效益大化著眼。要努力保護(hù)生態(tài)、文化的完整性。對(duì)這些地區(qū)的開(kāi)發(fā)，國(guó)家要給予必要的幫助。不搞盲目開(kāi)發(fā)，不能竭澤而漁，不能不給當(dāng)?shù)匾钥煽康奈磥?lái)。水電開(kāi)發(fā)要強(qiáng)調(diào)以人為本，統(tǒng)一規(guī)劃，綜合平衡。要按照生態(tài)環(huán)境保護(hù)、綜合效益統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)與可持續(xù)發(fā)展的原則，嚴(yán)格慎重地進(jìn)行可行性研究和開(kāi)發(fā)方案的實(shí)施。
有關(guān)怒江水電開(kāi)發(fā)的爭(zhēng)議、討論，使我們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)同等重要，可持續(xù)發(fā)展才是我國(guó)經(jīng)濟(jì)的必由之路。重要的不是后得出怎樣的結(jié)論，而是該結(jié)論是否合法，是否是按照法律所規(guī)定的程序得出來(lái)的。
通過(guò)怒江大壩之爭(zhēng)，我們高興地看到，大壩雖然并未離我們而去，但自然奔涌的江河已流淌在更多人的心中?！?BR> 這則材料的關(guān)鍵句是：江河流域的資源開(kāi)發(fā)，要從生態(tài)有利和綜合效益大化著眼；有關(guān)怒江水電開(kāi)發(fā)的爭(zhēng)議、討論，使我們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)同等重要，可持續(xù)發(fā)展才是我國(guó)經(jīng)濟(jì)的必由之路。
結(jié)合時(shí)代背景我們可以發(fā)現(xiàn)，該材料來(lái)源于胡錦濤總書記《在中國(guó)共產(chǎn)黨第十七次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告》摘錄：堅(jiān)持生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)，實(shí)現(xiàn)速度和結(jié)構(gòu)質(zhì)量效益相統(tǒng)一、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人口資源環(huán)境相協(xié)調(diào)，使人民在良好生態(tài)環(huán)境中生產(chǎn)生活，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)永續(xù)發(fā)展。建設(shè)生態(tài)文明，基本形成節(jié)約能源和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、增長(zhǎng)方式、消費(fèi)模式。循環(huán)經(jīng)濟(jì)形成較大規(guī)模，可再生能源比重顯著上升。主要污染物排放得到有效控制，生態(tài)環(huán)境質(zhì)量明顯改善。生態(tài)文明觀念在全社會(huì)牢固樹(shù)立。
快速進(jìn)階旨在幫助考生提高自己的歸納概括問(wèn)題的能力。誠(chéng)然，歸納概括能力作為閱讀能力的一部分，考生想在短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍是不可能的。但是，我們希望通過(guò)以下介紹的方法幫助考生建立起一種做題的意識(shí)，看到歸納概括題后知道自己應(yīng)該如何下筆，而不是茫然不知所措。當(dāng)然，我們總結(jié)的方法并不一定適用于所有的考生，每個(gè)人的閱讀習(xí)慣不一樣，如果你的閱讀能力超強(qiáng)，完全沒(méi)有必要照搬我們的方法，這些方法僅供考生作為參考。
歸納概括做題步驟比較復(fù)雜，包括分析結(jié)構(gòu)，把握思路；歸納要點(diǎn)，概括中心；分析作者的觀點(diǎn)。這些主要考查考生對(duì)文章的整體閱讀能力。整體閱讀能力十分重要。申論考試中給定的材料往往是支離破碎的，這些材料之間缺乏邏輯性，這樣做的目的就在于強(qiáng)化對(duì)歸納概括能力的考查。
一、關(guān)鍵句分析法
申論考試中給定的資料往往比較繁雜，但是無(wú)論材料多么冗繁，總有一些標(biāo)志性的關(guān)鍵句在引導(dǎo)考生，這些關(guān)鍵句在揭示材料主旨方面起著至關(guān)重要的作用。把握住、把握準(zhǔn)關(guān)鍵句是歸納概括材料的首要方法。既然關(guān)鍵句如此重要，那我們應(yīng)該怎樣找準(zhǔn)抓住關(guān)鍵句呢？找到關(guān)鍵句后我們?cè)撛趺崔k呢？
文章是由句子組成的，申論考試中，特別要把握材料中關(guān)鍵句的含義。什么是關(guān)鍵句呢？就是指能提示材料的主旨、集中體現(xiàn)段落及材料的中心的句子。有些關(guān)鍵句理解起來(lái)比較困難，給閱讀帶來(lái)了一些障礙，所以，對(duì)理解關(guān)鍵句的方法有必要進(jìn)行一番研究、探討，為閱讀材料打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(一)結(jié)合中心，理解分析
材料中的句子都是為表現(xiàn)主題服務(wù)的，而關(guān)鍵性的語(yǔ)句在材料中的作用更不容忽視，把握住了關(guān)鍵句，就能快速、正確地理解文義。例如，2005年新疆維吾爾自治區(qū)申論材料第一段第一句話：“如果我們把非典型性肺炎比喻成是危害人類的黑色風(fēng)暴，那么風(fēng)暴過(guò)后，也給人類提供了許多綠色的教益，它促進(jìn)人們必須認(rèn)真地反思當(dāng)前在社會(huì)發(fā)展中存在的某些社會(huì)問(wèn)題。”這一句話無(wú)疑是整篇材料的關(guān)鍵句，材料下面的內(nèi)容無(wú)疑會(huì)圍繞著這一句話展開(kāi)論述。
(二)聯(lián)系背景，理解深意
聯(lián)系時(shí)代背景，理解蘊(yùn)涵深意的關(guān)鍵性的語(yǔ)句，是提高閱讀能力的方法和途徑之一。
想必大家都還記得小的時(shí)候我們學(xué)過(guò)的一片文章——都德的《后一課》。在這篇文章中有這樣一句話：“他說(shuō)，法國(guó)語(yǔ)言是世界上美的語(yǔ)言；又說(shuō)，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門的鑰匙?！边@句話比喻深刻，我們只有結(jié)合作品反映的時(shí)代背景進(jìn)行分析，才能比較準(zhǔn)確地理解作者的寫作意圖。文章寫于普法戰(zhàn)爭(zhēng)第二年(1873年)，普魯士軍隊(duì)已占領(lǐng)了法國(guó)三分之一以上的土地，并強(qiáng)迫法國(guó)人學(xué)德文。鄉(xiāng)村教師韓麥爾說(shuō)這番話的目的是以此激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)法語(yǔ)，用它作武器，為祖國(guó)的統(tǒng)一自由而奮斗，表現(xiàn)了韓麥爾先生及法國(guó)人民濃厚的愛(ài)國(guó)情感。如果脫離了這樣的時(shí)代背景來(lái)分析此句文字，是很難確切地解釋清楚它的含義的。
再如2008年中央申論材料的結(jié)尾處：“江河流域的資源開(kāi)發(fā)，要從生態(tài)有利和綜合效益大化著眼。要努力保護(hù)生態(tài)、文化的完整性。對(duì)這些地區(qū)的開(kāi)發(fā)，國(guó)家要給予必要的幫助。不搞盲目開(kāi)發(fā)，不能竭澤而漁，不能不給當(dāng)?shù)匾钥煽康奈磥?lái)。水電開(kāi)發(fā)要強(qiáng)調(diào)以人為本，統(tǒng)一規(guī)劃，綜合平衡。要按照生態(tài)環(huán)境保護(hù)、綜合效益統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)與可持續(xù)發(fā)展的原則，嚴(yán)格慎重地進(jìn)行可行性研究和開(kāi)發(fā)方案的實(shí)施。
有關(guān)怒江水電開(kāi)發(fā)的爭(zhēng)議、討論，使我們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)同等重要，可持續(xù)發(fā)展才是我國(guó)經(jīng)濟(jì)的必由之路。重要的不是后得出怎樣的結(jié)論，而是該結(jié)論是否合法，是否是按照法律所規(guī)定的程序得出來(lái)的。
通過(guò)怒江大壩之爭(zhēng)，我們高興地看到，大壩雖然并未離我們而去，但自然奔涌的江河已流淌在更多人的心中?！?BR> 這則材料的關(guān)鍵句是：江河流域的資源開(kāi)發(fā)，要從生態(tài)有利和綜合效益大化著眼；有關(guān)怒江水電開(kāi)發(fā)的爭(zhēng)議、討論，使我們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)同等重要，可持續(xù)發(fā)展才是我國(guó)經(jīng)濟(jì)的必由之路。
結(jié)合時(shí)代背景我們可以發(fā)現(xiàn)，該材料來(lái)源于胡錦濤總書記《在中國(guó)共產(chǎn)黨第十七次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告》摘錄：堅(jiān)持生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)，實(shí)現(xiàn)速度和結(jié)構(gòu)質(zhì)量效益相統(tǒng)一、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人口資源環(huán)境相協(xié)調(diào)，使人民在良好生態(tài)環(huán)境中生產(chǎn)生活，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)永續(xù)發(fā)展。建設(shè)生態(tài)文明，基本形成節(jié)約能源和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、增長(zhǎng)方式、消費(fèi)模式。循環(huán)經(jīng)濟(jì)形成較大規(guī)模，可再生能源比重顯著上升。主要污染物排放得到有效控制，生態(tài)環(huán)境質(zhì)量明顯改善。生態(tài)文明觀念在全社會(huì)牢固樹(shù)立。