近日，記者獲悉，重慶高考文科狀元郎——考了659分的何川洋，涉及少數(shù)民族加分造假，是被重慶市聯(lián)合調(diào)查組查出的違規(guī)學(xué)生之一。何川洋是縣招辦主任何業(yè)大之子，且因少數(shù)民族加分造假，被做了嚴(yán)肅處理，取消加分并已將民族由土家族改回了漢族(6月27日《新京報(bào)》)。
如果嚴(yán)肅處理只是取消加分，只是將民族由土家族改回漢族，這只是事實(shí)的更正，根本算不上嚴(yán)肅。
而如果按照國家民委、教育部、公安部聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于嚴(yán)格執(zhí)行變更民族成分有關(guān)規(guī)定的通知》，取消舞弊者錄取資格則又顯得過于嚴(yán)苛了些，畢竟此次舞弊的是高考狀元，畢竟問題發(fā)現(xiàn)在錄取之前，而且已經(jīng)做出了及時修正。此次高考文科狀元的稱號是考生憑自己的能力獲得的，與造假后的民族加分無關(guān)。
恰恰是因?yàn)檫@樣一個矛盾，讓整個事件復(fù)雜起來。人們會很疑惑：既然有狀元實(shí)力，身為招辦主任的父親為何還如此“畫蛇添足”呢？作為招辦主任，他不可能不知道變更民族成分的現(xiàn)實(shí)危害，不可能不知道變更民族成分可能接受的懲罰啊。
無論具體的原因怎樣，在旁觀者看來，問題只是出現(xiàn)在兩個方面：一是無約束時欲望是不可遏止的；二是無敬畏時制度的效用是有限的。既然造假是有可能的，當(dāng)事人對更好結(jié)果的追求沖動便會得到的釋放。而因?yàn)樽陨淼奶厥獾匚?，知道反正制度的約束力并不會落到自己身上，這就自然而然了。那么，制度的約束力為何缺乏呢？按理說，如何加分的制度是完備的。原因只能出在基礎(chǔ)秩序的潰敗上。由于缺少對制度的敬畏，缺少堅(jiān)守制度的自覺和做人的誠信，加分制度也就成為了形式。
沒有敬畏，就會造成制度流于形式，就會讓約束成為空話，這是此事所證明的一個常識。而另一個傳遞出來的常識就是，外部的監(jiān)督可以重建被破壞的制度。正是民眾舉報(bào)促使聯(lián)合調(diào)查組揭出了這一丑聞，就是第二個常識的例證。
如果嚴(yán)肅處理只是取消加分，只是將民族由土家族改回漢族，這只是事實(shí)的更正，根本算不上嚴(yán)肅。
而如果按照國家民委、教育部、公安部聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于嚴(yán)格執(zhí)行變更民族成分有關(guān)規(guī)定的通知》，取消舞弊者錄取資格則又顯得過于嚴(yán)苛了些，畢竟此次舞弊的是高考狀元，畢竟問題發(fā)現(xiàn)在錄取之前，而且已經(jīng)做出了及時修正。此次高考文科狀元的稱號是考生憑自己的能力獲得的，與造假后的民族加分無關(guān)。
恰恰是因?yàn)檫@樣一個矛盾，讓整個事件復(fù)雜起來。人們會很疑惑：既然有狀元實(shí)力，身為招辦主任的父親為何還如此“畫蛇添足”呢？作為招辦主任，他不可能不知道變更民族成分的現(xiàn)實(shí)危害，不可能不知道變更民族成分可能接受的懲罰啊。
無論具體的原因怎樣，在旁觀者看來，問題只是出現(xiàn)在兩個方面：一是無約束時欲望是不可遏止的；二是無敬畏時制度的效用是有限的。既然造假是有可能的，當(dāng)事人對更好結(jié)果的追求沖動便會得到的釋放。而因?yàn)樽陨淼奶厥獾匚?，知道反正制度的約束力并不會落到自己身上，這就自然而然了。那么，制度的約束力為何缺乏呢？按理說，如何加分的制度是完備的。原因只能出在基礎(chǔ)秩序的潰敗上。由于缺少對制度的敬畏，缺少堅(jiān)守制度的自覺和做人的誠信，加分制度也就成為了形式。
沒有敬畏，就會造成制度流于形式，就會讓約束成為空話，這是此事所證明的一個常識。而另一個傳遞出來的常識就是，外部的監(jiān)督可以重建被破壞的制度。正是民眾舉報(bào)促使聯(lián)合調(diào)查組揭出了這一丑聞，就是第二個常識的例證。