二、多項選擇題：66～75小題，每小題3分，共30分。在每小題給出的四個選項中，至少有兩個選項是符合題目要求的，請選出所有符合題目要求的答案，多選、少選均不得分
66.目前，解釋錯覺的理論主要有（ ）
A 眼動理論 B 神經(jīng)抑制作用理論 C 深度加工和常性誤用理論 D 共鳴理論
67.小學(xué)兒童同伴交往的特點是（ ）
A 開始形成同伴團(tuán)體 B 同伴交往的形式復(fù)雜多樣
C 開始建立友誼 D 朋友關(guān)系變得相對穩(wěn)定
68.雙耳分聽實驗可以驗證的注意理論有（ ）
A 過濾器理論 B 衰減理論 C 雙加工理論 D 多階段選擇理論 E 認(rèn)知資源理論
69.下列關(guān)于氣質(zhì)的描述正確的是（ ）
A 氣質(zhì)是一種穩(wěn)定的心理特征
B 人的氣質(zhì)差異是通過后天因素造成的
C 氣質(zhì)沒有好壞之分
D 氣質(zhì)是我們平時所說的脾氣秉性
70.樣本容量是由（ ）等因素決定的
A 統(tǒng)計抽樣的基本原理 B 研究的內(nèi)容 C 采用的統(tǒng)計方法 D 課題本身的客觀條件
71.產(chǎn)生閃光融合的原因是（ ）
A 視網(wǎng)膜在光刺激時需要一定的時間把光能轉(zhuǎn)換為神經(jīng)反應(yīng)，在光消失時又需時間停止反應(yīng)
B 在閃光頻率超過感受器啟動和停止興奮速度時，神經(jīng)反應(yīng)就會相互重合、疊加在一起
C 斷續(xù)的閃光由于頻率的增加，人們會產(chǎn)生融合連續(xù)的感覺
D 斷續(xù)的閃光由于頻率的減少，人們會產(chǎn)生融合連續(xù)的感覺
72.在情緒調(diào)節(jié)中存在個體差異，這種差異表現(xiàn)在（ ）。
A 情緒智力
B 情緒的激活閾限
C 情緒的持續(xù)性
D 情緒的生理喚醒
73.學(xué)習(xí)的認(rèn)知理論包括（ ）
A 托爾曼的認(rèn)知——目的說
B 布魯納的認(rèn)知發(fā)現(xiàn)說
C 奧蘇伯爾的認(rèn)知同化理論
D 加涅的信息加工學(xué)習(xí)理論
74.為研究缺氧對正常人心率和血壓的影響，有50名志愿者參加試驗，分別測得試驗前后的心律、舒張壓和收縮壓，應(yīng)用何種統(tǒng)計檢驗法來較好地分析此數(shù)據(jù)（ ）。
A 配對t檢驗
B t檢驗
C 多元方差分析
D 獨立樣本檢驗
75.內(nèi)部效度的影響因素有（ ）。
A 統(tǒng)計回歸
B 主試-被試的相互作用
C 實驗儀器的使用不當(dāng)
D 樣本缺乏代表性
三、簡答題：76～80小題，每小題10分，共50分
76.簡述知覺的模式識別理論
77.簡述錯覺的特點及其產(chǎn)生的原因。
78.說明語言在大腦中是如何表征的。
79.試比較皮亞杰與維果斯基關(guān)于心理發(fā)展的基本觀點。
80.影響反應(yīng)時的因素有哪些。
四、綜合題：81～83小題，每小題30分，共90分
81.結(jié)合心理學(xué)的相關(guān)理論及你的教育經(jīng)歷，說明在教學(xué)活動中如何促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移，真正讓學(xué)生做到“舉一反三、觸類旁通”？
82.試述柯爾伯格的道德認(rèn)知發(fā)展理論及對德育工作的啟發(fā)。
83.以下是比較兩種處理條件下作業(yè)成績的數(shù)據(jù)：
處理1 處理2 差距
10 11 1
2 5 3
1 2 1
15 18 3
7 9 2
X=7 X=9 X=2
SS=134 SS=150 SS=4
a）假設(shè)以上數(shù)據(jù)來自獨立指標(biāo)設(shè)計的實驗，用t檢驗來確定兩種處理條件下作業(yè)成績有無顯著差異（用Alpha=.05）
B）假設(shè)以上數(shù)據(jù)來自重復(fù)指標(biāo)設(shè)計的實驗，用t檢驗來確定兩種處理條件下作業(yè)成績有無顯著差異（用Alpha=.05）
C）如何解釋a）B）二者的不同結(jié)論
66.目前，解釋錯覺的理論主要有（ ）
A 眼動理論 B 神經(jīng)抑制作用理論 C 深度加工和常性誤用理論 D 共鳴理論
67.小學(xué)兒童同伴交往的特點是（ ）
A 開始形成同伴團(tuán)體 B 同伴交往的形式復(fù)雜多樣
C 開始建立友誼 D 朋友關(guān)系變得相對穩(wěn)定
68.雙耳分聽實驗可以驗證的注意理論有（ ）
A 過濾器理論 B 衰減理論 C 雙加工理論 D 多階段選擇理論 E 認(rèn)知資源理論
69.下列關(guān)于氣質(zhì)的描述正確的是（ ）
A 氣質(zhì)是一種穩(wěn)定的心理特征
B 人的氣質(zhì)差異是通過后天因素造成的
C 氣質(zhì)沒有好壞之分
D 氣質(zhì)是我們平時所說的脾氣秉性
70.樣本容量是由（ ）等因素決定的
A 統(tǒng)計抽樣的基本原理 B 研究的內(nèi)容 C 采用的統(tǒng)計方法 D 課題本身的客觀條件
71.產(chǎn)生閃光融合的原因是（ ）
A 視網(wǎng)膜在光刺激時需要一定的時間把光能轉(zhuǎn)換為神經(jīng)反應(yīng)，在光消失時又需時間停止反應(yīng)
B 在閃光頻率超過感受器啟動和停止興奮速度時，神經(jīng)反應(yīng)就會相互重合、疊加在一起
C 斷續(xù)的閃光由于頻率的增加，人們會產(chǎn)生融合連續(xù)的感覺
D 斷續(xù)的閃光由于頻率的減少，人們會產(chǎn)生融合連續(xù)的感覺
72.在情緒調(diào)節(jié)中存在個體差異，這種差異表現(xiàn)在（ ）。
A 情緒智力
B 情緒的激活閾限
C 情緒的持續(xù)性
D 情緒的生理喚醒
73.學(xué)習(xí)的認(rèn)知理論包括（ ）
A 托爾曼的認(rèn)知——目的說
B 布魯納的認(rèn)知發(fā)現(xiàn)說
C 奧蘇伯爾的認(rèn)知同化理論
D 加涅的信息加工學(xué)習(xí)理論
74.為研究缺氧對正常人心率和血壓的影響，有50名志愿者參加試驗，分別測得試驗前后的心律、舒張壓和收縮壓，應(yīng)用何種統(tǒng)計檢驗法來較好地分析此數(shù)據(jù)（ ）。
A 配對t檢驗
B t檢驗
C 多元方差分析
D 獨立樣本檢驗
75.內(nèi)部效度的影響因素有（ ）。
A 統(tǒng)計回歸
B 主試-被試的相互作用
C 實驗儀器的使用不當(dāng)
D 樣本缺乏代表性
三、簡答題：76～80小題，每小題10分，共50分
76.簡述知覺的模式識別理論
77.簡述錯覺的特點及其產(chǎn)生的原因。
78.說明語言在大腦中是如何表征的。
79.試比較皮亞杰與維果斯基關(guān)于心理發(fā)展的基本觀點。
80.影響反應(yīng)時的因素有哪些。
四、綜合題：81～83小題，每小題30分，共90分
81.結(jié)合心理學(xué)的相關(guān)理論及你的教育經(jīng)歷，說明在教學(xué)活動中如何促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移，真正讓學(xué)生做到“舉一反三、觸類旁通”？
82.試述柯爾伯格的道德認(rèn)知發(fā)展理論及對德育工作的啟發(fā)。
83.以下是比較兩種處理條件下作業(yè)成績的數(shù)據(jù)：
處理1 處理2 差距
10 11 1
2 5 3
1 2 1
15 18 3
7 9 2
X=7 X=9 X=2
SS=134 SS=150 SS=4
a）假設(shè)以上數(shù)據(jù)來自獨立指標(biāo)設(shè)計的實驗，用t檢驗來確定兩種處理條件下作業(yè)成績有無顯著差異（用Alpha=.05）
B）假設(shè)以上數(shù)據(jù)來自重復(fù)指標(biāo)設(shè)計的實驗，用t檢驗來確定兩種處理條件下作業(yè)成績有無顯著差異（用Alpha=.05）
C）如何解釋a）B）二者的不同結(jié)論